中班區(qū)域活動方案

中班區(qū)域活動方案中班區(qū)域活動方案1活動目標：1、 幼兒根據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現瓶娃娃的形象特征。2、 幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習慣?；顒訙蕚洌鹤龊玫钠客尥薹独?、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等活動過程：一、 導入活動，引起幼兒興趣。出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。二、 引導幼兒觀察范例，理解做法。1、老師示范講解。先選個瓶子做身體，然后根據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢？（引導幼兒想象）如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢？另外，能夠用水果網做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。2、引導幼兒討論。除了老師剛才的方法，你們覺得還能夠用什么方法做？三、 交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。四、 老師巡回指導，對個別幼兒進行適時幫助。五、 請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。六、 收拾材料，評價幼兒作品。中班區(qū)域活動方案2一、 主題區(qū)域活動名稱《動物的家在哪里》二、 主題背景自然界中，人與動物的關系是非常密切的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現出對動物進一步探索的欲望。最近一段時間，孩子們經常在討論“我們都有一個溫暖的家，小動物的家在哪里？"、“蜜蜂的家是怎樣造的？"、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網上么？”，一串串的問號，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷，強烈的學習興趣引導著幼兒去探索、發(fā)現“動物的家在哪里”O(jiān)《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設與教育相適合的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”o區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學習活動,這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。根據本班幼兒的興趣需要和年齡特點，我們創(chuàng)設了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據主題內容，我們開設了美工區(qū)、科學發(fā)現區(qū)、建構區(qū)來進行活動。三、 主題活動總目標1、 有效利用各種教育資源，了解動物不同的生活環(huán)境，豐富對“動物的家在哪里”的認識。2、 通過操作、探究、制作等多種活動，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。3、愿意和動物做朋友，懂得愛護動物和動物的家，就是愛護我們自己的家。四、 家園聯系1、 家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網等動物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。2、 家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動，感受親子活動的愉悅。五、 主題環(huán)境創(chuàng)設1、 收集關于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園"主題板。2、 將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界"等活動過程進行拍照，布置在活動區(qū)。六、 主題區(qū)域活動創(chuàng)設（一）美工區(qū)活動內容手工活動《給小鳥做窩》，繪畫活動《有趣的小蝸牛》、《能干的蜘蛛》活動目標1、 嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。2、 嘗試利用廢舊物品進行制作，培養(yǎng)動手操作能力和想象力。3、 愿意和動物做朋友，懂得愛護動物及動物的家。材料準備1、 知識準備通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習性、外形特征等。2、 物質準備圖片：奧運會主體育場“鳥巢"圖片、草地背景圖、“蜘蛛結網忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆活動玩法1、 仔細觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。2、 選擇喜歡的活動和材料，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。3、 利用選擇的材料，大膽想象，進行探索、操作活動。4、 活動中教師注重幼兒表現，必要時進行適時適度的協(xié)助與指導。5、 作品展示。相互講述自己的作品，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相對應的背景圖上，懂得生活中關心愛護小動物，能夠保護動物的家園。活動規(guī)則1、 合理使用材料，懂謙讓，不爭搶。2、 正確使用各種工具，注意安全。3、 安靜活動，協(xié)商時不影響他人。4、 活動后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。中班區(qū)域活動方案3活動目標：1、 欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。2、 能大膽的嘗試用手指印畫?；顒又攸c：欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣?；顒与y點：能大膽的嘗試用手指印畫?；顒訙蕚洌簞邮謪^(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。數學區(qū)：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。閱讀區(qū)：手指印畫的照片活動過程：—、導入活動。1、 教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？2、 幼兒回答，教師補充。3、 教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。因為每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這個點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才能夠取到錢。4、 教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！二、 向幼兒介紹區(qū)角材料。1、 動手區(qū)：教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們能夠嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還能夠合作完成一幅作品。2、 數學區(qū)：教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，能夠用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還能夠合作完成條項鏈哦。3、 閱讀區(qū)：教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們能夠去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。三、 組織幼兒進區(qū)區(qū)域。1、 提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。2、 教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。1、 評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。2、 請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。中班區(qū)域活動方案4一、 創(chuàng)設區(qū)域的材料不同年齡段幼兒，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進行操作。同時，我們還發(fā)現因為幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。區(qū)角投放的材料不能五花八門、但也不能過于單一，應與幼兒的年齡特點和發(fā)展水平密切結合，同時要有一定的數量保證。這樣就可滿足幼兒根據自己的意愿、興趣、能力去選擇和操作。在每個區(qū)角中材料投放的數量按一定的比例進行材料分配。此外，還應根據幼兒的興趣及發(fā)展水平隨時調整材料。當幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務或這這個區(qū)角主題長時間的未被理睬，教師就應該考慮調整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時間短，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產生厭煩、乏味感。二、 創(chuàng)設區(qū)域的安排室內區(qū)角：活動區(qū)角的創(chuàng)設、主題墻的布置、活動室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動區(qū)創(chuàng)設等進行。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際，擁有教育的內涵，體現幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。小班：角色區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。中班：角色區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)。《家長園地》是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。各班根據自身的特點及幼兒的實際情況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動，（因受場地限制）我園也準備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動場所。三、創(chuàng)設區(qū)域需注意及改進的問題應注意空間上的挖掘及動靜的交替2.應注意區(qū)域的獨立及開放性盡量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料4.加強教職工區(qū)域活動培訓中班區(qū)域活動方案5一、 活動目標：1、 練習插、拔圖釘的精細動作，發(fā)展手眼協(xié)調性。2、 用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。3、 培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。二、 活動材料：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖三、 操作層次：第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。亳二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。 第三層：按模板所示，在塑膠板相對應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。第五層：自己構思，創(chuàng)造性地構圖，并記錄下來。四