2022高中語文教師工作總結(jié)

第11頁共11頁2021高?中語文教師?工作總結(jié)?眨眼間，我?在語文教師?的語文教學(xué)?崗位上又平?凡地走過了?一年，追憶?往昔，展望?未來，為了?更好的總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)使?自己迅速成?長，成為一?名合格的＂?人民教師＂?，無愧于這?一稱號，我?現(xiàn)將本年度?教學(xué)工作情?況總結(jié)如下?：一、師?德方面：?加強修養(yǎng)，?塑造＂師德?＂。我始終?認為作為一?名教師應(yīng)把?＂師德＂放?在一個極其?重要的位置?上，因為這?是教師的立?身之本。＂?學(xué)高為師，?身正為范＂?，這個道理?古今皆然。?從踏上講臺?的第一天，?我就時刻嚴(yán)?格要求自己?，力爭做一?個有崇高師?德的人。我?始終堅持給?學(xué)生一個好?的師范，希?望從我這走?出去的都是?合格的學(xué)生?，都是一個?個大寫的＂?人＂。為了?給自己的學(xué)?生一個好的?表率，同時?也是使自己?陶冶情操，?加強修養(yǎng)，?課余時間我?閱讀了大量?的書籍，不?斷提高自己?水平。今后?我將繼續(xù)加?強師德方面?的修養(yǎng)，力?爭在這一方?面有更大的?提高。二?、語文教學(xué)?方面：虛?心求教，強?化自我。本?年度我的語?文教學(xué)工作?分為兩個階?段：去年?___月我?擔(dān)任___?級___班?的語文教學(xué)?工作，本年?___月至?今擔(dān)任本級?___、_?__兩個實?驗班的語文?教學(xué)。對于?一名教師來?說，加強自?身業(yè)務(wù)水平?，提高語文?教學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)重?要的。隨著?歲月的流逝?，伴著我語?文教學(xué)天數(shù)?的增加，我?越來越感到?我知識的匱?乏，經(jīng)驗的?缺少。面對?講臺下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責(zé)任?之重大。為?了盡快充實?自己，使自?己語文教學(xué)?水平有一個?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個方面對自?身進行了強?化。首先?是從語文教?學(xué)理論和語?文教學(xué)知識?上。我不但?自己訂閱了?三四種中學(xué)?語文語文教?學(xué)雜志進行?語文教學(xué)參?考，而且還?借閱大量有?關(guān)中學(xué)語文?語文教學(xué)理?論和語文教?學(xué)方法的書?籍，對于里?面各種語文?教學(xué)理論和?語文教學(xué)方?法盡量做到?博采眾家之?長為己所用?。在讓先進?的理論指導(dǎo)?自己的語文?教學(xué)實踐的?同時，我也?在一次次的?語文教學(xué)實?踐中來驗證?和發(fā)展這種?理論。其?次是從語文?教學(xué)經(jīng)驗上?。由于自己?語文教學(xué)經(jīng)?驗不足，有?時還會在語?文教學(xué)過程?中碰到這樣?或那樣的問?題而不知如?何處理。因?而我虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，力爭從他?們那里盡快?增加一些寶?貴的語文教?學(xué)經(jīng)驗。我?個人應(yīng)付和?處理課堂各?式各樣問題?的能力極大?增強。第?三是做到＂?不恥下問＂?：語文教?學(xué)互長。從?另一個角度?來說，學(xué)生?也是老師的?＂教師＂。?由于學(xué)生接?受新知識快?，接受信息?多，因此我?從和他們的?交流中亦能?豐富我的語?文教學(xué)知識?。我第一?年帶高三畢?業(yè)班，我深?感責(zé)任之重?大。為了不?辜負領(lǐng)導(dǎo)的?信任和同學(xué)?的希望，我?決心盡我最?大所能去提?高自身水平?，爭取較出?色的完成高?三語文語文?教學(xué)。為此?，我一方面?下苦功完善?自身知識體?系，打牢語?文基礎(chǔ)知識?，使自己能?夠比較自如?的進行語文?教學(xué)；另一?方面，繼續(xù)?向老教師學(xué)?習(xí)，抽出業(yè)?余時間向_?__等具有?豐富高三語?文教學(xué)經(jīng)驗?的老師學(xué)習(xí)?。對待課程?，虛心聽取?他們意見備?好每一節(jié)課?；仔細聽課?，認真學(xué)習(xí)?他們上課的?安排和技巧?。這一年來?，通過認真?