嘀哩嘀哩教學設(shè)計薛愛慧

小學三年級音樂《嘀哩嘀哩》教學設(shè)計葦河鎮(zhèn)中心學校薛愛慧一、教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情?！多至ㄠ至ā酚质菍W生非常熟悉的一首歌曲，有的學生已經(jīng)會唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運用孩子們感興趣的方式幫助學生準確的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有難度的樂句。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。第一樂段的第一樂句由do、mi、sol三個音構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的色彩中糅入了柔和的色調(diào)，給人以明朗、親切之感。這一樂句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂句在前句的音調(diào)上作了發(fā)展，與之呼應。在第三樂句重復第一樂句之后，第四樂句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏，使歌曲更顯活潑，很有特點。第二樂段的前兩個樂句采用同音重復的旋律進行方式和活潑的節(jié)奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下移四度模進，音區(qū)的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象。二、教學目標1、通過有感情地學唱，用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。使學生能夠感受表現(xiàn)春天的美2、學生能夠根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。3、能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。三、教學重點學生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學難點1、能夠準確演唱十六分音符的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。2、節(jié)奏展示五、教學準備多媒體課件電子琴、自制打擊樂器六、教學過程1、師生問好2、發(fā)聲練習1=G2/4555︱333︱1353︱1—1︱dililidililidilidilili3、節(jié)奏展示2/4XXXXX︱XXXO︱XXXXX︱X—‖4、聆聽《春》教學要求：⑴、完整聆聽音樂，向?qū)W生介紹小提琴協(xié)奏曲《四季》⑵、引導學生根據(jù)音樂特點進行律動5、表演：嘀哩嘀哩（1）師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。你們喜歡春天嗎？你在春天都看到了什么？聽到了什么？（學生自由回答）（2）師：同學們說的真好！我們一起看一下春天都有哪些美麗的景色（播放課件）今天老師還帶來了一首歌頌春天的歌，我們一起來聽一下（播放音樂《嘀哩嘀哩》板書：嘀哩嘀哩⑶、學習歌曲《嘀哩嘀哩》①這首歌曲是幾拍子？強弱規(guī)律是怎樣的？（生答………）②復聽歌曲，邊聽邊拍節(jié)拍，拍出強弱規(guī)律。③學習歌詞。（出示課件）師：歌曲告訴我們春天都有哪些美麗的景色？春天在哪里呀？（清脆的山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里。還有那會唱歌的小黃鸝。）師：小黃鸝是怎樣唱歌的？學唱第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。①教師范唱。②學習節(jié)奏并跟琴聲學唱（板書節(jié)奏）：︱XO︱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩|X—|嘀哩哩嘀哩哩”。（4）學唱歌曲①按節(jié)奏朗讀歌詞。②學生隨琴小聲哼唱歌曲的旋律。③隨琴