大班下學(xué)期教案主題一

幼兒園教育大班放學(xué)期優(yōu)選授課設(shè)計(jì)主題一幼兒園教育大班放學(xué)期優(yōu)選授課設(shè)計(jì)主題一幼兒園教育大班放學(xué)期優(yōu)選授課設(shè)計(jì)主題一大班授課設(shè)計(jì)主題一甜蜜一家親單位：代廟學(xué)區(qū)幼兒園班級(jí)：大班姓名：時(shí)間：2014年月次主題一快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：過(guò)年趣事活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。2、經(jīng)過(guò)講話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、欣賞重現(xiàn)、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的？看到了什么？春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？（二）、指惹起現(xiàn)1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，爾后找朋友，一同看。（小朋友成群作隊(duì)地一同看）2、幼兒表達(dá)自己在春節(jié)時(shí)的幽默的事情。四、活動(dòng)延伸：1、將幼兒的趣事繪畫(huà)張貼在墻上，請(qǐng)幼兒欣賞，表達(dá)能夠看懂的圖畫(huà)，能夠邀請(qǐng)作者表達(dá)趣事。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)前到幼兒逛燈會(huì)、賞花燈，并與幼兒一同閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源11-4頁(yè)。活動(dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題一快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：鬧花燈活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：、能用自然快樂(lè)的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)立性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感覺(jué)節(jié)日的喜慶氣氛。2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默幽默的特點(diǎn)。3、試一試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、花燈圖片三、活動(dòng)過(guò)程：、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒講話引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情況。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1）引導(dǎo)幼兒模擬燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、4）教師和幼兒共同解析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒試一試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、幽默的感覺(jué)。5）教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲重點(diǎn)啟示幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)立性的做出孫悟空的不相同動(dòng)作并停住不動(dòng)，加強(qiáng)歌曲的興趣性。4、為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。5、游戲：鬧花燈幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一同鬧花燈，看誰(shuí)的表演更優(yōu)秀，邊唱歌曲邊表演。感覺(jué)合作的快樂(lè)之情。6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。四、活動(dòng)延伸:1、為幼兒供應(yīng)音樂(lè)CD（盒帶）和相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第5頁(yè)，依照畫(huà)面填詞演唱?；顒?dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題一快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：做花燈活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。、讓幼兒在活動(dòng)中互相交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感覺(jué)生活美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集花燈、剪刀、膠水、針、線三、活動(dòng)過(guò)程：1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒賞析花燈。、談?wù)摚海┗裘绬幔棵涝谀睦?？）若是想制作花燈，要用到哪些出?lái)資料？、請(qǐng)幼兒用完滿話回答談?wù)摰慕Y(jié)果。、師講解制作步驟，重點(diǎn)重申折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。、師提出制作要求：）小心使用剪刀，膠水不要粘太多。）英勇制作，看誰(shuí)的花燈美。、幼兒著手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相賞析談?wù)摗Ｋ?、活?dòng)延伸：1、將幼兒做的花燈放在展覽區(qū)和全班幼兒共同欣賞.2、幼兒將花燈帶回家，和家人一同欣賞。活動(dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題一快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：燈謎樂(lè)活動(dòng)時(shí)間：一、活目：1、知道猜燈是我國(guó)元宵的一種俗。2、生猜活的趣。3、筋猜燈，并學(xué)自己喜的。二、活準(zhǔn)：1、有燈的花燈若干2、元宵猜燈一段3、若干三、活程：1、看，知道猜燈是我國(guó)元宵的一種俗。小朋友，我一同來(lái)看一下，人流如潮，么，大家都在玩些什么？（花燈、猜燈??）?。捍蠹沂窃诨簟⒉聼?，新年后正月十五即是元宵，每年的天夜晚，人就會(huì)吃元宵、花燈、猜燈，若是猜了燈有小禮品派送，小朋友看大家多么快樂(lè)啊！2、幼兒自由燈，燈，激猜的趣。出示有燈的花燈今天，老也把些好玩的花燈到了我教室，小朋友能夠自由，完此后告老些花燈與過(guò)去花燈有什么不相同的地方？（引幼兒：花燈上面有）花燈上面所的就是燈，也就是，需要小朋友把底猜出來(lái)，大家愿意猜燈？（揭穿，激幼兒學(xué)趣。）3、玩猜燈游，教隨意花燈，引幼兒來(lái)猜，并有小禮品派送。4、游：比一比出示，比比哪個(gè)幼兒猜得又又快。