試卷發(fā)下來(心理描寫)課件

在快樂中—學(xué)會作文在作文中—享受快樂YEAH_1在快樂中—學(xué)會作文1小游戲：猜謎語。（提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。）1）一物生得怪，天生怕太陽，不曬硬錚錚，一曬淚盈盈。

2）一道銀光一條線，劃過長空似利劍，霎時跑了千萬里，眨下眼睛看不見。

3）彩色錦緞掛天邊，夕陽映照更好看，姑娘見了空歡喜，不能剪來做衣衫。

4）乍看白茫茫，細(xì)看有河床，沒有魚兒游，不見船來往。（打一天體）

冰閃電銀河晚霞2小游戲：猜謎語。（提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。）冰5）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太陽一出無影蹤。

6）看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。7）有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。

8）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。

9）青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少，天下無人數(shù)得清。

10）千條線，萬條線，落在水里看不見。雨星星月亮太陽空氣露珠35）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太讓人物形象生動起來——心理活動描寫指導(dǎo)4讓人物形象生動起來——心理活動描寫指導(dǎo)4對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理活動描寫。心理活動描寫：5對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛通過神態(tài)、動作、語言反映人物心理。6通過神態(tài)、動作、語言反映人物心理。6

孫悟空看到由白骨精變身而成的老奶奶時，十分生氣，它翻了個跟斗，使勁一揮金箍棒，怒目而視，說：“你這妖精，想吃俺師父的肉，先吃俺老孫一棒！”關(guān)鍵標(biāo)志：動作、語言、神態(tài)7孫悟空看到由白骨精變身而成的老奶奶時，十分生氣，它翻找出下列的關(guān)鍵詞

例1：試卷靜靜地反躺在桌上。我顫抖地伸出手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，猛地把試卷合上了。我一咬牙，把手快速伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

例2：一道數(shù)學(xué)題算了一遍又一遍，就是算不對，急得我抓耳撓腮，滿頭大汗，心里煩躁得要命。我干脆放下筆，聽起了樂曲。

8找出下列的關(guān)鍵詞例1：試卷靜靜地反躺在桌上。我顫抖地直接刻畫人物心理。這時，一個小男孩大聲笑了起來：“哈哈，皇帝怎么沒有穿衣服！”大家都呆住了。9直接刻畫人物心理。這時，一個小男孩大聲笑了起來：“哈哈，皇帝皇帝穿上了那件其實(shí)并不存在的新衣在街上與民同樂，大家都說皇帝的這件衣服真是獨(dú)一無二，突然有一個小孩兒叫了起來：“皇帝明明身上什么都沒穿嘛！”這時，街上的人驚呆了。他們在想：這小孩兒太大膽了，居然說皇帝什么也沒穿，這可是他最喜歡的新衣裳呀！不過也是，我好像也沒看到，這究竟是怎么回事嘛？10皇帝穿上了那件其實(shí)并不存在的新衣在街上與民同樂

例1、望著老師手中的那張?jiān)嚲砗屠蠋煕]有任何表情的面孔，我想：這下可慘了，一定沒有及格。

例2、路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。這種直接刻畫、交待人物心理最能清楚表明人物的心理活動。關(guān)鍵標(biāo)志：冒號、想11例1、望著老師手中的那張?jiān)嚲砗屠蠋煕]通過環(huán)境的渲染來襯托人物的心情。12通過環(huán)境的渲染來襯托人物的心情。12

今天，我們要去秋游，我可高興了。我背上小書包，哼著小曲兒，一蹦一跳地走在去學(xué)校的路上。我覺得小草比以前綠了，花兒也更美了，風(fēng)兒一吹，它們便扭動著腰肢，似乎在跟我打招呼，風(fēng)兒送來陣陣清香，我深深地吸了一口氣，啊真沁人心脾呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在說：“我也要去！我也要去！”正襯就是通過描寫與人物某種心理的色調(diào)一致的景物，烘托人物心情。13今天，我們要去秋游，我可高興了。我背上小書包，哼著小心理描寫訓(xùn)練一：說說下面描寫心理活動的句子屬于哪種方法。1，望著滿地的碎瓶膽片，她緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒。2、陽光猛烈地照著地上，地面上冒著熱氣，花兒和樹葉耷拉著垂下頭，此刻，我無論如何也打不起精神。3、看著這天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不聽媽媽的話，現(xiàn)在要變成落湯雞了！”4、她面容慘白，好像聽到了爸爸大聲的斥責(zé)聲。5、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)表情描寫環(huán)境烘托夢境幻覺描寫動作語言描寫14心理描寫訓(xùn)練一：說說下面描寫心理活動的句子屬于哪種方法。1，試卷發(fā)下來15試卷發(fā)下來15同學(xué)們都有過等待考試結(jié)果的時候吧？1、老師發(fā)試卷前，你是怎么想的？2、發(fā)試卷時，看到其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)，又是怎么想的？3、自己的試卷拿到手時，你當(dāng)時的動作，心理活動又是怎么樣？（分?jǐn)?shù)理想與分?jǐn)?shù)不理想時）16同學(xué)們都有過等待考試結(jié)果的時候吧？1、老師發(fā)試卷前，你是怎么

