幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案

—幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案我們每個(gè)人都有自己的小心情，小孩子也一樣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對他們進(jìn)行引導(dǎo)呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子的心理健康，使孩子健康、歡樂地成長呢？幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案1活動目標(biāo)：1.喜愛參與體育活動，情愿與伙伴抱一抱。2.訓(xùn)練在大小不同的報(bào)紙上平衡站立?；顒訙?zhǔn)備：1.廢舊報(bào)紙2.歡快的音樂磁帶。活動過程：一、開頭部分1.師幼共同做熱身運(yùn)動：根本動作訓(xùn)練。（健康歌）小好友，跟我一起來做運(yùn)動吧。2.初步體驗(yàn)抱一抱歡樂。播放音樂（一對好好友）師：你有好好友嗎？快去找到你的好好友抱一抱吧。小好友抱完你的好好友之后，你們快樂嗎？二、根本部分1.出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入。今天老師請來了報(bào)紙好友和你們做游戲，你們快樂嗎？報(bào)紙好友說我們要愛惜它，不然它們就不跟我們做游戲。接下來，老師把報(bào)紙分給小好友兩人一張，玩一玩你們的報(bào)紙，想一想有哪些玩法？5.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂擁抱的游戲。（1）請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，訓(xùn)練兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必需踩在報(bào)紙上。（2）請幼兒聽音樂做游戲（搶報(bào)紙）把報(bào)紙擺成一個(gè)圈，幼兒隨音樂做跑、跳、蹲走等動作，音樂停時(shí)，任意兩個(gè)幼兒的小腳都要站到同一張報(bào)紙上，并且輕輕的抱在一起。（提示幼兒留意安全，防止碰撞。）搶不到報(bào)紙的幼兒學(xué)小花貓叫并出列加油。（3）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小好友扮演“小老鼠”，小老鼠依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。（4）削減報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好好友的家里。抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。6.和好好友擁抱在一起真歡樂!除了和好好友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。今天來了這么多的客人老師，她們也想得到小好友們歡樂的擁抱!（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增加幼兒的自信念。）三、結(jié)束部分聽音樂做放松運(yùn)動。健康活動《歡樂擁抱》教學(xué)反思：歡樂作為一種主動的心情，對幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要?！稓g樂擁抱》這節(jié)活動，幫忙幼兒建立自信、進(jìn)展幼兒自尊。孩子們在活動中以主動的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的快樂與歡樂，從中取得了安全、自信、溫馨、歡樂的信息，幼兒感受到“歡樂”在幼兒園里、“歡樂”在游戲中、“歡樂”在好好友中、“歡樂”在老師的眼睛里。本次活動有太多的缺乏之處。在示范講解及游戲活動過程中總是語無倫次，這是這節(jié)活動中最大的失利點(diǎn)，在講解這方面還需下功夫個(gè)扶著一個(gè)毛病，加油改正掉。幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案2一、活動目標(biāo)：1、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)懷長輩，并樂于幫忙長輩做力所能及的事。2、培育幼兒關(guān)懷和尊敬長輩的美妙情感。二、活動背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多，兒童心理問題也漸漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時(shí)，卻很少想到去關(guān)懷、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和根本內(nèi)容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中感受、體會關(guān)懷尊敬長輩所帶來的心理上的滿意，從而培育幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)懷四周的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展。三、活動準(zhǔn)備：1、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾若干；玩具手機(jī)一部；樂曲和電話錄音。四、活動過程：一、去兔奶奶家玩。1、老師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?、（在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景象真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！保ㄔu：簡潔的講解并描述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉醉在游戲氣氛內(nèi)，輕松、和諧，身心愉快。）3、進(jìn)入兔奶奶家，共同查找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由商量，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。（評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的留意力，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性、主動性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。）二、幫忙生病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒適，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見!”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處查找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對不起!奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院。”5、請灰兔查找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？（評：通過運(yùn)用電話錄音提出兩次查找的要求，使幼兒能充足調(diào)動愛好，集中留意力傾聽。在主動查找物品的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)懷之情，在這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)懷之情，更有助于要求的順當(dāng)完成，同時(shí)由于需要查找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔、灰兔兩部分）分批去查找，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，既滿意了幼兒愿意為長輩盡力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。）三、想一想，說一說：送什么禮品給兔奶奶，激發(fā)關(guān)懷奶奶的情感。1、“平常奶奶可關(guān)懷寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，如今奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢？”（評：通過回憶奶奶對寶寶的關(guān)懷來啟發(fā)幼兒講解并描述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)懷、尊敬長輩的情感。）2、“我們送點(diǎn)什么禮品給奶奶呢？”3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)懷的話作為禮品送給奶奶。你想說什么關(guān)懷的話呢？