5、引幼兒學(xué)自己喜的。四、活延伸：1、幼兒將學(xué)會(huì)的爸爸聽(tīng)，他來(lái)猜底。2、在平常生活中和家、教、伙伴玩猜的游?；顒?dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題一快樂(lè)假期活動(dòng)名稱：6的組成活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道6能夠分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師用具：6個(gè)小熊、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球游戲2、授課6的組成⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特點(diǎn)。⑵請(qǐng)幼兒依照小熊特點(diǎn)分類(lèi)。幼兒和老師一同說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。教師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。⑴教師提示幼兒象剛剛分小熊站隊(duì)那樣分。⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的游戲⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的發(fā)散。四、活動(dòng)延伸：將幼兒的花燈掛在走廊或院子里，請(qǐng)全幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一同猜燈謎。活動(dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題二幸福歲月活動(dòng)名稱：母子情深活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，感悟真摯深切的母子深情，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的感情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第5號(hào)，故事磁帶，一封較大的畫(huà)滿愛(ài)心的信，用來(lái)畫(huà)信的紙、筆，每人一只信封。三、活動(dòng)過(guò)程：1．《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。2．小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1．欣賞手偶表演。1）教師：小朋友，在家里？你打碎過(guò)碗嗎？此后，你是怎么做的？2）教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個(gè)小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的？3）教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛(ài)媽媽》。．經(jīng)過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。1）為什么阿米要早早地起床，他要做什么？3．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書(shū)》。1）帶領(lǐng)幼兒看畫(huà)面，教師表達(dá)故事。2）激勵(lì)幼兒表達(dá)媽媽重復(fù)的語(yǔ)言：我永遠(yuǎn)愛(ài)你。啟示幼兒給故事取名字。4．引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?）教師：阿米愛(ài)自己的媽媽?zhuān)磕阌质窃趺粗赖模?）阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎？阿米是怎樣填充自己過(guò)失的？3）媽媽愛(ài)阿米嗎？當(dāng)阿米做錯(cuò)事情，媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎？你是怎么看出來(lái)的？5．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，睜開(kāi)講話活動(dòng)。1）教師：你愛(ài)自己的媽媽嗎？那你是怎么做、怎么表達(dá)的？2）教師：你的媽媽愛(ài)你嗎？你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的？3）教師：小朋友在家里、在幼兒園里，若是做錯(cuò)了時(shí)，應(yīng)該怎么辦？四、活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒回家表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，擺出親密造型照出相片帶回校園。2、請(qǐng)幼兒寫(xiě)給媽媽的信放在閱讀區(qū)，與其他小朋友分享閱讀?；顒?dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題二幸福歲月活動(dòng)名稱：游子吟活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解古詩(shī)的含義、境地，喜歡有感情地朗讀。2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí)，能積極參加學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，的寓意。、經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例，領(lǐng)悟父親母親的關(guān)愛(ài)，聯(lián)系古詩(shī)的感情教育，懂得回饋父親母親的愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：將古詩(shī)書(shū)寫(xiě)在黑板上三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識(shí)的字，惹起幼兒學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字：游子、手中線、寸草心等（二）、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、完滿朗讀古詩(shī)，幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連結(jié)地朗讀，并講解其中的含義，（能夠?qū)⒃?shī)的意思編成小故事方便幼兒理解）重視講解"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，幫助幼兒理解境地。2、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)（1）幼兒隨從老師有感情地朗讀；（2）變換形式練習(xí)朗讀；3、感情遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的，自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么。4、、"小詩(shī)人朗讀會(huì)"，讓幼兒英勇到集體前朗讀古詩(shī)。四、活動(dòng)延伸:集體有感情地朗讀，進(jìn)行感情教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的喜歡，為父親母親做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父親母親添麻煩活動(dòng)