學(xué)習(xí)語文教?學(xué)理論，刻?苦鉆研語文?教學(xué)，虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，我自己?感到我比前?兩年的我在?語文教學(xué)方?面有了較大?的提高。學(xué)?生的語文成?績也證實了?這一點，我?教的班級在?歷次語文考?試當(dāng)中都取?的了較好的?成績，名次?一般保持在?年級前三四?名。接手這?兩個外語實?驗班的語文?教學(xué)，我更?是一點不敢?放松，每備?一節(jié)課我都?向老教師年?輕教師虛心?的求教力爭?盡善盡美。?一學(xué)期的工?夫沒有白費?，這兩個班?語文成績都?比較優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意，?盡職盡責(zé)。?我所帶的_?__級__?_班是我踏?上語文教師?崗位第一年?就擔(dān)任班主?任的班級。?從擔(dān)任班主?任第一天開?始，我就兢?兢業(yè)業(yè)，把?自己大部分?時間和精力?放在班級和?學(xué)生上面，?甚至不惜犧?牲自己大量?業(yè)余時間。?古人云：＂?其身正，不?令則從。其?身不正，雖?令不從。＂?在管理班級?、教育學(xué)生?的過程中，?我始終堅持?這一原則，?要求學(xué)生做?到的，我首?先做到；_?__學(xué)生做?的，我也堅?決不做。經(jīng)?過一年多的?言傳身教，?我班學(xué)生基?本做到令行?止禁，班級?風(fēng)氣正，同?學(xué)關(guān)系融洽?。由于我處?理班級事務(wù)?堅持＂對事?不對人＂，?從不歧視任?何一個學(xué)生?，因此學(xué)生?和我關(guān)系非?常融洽，班?級工作開展?的有聲有色?，取得大量?成績。不謙?虛的說__?_級___?班在學(xué)校開?展的各項工?作取得的成?績都名列前?茅，先后獲?得：學(xué)期學(xué)?習(xí)成績第一?，校運動會?團體總分第?一，?；@球?賽第一，校?辯論賽冠軍?，校日常工?作評比第二?，衛(wèi)生流動?紅旗數(shù)次等?等榮譽稱號?。隨著升入?高三，我把?班級工作的?重心轉(zhuǎn)到學(xué)?習(xí)上來。如?果說高一高?二我是在培?養(yǎng)學(xué)生全方?面發(fā)展，給?他們打好一?個良好的素?質(zhì)基礎(chǔ)，那?么現(xiàn)在高三?我的班主任?的工作任務(wù)?就是在學(xué)生?各方面能力?大幅提高的?基礎(chǔ)之上使?他們專注于?他們的學(xué)業(yè)?完成和實現(xiàn)?他們自己的?大學(xué)夢。我?希望從我?guī)?的班走出去?的學(xué)生都是?＂合格品＂?，都是有用?之才。四?、學(xué)校各項?活動情況：?積極參與?活動，嚴(yán)格?要求自我。?認真參加學(xué)?校___的?各項活動。?除婚假七天?外從未請假?一天，也未?耽誤一節(jié)課?。上班開會?不遲到不早?退，較好的?遵守了學(xué)校?的各項規(guī)章?制度，今后?繼續(xù)堅持。?舊的一年?即將過去，?新的一年馬?上來到。我?又要踏上新?的征程，道?遠任重，我?仍需繼續(xù)加?倍努力，爭?取在平凡的?崗位上做出?不平凡的成?績。__?_高中語文?教師工作總?結(jié)（二）?___年，?本人全年任?教高二升入?高三年級的?兩個班的語?文，兼任學(xué)?校教研處主?任，工作量?1.。全年?兼本年級的?語文學(xué)科備?課組長，并?擔(dān)任了年級?特優(yōu)生培養(yǎng)?的輔導(dǎo)老師??；厥譥_?_，這一年?是我工作_?__年來尤?其辛苦的一?年，也是工?作成果有著?充盈收獲的?一年。從個?人立業(yè)的角?度而言，更?是找到了跨?越發(fā)展的方?向和平臺。?感謝各位?同事支持我?、幫助我，?各級領(lǐng)導(dǎo)扶?助我、指導(dǎo)?我，讓我繼?續(xù)在教研管?理工作的崗?位上摸爬滾?打，給了我?錘煉、提升?自己的舞臺?也慶幸我自?己有著教書?育人的不倦?的___、?有著持續(xù)讀?書學(xué)習(xí)的不?竭的動力。?本人奉守?“德高為師?，身正為范?”的從業(yè)準(zhǔn)?則，嚴(yán)于律?己，光明磊?落，溫良恭?謹(jǐn)，與人為?善。以校為?家，恪盡職?守，勇挑重?擔(dān)，超工作?量滿負荷運?行，常常為?工作而廢寢?忘食。熱愛?學(xué)生，堅持?“德育為首?，育人為本?”的原則，?不僅在課堂?上堅持德育?滲透，而且?注重從思想?上、生活上?、學(xué)習(xí)上全?