雅禮中學2023屆高三語文月考試卷（三）及答案解析

01一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一多年以來，許多哲學家、大多數(shù)科學家、神經(jīng)學家以及以自然為基礎的人工智能研究者都在激烈地爭論著一個問題：意識可否通過人工智能再造。1980年，持不可造觀念的加利福尼亞大學哲學家約翰·希爾勒，用“漢語房間”的形式來表達他的觀點。假設一個非漢語語者坐在一間屋子里，當門外傳進來一串用漢語字符提出的問題，這個人可以根據(jù)手中特別詳盡而聰明的規(guī)則表，排出一串包含有該問題答案的新的漢語字符，并把它們傳出門外。從在房間外提出問題的漢語語者的角度看，似乎有一個特別聰明的人在房間里閱讀他的問題并給出答案。但是對房間里的人而言，問題和答案都只是一些毫無意義的符號。希爾勒認為這就是人工智能最有可能做到的：一個機器給出一個合理的答案，同時卻不理解答案的意思。所以說，無論機器的程序有多復雜，它都不可能有意識———它將用最愚蠢的方式來顯示它的聰明。借由“漢語房間”理論，希爾勒加強了他對人工智能的攻擊。他堅持認為，既然說意識是由非程序、非計算機的生物化學過程來產(chǎn)生，那么人工裝置得到意識的希望幾乎不存在。但是，希爾勒的觀點看來又是相當容易反駁的。就像從理論上、經(jīng)驗中論證的一樣，生物化學作用與信息處理之間的界限非常模糊，且低級但是完整的生物化學計算機裝置的問世也是在將來幾年內(nèi)肯定可以預見的，同時非生物化學神經(jīng)網(wǎng)絡在模擬大腦功能方面也取得了很大的成功。一些傳統(tǒng)人工智能學者也反擊說，高度繁雜的人工智能程序并不是簡單地以最愚蠢的方式從一系列規(guī)則中作出選擇，而是考慮許多并列的不同規(guī)則、處理規(guī)則之間的沖突、對各種規(guī)則進行推測、認識規(guī)則之間的聯(lián)系，還要組建新的規(guī)則。他們認為，這就好比一個鎖在漢語房間里的、特別敏銳的、不懂漢語的人最終有可能開始理解漢語一樣，一個繁雜的、建立在規(guī)則之上的系統(tǒng)是有可能得到基礎意識的。另一位科學家丹尼爾·丹尼特1991年出版的專著《意識的解釋》，使得意識——神經(jīng)元網(wǎng)狀系統(tǒng)的概念以及意識可造的觀點得到了顯著推廣。丹尼特提出一種思想模型，在這種模型中多股信號流同時在大腦神經(jīng)網(wǎng)絡中傳遞。每一組信號流代表一種尚未發(fā)展為意識的原始念頭，各種同時出現(xiàn)的原始念頭可能會沖刷掉互為補充或互為沖突的看法，大腦在不斷地處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，去除意識“草稿”中的某些部分而加強另外一些部分，最終會從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，也就是出現(xiàn)了清晰的思想。舉個簡單例子，一個司機一瞥之下看到有什么東西飛快地竄過前面馬路，一個原始念頭可能是松鼠，第二個可能傾向于是一只貓，第三種念頭可能認為是鳥的影子。把這樣東西的尺寸、速度、顏色的信息都考慮進去之后，司機的大腦很快能得出結(jié)論：是貓。于是，草稿成了清楚的影像。那么同樣，一個人工神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)是否也可以通過這種思想模型得到類似于意識的東西呢？有科學家堅持，在一個以分層法組成的更復雜的神經(jīng)中可以得到更精確的意識模仿物，神經(jīng)網(wǎng)絡的每一層可以作出比它低一層更為高級的分類。通過這種模式，原始數(shù)據(jù)可分至最低層，被模式化的原始數(shù)據(jù)可以被塑造成低層次思想的部分，這些部分又可以組成較高層次的念頭，念頭又可以在更高層次中組成類似意識的東西。（摘編自戴維·弗里德曼《制腦者———創(chuàng)造堪與人腦匹敵的智能》）材料二盡管現(xiàn)今人工智能現(xiàn)已完成了令人印象深刻的任務，其中包括：駕駛飛船、自動駕車和人工語音和人臉識別，但部分人聲稱人工智能具有人類意識僅是一種“炒作”。