小班科學公開課蛋寶寶站起來教案反思

小班科學公開課蛋寶寶站起來教案反思1、小班科學公開課蛋寶寶站起來教案反思

活動目標：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探究的興趣，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真歡樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫忙我嗎?

二、幼兒探究活動

1、第一次探究活動

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、其次次探究活動

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗勝利的歡樂。

三、嬉戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做嬉戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌：“雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩?！半u媽媽邊繞圈邊走邊問：“小雞小雞多大啦?“小雞答復：“長出腦袋和嘴巴。“最終小雞說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦!“雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延長活動：

在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

活動反思：

這是小班的一節(jié)科學活動教學，依據(jù)新《綱要》提出：“訓練活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野。”本活動運用訓練新理念，建立民主、公平、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

2、小班科學優(yōu)質(zhì)課蛋寶寶站起來教案反思

活動目標：

1.通過嬉戲，探究讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的奇怪心，培育幼兒對四周事物的興趣，進展幼兒想像力與動手力量。

3.樹立自信念，體驗勝利的樂趣。

4.能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

活動預備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做嬉戲，你們有什么好方法嗎?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請幼兒爭論思索。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀看、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.教師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡潔小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是嬉戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開嬉戲,所以組織科學活動也同樣要以嬉戲形式進展,教師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解。)(三)供應不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒預備的各種材料。提示幼兒留意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進展試驗。

3.教師觀看指導，給幼兒供應幫忙。引導幼兒使用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。

4.幼兒相互參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進展幼兒的想象力，制造力。在活動中，我們預備了豐富多樣的材料,孩子能能依據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和打算用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感。)活動延長：

蛋寶寶送禮物。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學訓練的內(nèi)容和要求中，屢次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象“、“從生活和媒體中幼兒熟識的科技成果入手“、“從身邊的小事入手“等要求，這是對幼兒園科學訓練生活化要求的詳細表達。

一、生活隱射科學，激發(fā)探究的興趣《綱要》還指出：“科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象“。確實，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要擅長觀看幼兒的興趣，制定的教學內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際進展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于承受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在有用的食物，所以蛋對孩子來說再熟識不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟識又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜愛的，這種喜愛也激發(fā)了幼兒主動的去探究、發(fā)覺藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動勝利綻開的關(guān)鍵。

二、分層供應材料，體驗勝利的喜悅材料單一,會限制幼兒的進展及對科學探究的樂觀性,剝奪了幼兒科學探究的時機與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地進展幼兒的想象力,制造力。在活動中，我使用了層次清楚的多種幫助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能依據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和打算用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開頭并沒有勝利，我提示孩子可以想個方法把材料變一變，許多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題,去創(chuàng)造,幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設嬉戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是嬉戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開嬉戲,所以組織科學活動也同樣要以嬉戲形式進展,教師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開頭，讓孩子幫忙雞蛋寶寶解決難題，孩子們都特別熱心，急迫的想要幫忙雞蛋寶寶。在自由探究和供應材料探究的過程中，孩子們幫忙雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

教學反思：

整個活動有勝利但也有缺乏的地方?；顒又杏變旱膮⒓訕酚^性特別高，冒出了很多與設想環(huán)節(jié)不相符的狀況，教師的組織顯得有些乏力?？赡苡捎诮虒W閱歷的缺乏，我沒有準時地推斷出幼兒在當時最需要的是什么，最想做的是什么?

3、小班科學公開課蛋寶寶站起來教案反思

活動目標：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探究的興趣，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真歡樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫忙我嗎?

二、幼兒探究活動

1、第一次探究活動

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、其次次探究活動

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗勝利的歡樂。

三、嬉戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做嬉戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌：“雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩?！半u媽媽邊繞圈邊走邊問：“小雞小雞多大啦?“小雞答復：“長出腦袋和嘴巴?！白罱K小雞說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦!“雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延長活動：

在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

活動反思：

這是小班的一節(jié)科學活動教學，依據(jù)新《綱要》提出：“訓練活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒舆\用訓練新理念，建立民主、公平、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

4、幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課蛋寶寶站起來教案反思

活動目標：

1、引導幼兒探究蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的奇怪心。

2、進展幼兒的思維力量和探究力量。

3、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備：

1、雞蛋若干。

2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

跟隨《進展曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂完畢時做立正動作。

師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很艷羨你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?

二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(由于兩頭尖)。

三、找朋友幫忙。嘗試一種方法

師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有很多東西，看看在它們的幫忙下，蛋寶寶能站起來嗎?“教.案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)“你的蛋寶寶要是站起來了就告知教師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

師：現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

五、完畢。

今日蛋寶寶可快樂了，她最終能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

活動反思