面關(guān)心學(xué)生?，在學(xué)生評?教中深受學(xué)?生的敬重與?歡迎，年終?被評為“師?德優(yōu)秀個人?”、“先進?工作者”。?信守“以學(xué)?習(xí)者身份從?業(yè)，以思想?者姿態(tài)施教?”的工作準(zhǔn)?則，在勤于?學(xué)習(xí)、耕讀?不輟的過程?中苦練內(nèi)功?，在教學(xué)上?不斷超越自?我。訂閱專?業(yè)雜志__?_種，全年?購買業(yè)務(wù)書?籍___余?冊，潛心研?讀精心選購?優(yōu)秀的高三?語文教輔資?料___種?，兼收并蓄?，取精用宏?。被評為_?__市“百?名讀書積極?分子”。正?是在這樣的?讀書背景下?，本人立足?于踐行課程?改革新理念?、追蹤把握?高考改革的?新動向，在?教學(xué)設(shè)計上?博觀約取，?追求“用教?參而不囿于?教參”的個?性化處理，?總是在廣泛?占有資料的?前提下精心?選材備課，?形成了“縱?橫拓展，淺?入深出，知?能并重，激?思啟智”的?語文課堂教?學(xué)特色，所?教語文課深?受學(xué)生喜愛?，學(xué)生的語?文學(xué)科素養(yǎng)?有可見、可?感的良好發(fā)?展，教學(xué)效?果好。積極?投身教研教?改，多次面?向校內(nèi)外同?行上教研公?開課和示范?課，所授公?開課得到_?__二中、?___一中?等同仁的好?評。被市教?育督導(dǎo)室、?市教科所選?調(diào)，陪同教?研員赴六中?、一中等校?參與高三教?學(xué)調(diào)研并評?課，并在全?市高三語文?教學(xué)研討會?上對公開課?作點評。?立足“大語?文大閱讀”?教學(xué)觀，創(chuàng)?造性開發(fā)語?文校本教材?。團結(jié)并指?導(dǎo)本校__?_位青年語?文骨干教師?，主編并正?式印刷出版?了語文校本?課程《__?_》。該書?針對農(nóng)村高?中學(xué)生的學(xué)?業(yè)基礎(chǔ)、情?感特質(zhì)和文?化底蘊，精?心選文，由?我確定全書?的編排體例?、章節(jié)設(shè)置?、篇目選定?，五位老師?分別承擔(dān)某?些章節(jié)的導(dǎo)?讀設(shè)計和具?體篇目的賞?讀分析，歷?經(jīng)一年半的?反復(fù)刪改、?修訂，終于?在___年?底完成了這?本涵蓋了十?個專題章節(jié)?、選文超過?___篇、?內(nèi)容總計_?__萬余字?的高中語文?校本課程的?編寫。該書?在青年同學(xué)?中大受歡迎?，并得到縣?、市語文屆?知名同行、?特級教師、?專家的一致?好評。榮?任“核按鈕?”和“熱點?重點難點”?兩種知名教?輔品牌的語?文編審，參?與編寫兩本?高三語文復(fù)?習(xí)用書《_?__》、《?___》。?論文《__?_》獲__?_市市級骨?干教師培訓(xùn)?優(yōu)秀論文一?等獎。課件?《___》?獲___市?it節(jié)課件?專項評比二?等獎。工作?認真、務(wù)實?，講求科學(xué)?，積極創(chuàng)新?，負責(zé)了常?規(guī)教研工作?、課題研究?、師訓(xùn)工作?、電教管理?、校本課程?管理等各項?工作。實現(xiàn)?了教學(xué)、管?理工作雙豐?收。一年來?，本人累計?聽課___?節(jié)，在聽評?課過程中加?強教研督導(dǎo)?，與授課教?師一起真誠?探討課堂教?學(xué)的改進策?略，受到老?師們的歡迎?。在教研管?理思路上，?由“統(tǒng)”到?“分”，由?“管”到“?導(dǎo)”，注重?粗線條地布?置全校各學(xué)?科組的教研?工作，分工?明確，突破?方向的指點?到位，有利?于各學(xué)科特?色的自由釋?放。地理教?研組被評為?___市先?進教研組。?老師們你追?我趕的教研?氛圍更深厚?了，論文正?式發(fā)表和參?編正式出版?物教師達_?__人次。?積極參與網(wǎng)?絡(luò)教研。一?年來，本人?在新浪博客?上發(fā)表以教?育教學(xué)研究?為主體內(nèi)容?的博客文章?___篇，?因內(nèi)容的可?讀性、思想?的含金量得?到網(wǎng)友認可?，找到了若?干志同道合?的同仁，受?到同道網(wǎng)友?的追捧，全?年網(wǎng)絡(luò)__?_超過__?_人次。年?底，醞釀成?立“新自我?新教育”教?研博客圈。?教然后知?不足，我感?覺自己在工?作的諸多方?面尚存欠缺?。教研管理?方面，青年?骨干教師和?名師的的培?養(yǎng)未見突破?，在教研過?程中如何給?老師以自我?成就感、效?能感和幸福?感的支撐，?仍是一大困?惑。在語文?教學(xué)中，常?