想一想：這樣寫好不好

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。17想一想：這樣寫好不好17

例1：神態(tài)顯示

“**59”

“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入我的心臟，我的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴。一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動：18例1：神態(tài)顯示一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動：1

例2：內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。。玫皆嚲砬埃?/p>

19例2：內(nèi)心獨(dú)白19例3：夢境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。20例3：夢境和幻覺20例4：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（看到別人分?jǐn)?shù)時，想到自己)21例4：環(huán)境襯托21例5：動作語言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

（拿到試卷時）22例5：動作語言表現(xiàn)22心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫23心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘范文引路

今天高老師要發(fā)期末考試試卷，同學(xué)們心里都忐忑不安，生怕自己考得不好。上課鈴聲已經(jīng)響了很久了，高老師遲遲沒有來，同學(xué)們便七嘴八舌議論起來。我很緊張，不由自主地低著頭等著試卷發(fā)下來。

忽然“砰”的一聲，高老師用力地推開了門，好像這扇門跟她有仇似的。老師手上拿著一摞試卷，滿臉憤怒！看看高老師憤怒的面孔，我更加緊張啦?！班备呃蠋熡謱⑹稚系脑噥G在講桌上，對同學(xué)們咬牙切齒地說：“你們這次考得真是‘好’哇！”聽到這兒，我心驚膽戰(zhàn)、忐忑不安。

高老師生氣地坐了下來，開始冷冷地報(bào)分?jǐn)?shù)：“李文靜81、劉詩雨100、李鑫元59……”本應(yīng)溫柔的聲音卻像一把把鋒利的尖刀插進(jìn)我的內(nèi)心。同學(xué)們的分?jǐn)?shù)有高有低，那我是考的好還是不好呢？我急得滿頭大汗，恨不得兩眼變成火眼金睛看出自己的分?jǐn)?shù)來。我十分希望高老師能快點(diǎn)兒念到我的分?jǐn)?shù)，可又害怕自己考得不好。發(fā)試卷了24范文引路今天高老師要發(fā)期末考試試卷，同學(xué)們心里都忐忑

我在心里默默念著：阿彌陀佛，大慈大悲的觀音菩薩，希望你能保佑我考及格呀！我再也不看電視了，我真后悔考試前一晚上還看到一個小時的電視。我以后一定好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩兒，不看電視了。

我仿佛看見紅叉編成的一張網(wǎng)飛快地向我撲來，把我包住，讓我不能動。我又仿佛聽見了父母的嘆息聲和同學(xué)們的嘲笑聲，讓我十分傷心。

高老師手中的試卷越來越少，拿到試卷的同學(xué)有的滿面笑容，有的一籌莫展?！皬堃鎯S！”高老師終于念到了我的名字，我走上講臺，拿起試卷回到座位上，我輕輕地翻開了試卷，看到了一個“1”，我手一抖，翻開試卷，一個鮮艷的“100”映入眼簾。我得了一百分！我欣喜若狂，原來剛才是虛驚一場啊！25我在心里默默念著：阿彌陀佛，大慈大悲的觀音菩薩，希望一起來創(chuàng)作：要求：1、題目《發(fā)試卷了》《領(lǐng)成績單》《打破茶杯后……》2、語言通順流暢，將事情經(jīng)過中自己的心理活動清楚。3、字?jǐn)?shù)不少于35026一起來創(chuàng)作：要求：26謝謝！27謝謝！27在快樂中—學(xué)會作文在作文中—享受快樂YEAH_28在快樂中—學(xué)會作文1小游戲：猜謎語。（提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。）1）一物生得怪，天生怕太陽，不曬硬錚錚，一曬淚盈盈。

2）一道銀光一條線，劃過長空似利劍，霎時跑了千萬里，眨下眼睛看不見。

3）彩色錦緞掛天邊，夕陽映照更好看，姑娘見了空歡喜，不能剪來做衣衫。

4）乍看白茫茫，細(xì)看有河床，沒有魚兒游，不見船來往。（打一天體）

冰閃電銀河晚霞29小游戲：猜謎語。（提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。）冰5）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太陽一出無影蹤。

6）看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。7）有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。

8）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。

9）青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少，天下無人數(shù)得清。

10）千條線，萬條線，落在水里看不見。雨星星月亮太陽空氣露珠305）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太讓人物形象生動起來——心理活動描寫指導(dǎo)31讓人物形象生動起來——心理活動描寫指導(dǎo)4對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理活動描寫。心理活動描寫：32對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛通過神態(tài)、動作、語言反映人物心理。33通過神態(tài)、動作、語言反映人物心理。6