意識的確切性質(zhì)，幾個世紀以來一直是人們思索、辯論和哲學思考的主題。然而，依據(jù)神經(jīng)學家克里斯托弗·科赫（ChristofKoch）的觀點，意識通常被視為人們生活中“經(jīng)歷的一切”。他在《自然》雜志發(fā)表論文稱，意識是縈繞在腦海中的旋律、巧克力慕斯的甜美、牙齒的陣痛、對孩子的強烈寵愛，以及最終所有感情都會結(jié)束的苦澀認知。1990年出版的一本臨床醫(yī)學書籍描述了不同程度的人類意識，正常狀態(tài)包括：清醒、感悟和警覺。因此，人工智能具有某些“意識”應該是達到以上這些階段之一。但該領域的其他專家則認為討論人工意識概念對于研發(fā)人工智能技術(shù)是一種“干擾”。2019年，美國伊利諾伊州理工學院伊麗莎白·希爾特（ElisabethHildt）發(fā)表一篇評論文章，稱人們普遍認為“當前的機器和機器人沒有意識”，盡管科幻小說可能會夸大描述。這幾年此類觀點似乎并未發(fā)生本質(zhì)上的改變。2021年，一篇文章指出，人工智能達到人類智力水平，仍有很長的路要走，無論人工智能在某些方面變得多么智能、多么自主，至少在可預見的未來，它們可能仍是無意識的機器人，或者是支持人類完成特定、復雜任務的特殊用途設備。（摘編自《國外專家稱人工智能已具人類“輕微意識”》，《中國科學探險》2022年04期）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.希爾勒用“漢語房間”極其形象地再現(xiàn)了人工智能處理信息的全過程。B.關在漢語房間里的人最終有可能理解漢語，故而人工智能有可能具備意識。C.丹尼特在《意識的解釋》中提出了從原始念頭到清晰思想的思想模型。D.1990年出版的一本臨床醫(yī)學書籍認為討論人工意識概念是沒有意義的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果生物化學過程可借由計算機來實現(xiàn)，那么人工智能就有希望得到意識。B.傳統(tǒng)人工智能學者用希爾勒“漢語房間”的概念來反駁，體現(xiàn)了一種論辯智慧。C.從人工神經(jīng)網(wǎng)絡的分層系統(tǒng)來看，層級越復雜，得到的意識就越精確。D.從材料二來看，人工智能要像人一樣聰明，還有很長的路要走。3.根據(jù)兩則材料判斷，下列選項中，哪個事件最有可能表現(xiàn)人工智能已具備人類意識？（3分）A.阿爾法狗擊敗了人類職業(yè)圍棋選手，進而戰(zhàn)勝了世界級棋王李世石。B.“妙手S”手術(shù)機器人運用5G網(wǎng)絡技術(shù)遠程為動物實施了3臺手術(shù)。C.《星球大戰(zhàn)》中憨態(tài)可掬的機器人成了人類都無法替代的太空船技工。D.《哆啦A夢》中機器貓突然領悟了大雄其實最需要的不是寶物，而是重建自信。4.材料一中，各方專家在論證的時候，使用頻率最高的論證手法是哪兩種？請結(jié)合文本說明。（4分）5.兩則材料中的各方專家大致可以劃分為兩大對立的觀點陣營。人們常說“主體的立足點不同會產(chǎn)生認識的差異性”。請結(jié)合這兩則材料談談你的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。長明燈魯迅春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里仿佛還留著一種微細沉實的聲息————“熄掉它罷！”但當然并不是全屯的人們都如此。這屯上的居民是不大出行的，動一動就須查黃歷，看那上面是否寫著“不宜出行”；倘沒有寫，出去也須先走喜神方，迎吉利?，F(xiàn)在也無非就是這茶館里的空氣有些緊張?！斑€是這樣么？”三角臉的拿起茶碗，問?！奥犝f，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉它熄掉它’。眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是我們屯上的一個大害，我們倒應該想個法子來除掉他！”