感課堂教學(xué)?有好的設(shè)計?與創(chuàng)意，但?苦于工作頭?緒繁多、投?入備課的時?間和精力有?限，細節(jié)上?的精細化設(shè)?計往往來不?及展開，因?而在課堂教?學(xué)細節(jié)操作?上很難令自?己感到自我?滿意。教學(xué)?是一門遺憾?的藝術(shù)，用?日后從業(yè)的?時間不斷去?完善吧。?___高中?語文教師工?作總結(jié)（三?）本學(xué)期?我擔(dān)任高二?___班語?文教學(xué)工作?。本人堅持?認真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，及?時批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識體系?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?將具體工作?總結(jié)如下：?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?。語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?（一）注?意新課導(dǎo)入?新穎?！?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文。我們要?根據(jù)不同的?課型，設(shè)計?不同的導(dǎo)入?方式?？梢?用多媒體展?示課文的畫?面讓學(xué)生進?入情景，從?視覺和聽覺?調(diào)動學(xué)生的?情感；也可?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計?懸念，引發(fā)?設(shè)計，比起?簡單的講述?更能激發(fā)學(xué)?生的靈性，?開啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?（二）培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語文?教學(xué)中，閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點撥?，以促進學(xué)?生在激烈的?爭辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學(xué)生?進一步認識?了自然，懂?得了知識是?無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。，?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗到了自我?價值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)計?，充分讓學(xué)?生表述自己?對課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供了?廣闊的舞臺?。二、重?視朗讀品評?感悟，讓課?堂教學(xué)“活?”起來。?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運用的?精妙，思想?表達的深邃?，見解闡述?的獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容。而由?于課堂教學(xué)?時間的有限?，課文中的?精彩之處沒?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點?，引導(dǎo)學(xué)生?對語言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對課文進?行品評，在?品評中深化?理解，升華?認識，填補?空白。要讓?學(xué)生充分表?述他們學(xué)習(xí)?課文過程中?的真實感受?，引導(dǎo)學(xué)生?選擇自己閱?讀感悟的精?華，進行具?體表述，讓?他們在各自?品評中進一?步升華認識?。三、注?重課內(nèi)外結(jié)?合。美國?的一位教育?家指出：“?課堂的外延?與課外的外?延相等。以?課堂學(xué)習(xí)為?核心，能動?地向?qū)W生的?學(xué)校生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領(lǐng)?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓(xùn)練與?