個(gè)性化設(shè)計(jì)反思次主題二幸福歲月活動(dòng)名稱：風(fēng)兒找媽媽活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連結(jié)抒情的聲音分聲部演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的感情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：休止符和弱起旋律圖示XX0XX︱XXX︱三、活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》小朋友，我們一同來(lái)唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對(duì)我們好？媽媽那么愛(ài)我們我們能夠?yàn)閶寢屪鲂┦裁矗课覀円材軌驗(yàn)閶寢尦栌酶杪晛?lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感謝和關(guān)心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）2、"世上最?lèi)?ài)我們的是媽媽?zhuān)∨笥押枚嗵於紱](méi)有見(jiàn)到媽媽了，你的心情會(huì)怎么樣？"（幼答）為什么會(huì)（傷心/傷心）？1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它特別思念他的媽媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：春天到了，風(fēng)兒和媽媽一同去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那處看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很焦慮也很傷心。它各處找媽媽?zhuān)?yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我扔掉。風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你感覺(jué)那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?zhuān)课覀儊?lái)唱唱試一試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。我們一同來(lái)把這段唱一唱。3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？（出示XX0XX︱XXX︱）你也來(lái)試一試。4）學(xué)唱第二段。風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么方法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的方法，那風(fēng)兒到底想了什么方法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么方法？我們一同唱一唱。風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽?zhuān)谑撬貏e焦慮的對(duì)所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。我們把第二段連起來(lái)唱一唱。3、牢固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一同細(xì)風(fēng)兒找媽媽好嗎？能夠加上動(dòng)作。2）分聲部演唱歌曲。3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一同隨音樂(lè)做動(dòng)作。活動(dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題二幸福歲月活動(dòng)名稱：奇異禮品活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：感覺(jué)亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜歡亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、用紙包著的奇異禮品；彩色膠帶、色紙、畫(huà)筆、剪刀等三、活動(dòng)過(guò)程：、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中可否相同。2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)奇異禮品。向幼兒顯現(xiàn)經(jīng)過(guò)包裝裝飾的奇異禮品，請(qǐng)幼兒自由猜想里面是什么。3、打開(kāi)奇異禮品，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮品與猜想的可否切合的驚喜或遺憾的心情。4、與幼兒一同談?wù)摱Y品的意義。（1）、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎？2）、收到禮品的時(shí)候，心情是什么樣的。（3）、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)予禮品或收到禮品呢？5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己想給誰(shuí)送禮品。6、將幼兒分組，采用不相同資料做“禮品大包裝”。包裝好禮品后能夠幫助他們寫(xiě)好卡片，爾后將禮品分送給自己喜歡的人。四、活動(dòng)延伸：將禮品送給你想送的人。并與其他小朋友交流感想。活動(dòng)反思

個(gè)性化設(shè)計(jì)次主題二幸福歲月活名稱：甜蜜刻活：一、活目：1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用的句子自己父親母親的工作，家庭成之的關(guān)系以及父親母親身己的。．引幼兒“我的一家人”一行，使幼兒意參加個(gè)交與集體活。．培養(yǎng)幼兒家庭的感情，知道關(guān)心，聽(tīng)大人的。二、活準(zhǔn)：1．物玩具：小兔。2．每個(gè)幼兒一“全家?！闭掌?．投影機(jī)、照相機(jī)（一名老幫忙拍照）磁。4．幼兒回家認(rèn)識(shí)父親母親的工作及家庭成之的關(guān)系與平在家主要做些什么事。三、活程：1．情境，引出。1）放音《世上只有好》，教幼兒唱造作。2）個(gè)幼兒一“家里有”要求句完滿。（：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好，除了“家里有？”，能告老?）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)。）教利用物投影，幼兒看著照片，教重復(fù)幼兒的，的完滿性。（有??有??有）3）其他小朋友拿照片，自由交“照片上有？”：大家必然也想自己的一家。好！拿好照片，自己旁的好朋友“照片上有？”：在小朋友把照片交后邊的大人，看最快。（4）認(rèn)識(shí)、豐富“全家?！钡暮２?，小朋友介的很好。知道一家人在一同拍的照片叫什么？（豐富“全家福”幼兒學(xué)）拿出一全家福幼兒：“是家的全家福？”2．引幼兒交，集體，要求聲音響亮地表述。（1）老以小物的氣回答，起示范作用。：看!老來(lái)了大家的客人小兔灰灰.。：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么？（幼兒回答）：它很能干，能英勇地出爸爸的工作？老以小物的氣回答：聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，內(nèi)行當(dāng)管理。2）幼兒回答提。小兔灰灰：“小朋友你能告我，你的爸爸是干什么工作的？”幼兒回答。小兔灰灰：“小朋友真能干。能告我，你的爸爸在家做些什么事？”個(gè)幼兒登臺(tái)大家聽(tīng)，于得好的小朋友，能夠他抱抱小物。（3）段落性小。

