唱臉譜-版公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》課題：《唱臉譜》年級(jí)：八年級(jí)章節(jié)：第五單元京腔昆韻課時(shí)：1課時(shí)課型：綜合課授課目的：1、感神態(tài)度價(jià)值觀：能夠?qū)﹦「信d趣，能積極參加相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真研究其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國感情。2、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺京劇的魅力，認(rèn)識(shí)京劇，認(rèn)識(shí)臉譜知識(shí)，有連續(xù)關(guān)注和認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)的夢(mèng)想。3、過程與方法：經(jīng)過聆聽、模擬、合作、研究等音樂學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)《唱臉譜》。授課重點(diǎn)：學(xué)唱《唱臉譜》感覺京劇魅力。授課難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法，京劇的精氣神表現(xiàn)。解決重難點(diǎn)措施：采用課堂引導(dǎo)方式，整體感知音樂內(nèi)容并學(xué)習(xí)《唱臉譜》，在老師的引導(dǎo)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)其中的文化內(nèi)涵，感覺京劇魅力。授課方法：欣賞法、參加體驗(yàn)法、情境創(chuàng)想法授課準(zhǔn)備：課件、多媒體、鋼琴、響指、臉譜圖、京劇衣飾道具學(xué)情解析：八年級(jí)的學(xué)生是生理發(fā)展的一個(gè)巔峰期，應(yīng)多讓學(xué)生展現(xiàn)自己，增加學(xué)生的成就感，并以引導(dǎo)合作的形式來完成學(xué)習(xí)，防備學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教材解析：《唱臉譜》這首歌巧妙地將平時(shí)歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂交融在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。授課過程：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生們踏著京劇唱段走進(jìn)教室，感覺此節(jié)課的內(nèi)容為京劇。教師表演京劇唱段《蘇三起解》，陶喆《蘇三說》作品中引入了此唱段。導(dǎo)入作品《唱臉譜》，此曲也是加入京劇元素的歌曲。二、解說新課1、什么是京劇由漢調(diào)停徽調(diào)結(jié)合并吸取了昆曲、秦腔，是清朝末年在北京地區(qū)形成的大型劇種，距今已經(jīng)有200多年的歷史。京劇屬于板腔體，其音樂包括唱腔和器樂（文、武場）兩大部分。其劇目豐富、行當(dāng)齊全，人們稱其為“國粹”，京劇已被結(jié)合國教科文組織列入“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。京劇的兩大唱腔：西皮、二黃京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）京劇的場面：文場、武場文場：嗩吶、海笛、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑。（展現(xiàn)旦、凈衣飾）2、欣賞作品《唱臉譜》，注意歌曲中的休止符以及最后一句的拖腔。3、學(xué)唱作品《唱臉譜》解決難點(diǎn)：休止符、拖腔（用響指打節(jié)奏）、教師彈唱旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱旋律。、教師彈唱樂譜，學(xué)生帶入歌詞學(xué)唱作品。4、齊唱作品《唱臉譜》，要求帶有感情。（加入響指）5、研究歌詞中的“黃臉、黑臉、白臉”藍(lán)臉；勇猛,剛強(qiáng)的武將。紅臉；爽直忠義，赤膽忠心。黃臉；剛強(qiáng)且殘忍的武將，黃臉有時(shí)也代表殘忍和殘暴。白臉；形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。黑臉；黑臉是形容面色丑陋且性情剛直的人。6、分小組談?wù)摵献鞅硌葑髌贰冻樧V》。小組內(nèi)談?wù)摲峙浣巧椦菁t臉、白臉等手中有臉譜圖的同學(xué)，拿到什么顏色就飾演什么。，小組內(nèi)分配誰拿響指打節(jié)奏，教師分配京劇衣飾道具給同學(xué)，配上動(dòng)作合作表演《唱臉譜》。7、帶有感情的演唱作品《唱臉譜》。三、歸納小結(jié)京劇不但是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫中的精華，希望在流行音樂流行的時(shí)代，作