孫悟空看到由白骨精變身而成的老奶奶時，十分生氣，它翻了個跟斗，使勁一揮金箍棒，怒目而視，說：“你這妖精，想吃俺師父的肉，先吃俺老孫一棒！”關(guān)鍵標(biāo)志：動作、語言、神態(tài)34孫悟空看到由白骨精變身而成的老奶奶時，十分生氣，它翻找出下列的關(guān)鍵詞

例1：試卷靜靜地反躺在桌上。我顫抖地伸出手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，猛地把試卷合上了。我一咬牙，把手快速伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

例2：一道數(shù)學(xué)題算了一遍又一遍，就是算不對，急得我抓耳撓腮，滿頭大汗，心里煩躁得要命。我干脆放下筆，聽起了樂曲。

35找出下列的關(guān)鍵詞例1：試卷靜靜地反躺在桌上。我顫抖地直接刻畫人物心理。這時，一個小男孩大聲笑了起來：“哈哈，皇帝怎么沒有穿衣服！”大家都呆住了。36直接刻畫人物心理。這時，一個小男孩大聲笑了起來：“哈哈，皇帝皇帝穿上了那件其實(shí)并不存在的新衣在街上與民同樂，大家都說皇帝的這件衣服真是獨(dú)一無二，突然有一個小孩兒叫了起來：“皇帝明明身上什么都沒穿嘛！”這時，街上的人驚呆了。他們在想：這小孩兒太大膽了，居然說皇帝什么也沒穿，這可是他最喜歡的新衣裳呀！不過也是，我好像也沒看到，這究竟是怎么回事嘛？37皇帝穿上了那件其實(shí)并不存在的新衣在街上與民同樂

例1、望著老師手中的那張?jiān)嚲砗屠蠋煕]有任何表情的面孔，我想：這下可慘了，一定沒有及格。

例2、路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。這種直接刻畫、交待人物心理最能清楚表明人物的心理活動。關(guān)鍵標(biāo)志：冒號、想38例1、望著老師手中的那張?jiān)嚲砗屠蠋煕]通過環(huán)境的渲染來襯托人物的心情。39通過環(huán)境的渲染來襯托人物的心情。12

今天，我們要去秋游，我可高興了。我背上小書包，哼著小曲兒，一蹦一跳地走在去學(xué)校的路上。我覺得小草比以前綠了，花兒也更美了，風(fēng)兒一吹，它們便扭動著腰肢，似乎在跟我打招呼，風(fēng)兒送來陣陣清香，我深深地吸了一口氣，啊真沁人心脾呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在說：“我也要去！我也要去！”正襯就是通過描寫與人物某種心理的色調(diào)一致的景物，烘托人物心情。40今天，我們要去秋游，我可高興了。我背上小書包，哼著小心理描寫訓(xùn)練一：說說下面描寫心理活動的句子屬于哪種方法。1，望著滿地的碎瓶膽片，她緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒。2、陽光猛烈地照著地上，地面上冒著熱氣，花兒和樹葉耷拉著垂下頭，此刻，我無論如何也打不起精神。3、看著這天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不聽媽媽的話，現(xiàn)在要變成落湯雞了！”4、她面容慘白，好像聽到了爸爸大聲的斥責(zé)聲。5、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)表情描寫環(huán)境烘托夢境幻覺描寫動作語言描寫41心理描寫訓(xùn)練一：說說下面描寫心理活動的句子屬于哪種方法。1，試卷發(fā)下來42試卷發(fā)下來15同學(xué)們都有過等待考試結(jié)果的時候吧？1、老師發(fā)試卷前，你是怎么想的？2、發(fā)試卷時，看到其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)，又是怎么想的？3、自己的試卷拿到手時，你當(dāng)時的動作，心理活動又是怎么樣？（分?jǐn)?shù)理想與分?jǐn)?shù)不理想時）43同學(xué)們都有過等待考試結(jié)果的時候吧？1、老師發(fā)試卷前，你是怎么

想一想：這樣寫好不好

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。44想一想：這樣寫好不好17

例1：神態(tài)顯示

“**59”

“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入我的心臟，我的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴。一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動：45例1：神態(tài)顯示一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動：1

例2：內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。。玫皆嚲砬埃?/p>

46例2：內(nèi)心獨(dú)白19例3：夢境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。47例3：夢境和幻覺20例4：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（看到別人分?jǐn)?shù)時，想到自己)48例4：環(huán)境襯托21例5：動作語言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

（拿到試卷時）49例5：動作語言表現(xiàn)22心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫50心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘范文引路

今天高老師要發(fā)期末考試試卷，同學(xué)們心里都忐忑不安，生怕自己考得