高教版中職語文(職業(yè)模塊 服務類)口語交際《答詢》教案

授課章節(jié)名稱

表達與交流：口語交際——答詢授課課時

1時

授課形式

新授課使用教具教學目標教學重點教學難點教學過程設(shè)計思路課前準備要求課外作業(yè)

、在情境中培養(yǎng)學生詢問與解答的口語交際能力。、在答詢的過程中使用禮貌用語，學會文明地進行人際溝通和社會交往。、培養(yǎng)學生表達的自信心。、在情境中培養(yǎng)學生詢問與解答的口語交際能力。、在答詢的過程中使用禮貌用語，學會文明地進行人際溝通和社會交往。、在答詢的過程中使用禮貌用語，學會文明地進行人際溝通和社會交往。、培養(yǎng)學生表達的自信心。生活中答詢是人際溝通和社會交往的一項重要內(nèi)容，也是學生日?？谡Z交際的一項基本能力。安排此內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生就不明白的問題、關(guān)心的事情向別人詢問以及解答別人詢問的口語交際能力。收集相關(guān)案例、設(shè)置情景與問題口語實踐：課本1、2題教學后記授課內(nèi)容活動及板書計

（導入、新授、練習、小結(jié)等）內(nèi)容設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。、現(xiàn)場問路表演、引入（明確內(nèi)容）二、進行交際：、說說詢問與解答時應該注意什么：（1問要分清對象，講文明懂禮貌。（2要住重點語盡可能簡練注不浪費別人的時間。（3先有耐心聽他人詢問的基礎(chǔ)上，針對問話的要點給予解答。（4不只停留在語言上要輔以手勢或行動，讓人感受到你真誠的幫助。、分小組嘗試用上面的方法去進行詢問和解答。A嘗試用同一問題去詢問不同的人，看看解答有什

教師活設(shè)計同學們，你們好!今天中午，我想去白雪書屋去買書，請問去白雪書屋該怎么走謝謝!你熱情讓我很感動，你的熱情使我們成為了朋友。導語（生活中，經(jīng)常要詢問別人常常要解答別人的詢問。詢問與解答我們?nèi)粘Ｉ畹男枰騽e人問過路嗎？你在電話里向同學請教過問題嗎？你解答過別人的詢問嗎？）(板書“答詢”)教師提問教師再加以歸納，示（板書）教師到小組中了解討

學生活設(shè)計指名學生說。請學生之間開展一次口語交際活動。學生先發(fā)言生小組討論可授課內(nèi)容活動及板書計（導入、新授、練習、小結(jié)等）

內(nèi)容設(shè)么不同。B討當問遭到拒絕時該怎樣處理與解決。

教師活設(shè)計論情況并給予點撥。教師完善

學生活設(shè)計能出現(xiàn)的不同情況以及解決方法歸類。、全班匯報。三、分組講座，商量辦法：根據(jù)學生的問題導學生學會解決問題的方法。如：查資料、上網(wǎng)、去圖書館、問教師、問家長等方法。、評價誰提出的問題好，誰的解決方法好。四、課后延伸：、案例分析、自選情境