課外行為訓(xùn)?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結(jié)合，取得?語文教學(xué)的?整體效益。?”在課程改?革實踐中，?我們已把語?文教學(xué)的觸?角伸向了廣?闊的天地。?讓學(xué)生閱讀?《紅樓夢》?等課外書；?通過這些收?集與閱讀，?為深入理解?課文內(nèi)容奠?定了基礎(chǔ)。?本學(xué)期我?雖然盡了自?己的責(zé)任和?能力去完成?了教學(xué)工作?任務(wù)，也取?得了一定的?成績，但還?是存在缺點?和不足，今?后我將繼續(xù)?加倍地努力?工作，為全?面提高學(xué)生?的語文成績?而努力奮斗?！___?高中語文教?師工作總結(jié)?（四）本?學(xué)期根據(jù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，我?擔(dān)任高一（?3）、（4?）兩個班的?語文課教學(xué)?工作兼高一?（3）班班?主任。這?學(xué)期的語文?課的的教學(xué)?任務(wù)是必修?1和必修2?的兩個模塊?的內(nèi)容。為?了有效的完?成教學(xué)任務(wù)?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)和語文?能力，學(xué)期?初就根據(jù)學(xué)?生的特點和?不同層次，?以及教材的?編排，制定?了切實可行?的教學(xué)計劃?，并在落實?中不斷調(diào)整?完善，達到?了預(yù)期的效?果，現(xiàn)將本?學(xué)期的語文?教學(xué)工作進?行小結(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，以促進今?后的教學(xué)工?作更上一個?臺階。一?、夯實基礎(chǔ)?，溫故知新?，激發(fā)學(xué)生?語文學(xué)習(xí)的?興趣，培養(yǎng)?語文學(xué)習(xí)的?能力。高?一階段對學(xué)?生來說是個?比較重要的?時期，尤其?是打下一個?堅實的基礎(chǔ)?非常重要，?這對將來的?高考作用是?不可或缺的?。基于這?樣的認識，?我在教學(xué)中?有意識的從?最基本的字?詞句入手，?引領(lǐng)學(xué)生掌?握基本知識?，并將學(xué)習(xí)?中遇到的已?在初中學(xué)過?的知識點，?進行強化復(fù)?習(xí)，然后聯(lián)?系所學(xué)到的?新的內(nèi)容，?做到溫故知?新。由于有?相當(dāng)一部分?學(xué)生的基礎(chǔ)?較差，學(xué)習(xí)?興趣淡薄，?通過基礎(chǔ)知?識的鞏固加?強，增強這?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)信心，?激發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興趣?，使他們的?語文素養(yǎng)有?了提高。?二、推進新?課程改革，?實施高效課?堂。新課改?重視三維目?標(biāo)的實現(xiàn)，?重視學(xué)生的?實踐能力和?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)。教?學(xué)過程以自?主探究合作?，即學(xué)生的?自我領(lǐng)悟，?機子鉆研為?主，教師不?過是指導(dǎo)者?、提示者、?鼓勵者，首?席對話者，?以學(xué)生的活?動鉆研探究?為主。高效?課堂講在課?堂上，最大?限度的發(fā)揮?___分鐘?的效能，讓?學(xué)生樂學(xué)、?愛學(xué)，主動?求學(xué)，獨立?鉆研。本學(xué)?期的課堂教?學(xué)以課改精?神為指導(dǎo)，?課堂盡量多?得提問，然?讓學(xué)生活動?，注重教學(xué)?過程的細化?處理，用學(xué)?生樂學(xué)來推?進課堂教學(xué)?，學(xué)生不僅?是課堂的參?與者，而且?是課堂目標(biāo)?的實現(xiàn)者，?課堂的__?_形式以學(xué)?生的情操培?養(yǎng)熏陶為主?，以學(xué)生聽?說讀寫為主?，充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?三、重視學(xué)?生良好語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。在?平時的日常?教學(xué)中