可以和好好友先商議一下。”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了快樂的話。）（對小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)懷之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)懷、祝愿的話也是一份最好的禮品，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。）四、去醫(yī)院探望奶奶，送去真誠的祝愿，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)懷尊敬之情。1、“如今我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”（放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。）2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮品，并說一句關(guān)懷的話。3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。（引導(dǎo)幼兒用行動、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對長輩的尊敬和關(guān)懷，既緊扣活動目標(biāo)，將情境化的游戲活動推向，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培育了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧進(jìn)展。）五、活動評價(jià)：整個(gè)活動以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集風(fēng)光前大膽表述的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒關(guān)懷和尊敬長輩的情感。幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案3活動目標(biāo)：1.嘗試克制美食帶來的誘惑，并查找?guī)追N簡潔的掌握自己的方法。2.在游戲情境中形成肯定的自我掌握意識?；顒訙?zhǔn)備：1.將活動室布置成溫馨的家（區(qū)域活動中娃娃家的場景）；大圓桌（可用長方形桌子代替，鋪上桌布），桌上擺放著好多盤美食（彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）2.積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子（里面各種蔬菜、海鮮等）小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨頭飾一個(gè)，禮品一袋?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)愛好1.師：熊寶寶們，今天熊媽媽把家里布置得可漂亮了，由于山羊阿姨要來我們家作客。2.帶著幼兒圍在餐桌旁，老師向幼兒介紹好吃的食物?？靵砬魄?，熊媽媽為山羊阿姨都準(zhǔn)備了哪些好吃的？有彩虹糖、小餅干、棉花糖、巧克力豆聞聞，什么味道？（香香的、甜甜的）你們喜愛嗎？（喜愛）那小蒼蠅也肯定很喜愛。媽媽也覺得山羊阿姨肯定會喜愛的，那我們等她來了再一起共享好嗎？二、嘗試克制美食帶來的誘惑，并查找集中簡潔的掌握自己的方法。（一）交代任務(wù)，觀看幼兒自我掌握情況，了解幼兒的原有心理，1.交代任務(wù)：媽媽要去菜場買菜，你們幫我管好這些好吃的，不要讓小蒼蠅和小蚊子來偷吃哦!2.老師拎著菜籃子出門買菜，請一名老師觀看哪些幼兒偷吃了食物。（留意時(shí)間的掌握）過渡：孩子們，媽媽回來啦!快回到媽媽身邊來吧!3.談話：來看看媽媽買什么菜？簡短介紹幾種蔬菜。媽媽出去前交給你們一個(gè)什么任務(wù)??？我們一起來看看大家完成得怎樣？哦，你們幫媽媽管得還不錯(cuò)，啊呀，彩虹糖變少了，小餅干也少了幾塊，。是誰吃了呢？（幼兒答復(fù)）老師回應(yīng)：看來這些食物是真的太迷人了。4.伙伴經(jīng)驗(yàn)共享。誰剛剛聽媽媽的話，忍住了沒吃？你有什么好方法忍住不吃？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片）5.老師小結(jié)：好吃的東西放在前面，我很想吃的時(shí)分，我可以在旁邊看看書、搭積木、玩玩具，這些方法都可以讓我忍住不吃。（二）二次任務(wù)，培育幼兒有意識地抵住美食誘惑。1.再次交代任務(wù)：媽媽如今要去廚房做菜，你們能不能再幫媽媽管著那些好吃的食物。2.老師將菜一一上桌，并靜靜觀看幼兒活動情況。2.“叮咚、叮咚”客人來了，請客人進(jìn)門。三、與客人一起共享美食跟客人打招呼問好，請客人就座。師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起共享美食吧!（共享的時(shí)分讓山羊阿姨再表揚(yáng)一下孩子們能忍住不吃，起到強(qiáng)化的作用）幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案4課題：良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣目的：生活自理力量的培育，衛(wèi)生習(xí)慣的培育。過程：1、老師利用活動的時(shí)間組織幼兒心理健康教育，會快樂進(jìn)餐，不挑食，初步培育良好進(jìn)餐習(xí)慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)情愿接受治療。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法；會運(yùn)用自己的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境清潔、初步明白環(huán)保的意義；認(rèn)識身體器官的名稱及作用，初步了解愛護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。3、自我愛護(hù)了解過公路、坐車、玩戶外活動器材時(shí)要留意安全；幫忙幼兒了解生活起居方面的安全學(xué)問；明白不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；明白不輕信生疏人的道理。活動效果：通過對幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。幼兒園心理健康教育活動設(shè)計(jì)方案5設(shè)計(jì)思路：如今的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒顯現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒獨(dú)特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動《一起玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。[教學(xué)目標(biāo)]1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。2、引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的時(shí)機(jī)。[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與伙伴友好相處。[活動進(jìn)程]1、導(dǎo)入：小好友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小好友你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂嗎？小好友，有個(gè)叫妞妞的小好友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？2、綻開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小好友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么氣憤了？激勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不氣憤，歡樂起來呢？小好友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來很多小好友哄她（對不起，我們不是有意的，你別氣憤了）妞妞看到小好友看法那么友好，就諒解了他們，也不氣憤了。圖四、小好友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!提問：小好友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小好友一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小好友玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，