小班美工給小動物穿衣服教案反思

小班美工給小動物穿衣服教案反思1、小班美工給小動物穿衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小快。

2、能較大膽合理地運(yùn)用艷麗的顏色紙條、紙塊進(jìn)展黏貼造型。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會裝扮小熊。

難點(diǎn)：能留意顏色的搭配。

活動預(yù)備：2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。

教師行為：

1、幼兒進(jìn)展撕貼彩紙活動，教師輔導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定挨次貼，并留意顏色的搭配。

2、展現(xiàn)作品，相互觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、小班美術(shù)活動教案：給水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛處處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動目標(biāo)

1：通過涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。

4：培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5：培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的圖畫方法

活動預(yù)備

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動過程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展現(xiàn)各種水果圖片，請幼兒觀看這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀看水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到一樣顏色的蠟筆

三、動手作畫

1、教師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀看

2、讓幼兒正確握筆和教師一起圖畫

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、觀賞及評價(jià)

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起觀賞

2、教師對幼兒的作品賜予評價(jià)，并賜予鼓舞

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來，發(fā)覺小朋友的思維不是很活潑，還有許多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在辨別顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是特別活潑的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我留意到以下幾個(gè)方面：

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時(shí)候教師可加指導(dǎo)，幫忙他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺給小朋友表述

5、條件有限，還有許多小朋友連蠟筆都沒有

3、小班美工活動給小動物穿衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)展粘貼造型。

2.能較大膽合理的運(yùn)用艷麗的顏料進(jìn)展點(diǎn)畫、印畫裝飾。

3.體驗(yàn)美工活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動過程：

1.觀賞“美麗的衣服“，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。

師：小動物們沒有美麗的衣服穿，真難過，你們情愿幫他們做一件美麗的衣服嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動作)

(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

(3)示范手教導(dǎo)畫或紙球印畫方法，并請個(gè)別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進(jìn)展操作活動。

分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手教導(dǎo)畫。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并留意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

(2)手教導(dǎo)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦潔凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并留意顏色的搭配。

4.展現(xiàn)作品，相互觀賞。

活動延長：

美工區(qū)中可供應(yīng)材料連續(xù)制作。

活動反思：

撕、貼、粘——小手動起來

美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比擬喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有肯定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在力量上還是有肯定的差異的。針對這一些差異，我們也請力量強(qiáng)的小朋友幫忙力量弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒供應(yīng)需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動?！彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動中也都有涉及，而我們小朋友會消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的局部涂好。所以針對這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)。”黏的過程也是小手指手部精細(xì)動作的一個(gè)熬煉。

3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大局部小朋友粘的比擬好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏肯定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說：“敬重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時(shí)候，不能否認(rèn)幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的緣由，并幫忙幼兒尋求一個(gè)好的解決方法。

美術(shù)活動，在這一個(gè)活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手力量，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。

4、小班美工給小動物穿衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小快。

2、能較大膽合理地運(yùn)用艷麗的顏色紙條、紙塊進(jìn)展黏貼造型。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會裝扮小熊。

難點(diǎn)：能留意顏色的搭配。

活動預(yù)備：2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。

教師行為：

1、幼兒進(jìn)展撕貼彩紙活動，教師輔導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定挨次貼，并留意顏色的搭配。

2、展現(xiàn)作品，相互觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、小班美術(shù)活動給小動物穿衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動預(yù)備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動今日，小白兔過生日，它邀請了很多的小動物來參與它的生日聚會，它們都穿著美麗的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個(gè)招呼吧!

(二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色

1、小牛的衣服美麗嗎?誰來告知我小牛的衣服是什么顏色的?(完整敘述)噢，今日，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真美麗。

2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢?完整敘述。

3、聽!哪個(gè)小動物又來了?“喵—”誰來告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服?(完整敘述)小結(jié)：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色

4、小動物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它確定也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由答復(fù)。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，教師帶來了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，始終撕究竟，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。

最終把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

教師在旁邊的桌子上為小朋友預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個(gè)你喜愛的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，教師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶著你的小白兔，告知客人教師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請小朋友完畢后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。

(四)熟悉彩色小朋友幫小白兔做的衣服真美麗，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今日，教師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢?

許都顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。

(五)完畢小白兔穿上新衣服真快樂，也邀請我們?nèi)⑴c它的生日聚會呢，聽!聚會立刻要開頭了，吃蛋糕去。

活動反思：

撕、貼、粘——小手動起來

美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比擬喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有肯定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在力量上還是有肯定的差異的。針對這一些差異，我們也請力量強(qiáng)的小朋友幫忙力量弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒供應(yīng)需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動中也都有涉及，而我們小朋友會消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的局部涂好。所以針對這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題。“制造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個(gè)熬煉。

3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大局部小朋友粘的比擬好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏肯定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說：“敬重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時(shí)候，不能否認(rèn)幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的緣由，并幫忙幼兒尋求一個(gè)好的解決方法。

美術(shù)活動，在這一個(gè)活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手力量，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。

6、小班美術(shù)我給水果穿衣服教案反思

目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。

2.會依據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

預(yù)備：

教師示范用水果輪廓圖。

過程：

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