梁秀英師德標(biāo)兵推薦材料

梁秀英師德標(biāo)兵推薦材料釋放光的炬——

記桐梓縣羊磴中學(xué)師德標(biāo)兵梁秀英，女、中共黨員，中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師1998年業(yè)于遵義師范學(xué)校，2000年調(diào)入我校，現(xiàn)大學(xué)本科學(xué)業(yè)。在教育這片凈土上她已辛勤耕耘14年14年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生14年來(lái)她一直愛(ài)、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉但用平凡而崇高的師德之光照亮了一片清純的天地云獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”作為一名平凡教師的她就這樣將一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，她精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，詮釋著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。一用尚師完自的格人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師德則是我們教師的靈魂高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)潛默化地影響到一代人至幾代人的成長(zhǎng)師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子的學(xué)習(xí)忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力心靈用格魅力去接觸學(xué)生用喚起學(xué)生的自信自，構(gòu)筑起學(xué)生精神生大廈她的教育教學(xué)工作中她用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生育人人表所有學(xué)生面前都用同一把標(biāo)尺，從不偏心。她總把一句話作為師的標(biāo)準(zhǔn)——“一切為了學(xué)生二用私奉去釋師本源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)于對(duì)崇高理想的勇敢追求十年如一日地在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)十年她不計(jì)時(shí)間不報(bào)酬專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，她大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生討論動(dòng)家訪中度過(guò)的。她認(rèn)為事業(yè)是自己選擇的就為之付犧牲記得她有一次曾大病未康復(fù)但考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱學(xué)習(xí)所以三天就然走上講臺(tái)，感動(dòng)了班上的學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)破例為她端凳子來(lái)坐著授課。三用心造好心俗話說(shuō)＂澆花要澆根，幫人要幫心．＂在師生交往中，她的善解人意，幽默隨和留給學(xué)生親近感課時(shí)間，她與學(xué)生等相處成為學(xué)生真誠(chéng)的朋友，學(xué)生樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，很快，她的贊許與激勵(lì)成為學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，在課堂上她也是名副其實(shí)的“嚴(yán)師她的身上很好的找到了嚴(yán)師、慈母和朋友的結(jié)合。她的/

梁秀英師德標(biāo)兵推薦材料學(xué)生婁曉青個(gè)較特殊的學(xué)進(jìn)不久愛(ài)她的繼父也被無(wú)情的病魔奪去了生命，母親為了生計(jì)也外出打工了年的她不僅要管自己還照顧年幼的弟弟家庭的巨變給她帶來(lái)了沉重的打擊，她的性格變得孤僻、懶散、消極。為了徹底改變曉青，梁秀英老師多次找她談心而她總不愿打開心的閥門但梁秀英老師并沒(méi)有泄氣觀察到這個(gè)學(xué)生喜歡畫畫便利用學(xué)校書畫展的機(jī)鼓她參加書畫比賽在交談中發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下是一節(jié)班會(huì)課上抓住機(jī)會(huì)巧妙地對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番找談了心。經(jīng)過(guò)她的不懈努力發(fā)功夫沒(méi)白費(fèi)最扶她走上了正確的人生軌跡現(xiàn)婁青不僅成績(jī)上升了而還多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班干們農(nóng)村中學(xué)留守兒童較多母年在外，得不到親情照顧的他們，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。她看在眼里，急在心頭次其父母取得聯(lián)系其父母定期回家或打電話與孩子溝通還動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖，過(guò)節(jié)或者節(jié)假日甚至將他們帶到自己家中與自己家人一起過(guò)節(jié)平生心靈勵(lì)生情趣，經(jīng)過(guò)她不懈的努力們的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)的佼佼者，她班級(jí)的學(xué)生不僅懂事，而且成績(jī)?cè)谕?jí)名利前茅。四用葉情來(lái)導(dǎo)己課只有共鳴的生命才會(huì)有激情和造所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)中。為學(xué)生創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的“學(xué)”和她的“教”形成共鳴而收到了良好的課堂效果學(xué)中是我校第一位大膽嘗試采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)的教師，有意識(shí)地把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，每組都有好、中、差，她把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由師生共同探討新知，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。五用己言去響一學(xué)教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她從不遲到，慢慢的學(xué)生遲到現(xiàn)象也逐漸少了教學(xué)實(shí)事求是她己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)她首先做到及批改每一份作業(yè)和試卷求學(xué)生節(jié)儉她學(xué)生一起將易拉罐泉瓶收集后賣出學(xué)期她班回收的垃圾賣了80多遠(yuǎn)些作班級(jí)費(fèi)用……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道老使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響六用實(shí)研養(yǎng)去養(yǎng)日果面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理靠學(xué)/

梁秀英師德標(biāo)兵推薦材料生的關(guān)愛(ài)僅時(shí)間與汗水的付是難以為繼的。她深刻的認(rèn)識(shí)到好師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此，她從踏上三尺講臺(tái)那天開始，至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，她非常珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)年，參加貴州省班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還積極參加各