個(gè)性化（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完滿。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展講話范圍。感情教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛剛小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)特別喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了好多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們每天快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕、美麗，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽(tīng)了孩子的話可否很快樂(lè)？4．部署“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)談?wù)摗⒔Y(jié)束活動(dòng)。1）講話引出師生一同合拍“全家福”師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一同，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能每天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好想法，讓我們一同來(lái)拍一張“全家福”爾后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)談?wù)?、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片部署在一間房間里。活動(dòng)反思次主題三親密伙伴活動(dòng)名稱：真切的想法個(gè)性化設(shè)活動(dòng)時(shí)間：計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：、理解故事內(nèi)容，懂得向朋友表達(dá)自己真切的想法才會(huì)防備誤會(huì)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉等道理。2、能與伙伴合作表演故事，領(lǐng)悟說(shuō)出真切想法，與伙伴和平共處的快樂(lè)心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《真切的想法》授課掛圖、教師授課資源、語(yǔ)言CD（盒帶）三、活動(dòng)過(guò)程：1、分段表達(dá)故事，理解故事內(nèi)容。1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書(shū)包”。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？2）幼兒連續(xù)聽(tīng)故事到“可是你瞧瞧，他們幾個(gè)的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽(tīng)完后再次談?wù)摚浩てす愤@樣做對(duì)不對(duì)？說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？3）幼兒連續(xù)聽(tīng)故事到“‘我理解了。’皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。請(qǐng)幼兒談?wù)摚浩てす房煞袷窃谄廴栊』锇椋克媲械南敕ㄊ鞘裁?？猜一猜接下?lái)他會(huì)怎么做？4）幼兒連續(xù)聽(tīng)故事到結(jié)束，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，皮皮狗是怎么說(shuō)的？怎么做的？小結(jié)：和朋友相處時(shí)，要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉。2、欣賞故事，并進(jìn)行表演。1）觀看教師授課資源，完滿欣賞故事。2）兩人一組分角色，學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對(duì)話的部分。3、改編故事，并進(jìn)行表演。1）請(qǐng)幼兒以“皮皮狗說(shuō)出真切的想法”為內(nèi)容改編故事，講給伙伴聽(tīng)。2）分組表演改編后的故事。四、活動(dòng)延伸:利用生活環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，傾聽(tīng)語(yǔ)言（CD）.活動(dòng)反思次主題三親密伙伴活名稱：舞個(gè)性化活：一、活目：1、學(xué)集體舞，初步掌握固定的作模式（第一小自由作，第二小自由扭）感覺(jué)曲松、快樂(lè)的情。2、借助袖舞蹈的表模式，努力在xx獨(dú)立做出即作。3、在固定的作模式中，正確交舞伴，并享受交舞伴和舞伴共舞的快。二、活準(zhǔn)：1、認(rèn)識(shí)幼兒集體舞的。關(guān)看法：圈、雙圈、面向圈上、面向心。2、初步聽(tīng)音，認(rèn)識(shí)音的構(gòu)。3、認(rèn)識(shí)幼兒的游。老狼游：照子游；袖游。4、曲——田西舞。5、手段花21個(gè)。分兩種色（11個(gè)色，10個(gè)黃色）三、活程：1、聽(tīng)音玩“老狼游”，感覺(jué)并隨音表達(dá)的奏型。2、圈玩“照子”游，認(rèn)識(shí)固定的作模式。1）教提玩“照子”游，并供應(yīng)“拍拍，扭一扭”的作模式幼兒模擬。（2）教先引幼兒提一作替“拍”的作，再全體幼兒。、3）教先引幼兒依照基本的作模式、表達(dá)，再反個(gè)幼兒的作，隨全體幼兒。4）邀幾名幼兒流做人，和全體幼兒隨玩“照子”游。3、雙圈玩“照子”游，兩人的配合。1）提取幼兒最喜的兩個(gè)作，集體操。2）站雙圈，面面隨玩照子的游。4、學(xué)交舞伴。1）聽(tīng)言指令，外圈移交舞伴。2）聽(tīng)音舞伴。5、完滿隨音跳雙圈集體舞。1）生共同遷移已有梳理舞蹈構(gòu)。邀舞伴演示。幼兒站雙圈，認(rèn)識(shí)舞蹈構(gòu)。：聽(tīng)著音，我能夠先（a）??再（b）??再??住了？照子做什么作？2）隨完滿舞蹈。（困）解決；3）再次隨完滿舞蹈；6、客人老加入，同奏加入放松游，再次體參加集體舞的歡喜。活反思次主題三親密伙伴活動(dòng)名稱：磁力組合個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特點(diǎn)以及磁化想象。2、研究磁鐵吸起廢鐵制品的多種方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各1快；回形針、小鐵片、鐵釘?shù)刃⌒丸F制品；紙張、積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩、夾子等輔助資料。2、每組兩個(gè)小筐。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混雜放在一同。三、活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。1）出示磁鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字，有什么本領(lǐng)。2）請(qǐng)幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起筐子里哪些資料，重新把資料分成能吸和不能夠吸兩個(gè)種類(lèi)，分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。3）請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能夠吸起室內(nèi)哪些物品。小結(jié)：磁鐵有磁性，能夠吸住鐵制品。2、再次操作，請(qǐng)幼兒研究怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。1）請(qǐng)幼兒想方法用磁鐵把剛剛吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。2）互相交流好的做法。3、用磁鐵吸鐵釘，看誰(shuí)吸的多，感覺(jué)磁化現(xiàn)象。1）請(qǐng)幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比比誰(shuí)吸得最多。2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸，看能吸住多少。3）用不相同大小的磁鐵試一試，看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。4、請(qǐng)幼兒兩人一組，把兩塊磁鐵放在一同，看看會(huì)怎么樣。掉轉(zhuǎn)方向，又會(huì)怎么樣，感知磁鐵正負(fù)相吸相斥的現(xiàn)象。活動(dòng)反思次主題三親密伙伴活動(dòng)名稱：《10以內(nèi)物體的正逆排序》個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能依照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行1-以內(nèi)物體的正逆排序。2、初步理解序列中量地相對(duì)性、可逆性、傳達(dá)性。3、能夠與伙伴合作完成排序活動(dòng)，并英勇表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寬窄不相同的紙條每人10張2、記錄紙，彩筆每人一套。三、活動(dòng)過(guò)程：、請(qǐng)幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。1）請(qǐng)幼兒隨意拿出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對(duì)應(yīng)的彩筆將序次記錄下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己排序的方法，如目測(cè)、重疊。（2）請(qǐng)幼兒按由寬到窄的序次排序，并記錄結(jié)果。比一比，說(shuō)一說(shuō)紙條序次有什么變化。2、再次排序，感知量地相對(duì)性。1）請(qǐng)幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的序次排序。并記錄結(jié)果。（2）請(qǐng)幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄比較一下，說(shuō)一說(shuō)原來(lái)的3張紙條排序有什么變化。3、第三次排序，感知量地傳達(dá)性。請(qǐng)幼兒拿出最窄和最寬的彩紙，說(shuō)一說(shuō)兩張紙條跟其他紙條比，依照由窄到寬的序次排，它們的地址有沒(méi)有變化。4、請(qǐng)小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對(duì)性。5、到教室中搜尋能夠排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。1）請(qǐng)幼兒到教室里找一種能夠比較厚薄、高矮的物體，如圖書(shū)、積木、桌椅、玩具柜等，看誰(shuí)比較的數(shù)量多。也可自由結(jié)伴比高矮。2）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)找的哪一種物體，找了幾個(gè)，按什么序次排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。3）教師依照情況，隨機(jī)提出不相同排列序次，再一次感知量的不相同性質(zhì)?；顒?dòng)反思次主題三親密伙伴活動(dòng)名稱：找動(dòng)物活動(dòng)時(shí)間：一、活動(dòng)目標(biāo)：．運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的研究興趣和積極試一試的欲望。．經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真切地感覺(jué)到大自然的奇妙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。．毛筆、杯子、雙面膠；．水彩紙數(shù)張，教師示范畫(huà)一張（早先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫(huà)狐貍、老虎、大灰狼隱蔽在樹(shù)林中，晾干），白紙數(shù)張（早先用稀堿溶液畫(huà)上小動(dòng)物，晾干）。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。．教師出示一張已用稀堿畫(huà)了小動(dòng)物的白紙，問(wèn)：“紙上有什么？”“有小動(dòng)物隱身在白紙里，能夠用什么方法把它請(qǐng)出來(lái)？”（幼兒自由暢想）。教師演示：提問(wèn)：“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)了出來(lái)？”3．引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）教師小結(jié)：剛剛老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水，而是一杯奇異的藥水，它的名字叫酚酞。（二）、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。．老師為每位幼兒供應(yīng)了一張隱蔽著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已著手，把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。．幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。．幼兒在集體眼前表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。提問(wèn)：“你