“什么東西！我們上縣去，送他忤逆！”闊亭捏了拳頭，在桌上一擊，慷慨地說?！安怀?。要送忤逆，須是他的父母，母舅……”方頭說?！翱上挥幸粋€伯父……“闊亭立刻頹唐了?！袄夏耆瞬欢颊f么：這燈還是梁武帝點起的，一直傳下來，沒有熄過。他現(xiàn)在這么胡鬧，什么意思？……“莊七光放開喉嚨嚷起來了?！拔蚁耄哼€不如用老法子騙他一騙?！被椅鍕穑镜甑闹魅思婀と??！笆裁蠢戏ㄗ樱俊迸帜樀那f七光詫異地問?！八皇窍染桶l(fā)過一回瘋么，和現(xiàn)在一模一樣?！薄八菚r也還年青哩；他的老子也就有些瘋的。聽說：有一天他的祖父帶他進社廟去，教他拜社老爺，瘟將軍，他硬不拜，跑了出來。后來就像現(xiàn)在一樣，一見人總和他們商量吹熄正殿上的長明燈。他的老子又太疼愛他，不肯將他鎖起來。幸虧我家的那時還在，給想了一個法：將長明燈用厚棉被一圍，漆漆黑黑地，領他去看，說是已經(jīng)吹熄了?！昂髞砣昧说?！不知道怎么這回看了賽會之后不多幾天，又瘋了起來。午后他就走過這里，一定又上廟里去了。那燈不是梁五弟點起來的么？不是說，那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍么？你們快去和四爺商量商量罷，要不……”“我們還是先到廟前去看一看。”方頭說著，便軒昂地出了門?！皬R門還關著?！遍熗じ吲d地說。他也還如平常一樣，黃的方臉和藍布破大衫，只在濃眉底下的大而且長的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。短的頭發(fā)上粘著兩片稻草葉，那該是孩子暗暗地從背后給他放上去的，因為他們向他頭上一看之后，就都縮了頸子，笑著將舌頭很快地一伸。“你干什么？”三角臉走上一步，詰問了?！拔医欣虾陂_門，”他低聲，溫和地說，“就因為那一盞燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍臉，三只眼睛，長帽，半個的頭，牛頭和豬牙齒，都應該吹熄……吹熄?！薄斑襁?，胡鬧！”闊亭輕蔑地笑了出來，“你吹熄了燈，蝗蟲會還要多，你就要生豬嘴瘟！”“唏唏！”莊七光也陪著笑?！澳氵€是回去罷！倘不，你的伯伯會打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道?！遍熗ご舐曊f。他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了?！澳愦?？”他嘲笑似的微笑，但接著就堅定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！“他說著，一面就轉(zhuǎn)過身去竭力地推廟門。闊亭便立刻頹唐得酒醒之后似的無力；方頭卻已站上去了，慢地說道：“你是一向懂事的，這一回可是太胡涂了。讓我來開導你罷，你也許能夠明白。就是吹熄了燈，那些東西不是還在么不要這么傻頭傻腦了，還是回去睡覺去！”“不成你沒法開！”“那么，就用別的法子來?！彼D(zhuǎn)臉向他們一瞥，沉靜地說?！昂撸茨阌惺裁磩e的法?！薄拔曳呕?。”他閃爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火種。方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一通之后，吉光屯全局頓然擾動了。許多人們的耳朵里，心里，都有了一個可怕的聲音：“放火！”全屯的空氣緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛自己就要變成泥鰍，天下從此毀滅。這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，臉上已經(jīng)皺得如風干的香橙。“西頭，老富的中風，他的兒子，就說是：因為，社神不安，之故。這樣一來，將來，萬一有，什么，雞犬不寧，的事，就難免要到，府上……是的，都要來到府上，麻煩?！薄笆敲?，”四爺也捋著上唇的花白的鲇魚須，卻悠悠然，仿佛全不在意模樣，說，“這也是他父親的報應呵。他自己在世的時候，不就是不相信菩薩么？我那時就和他不合，可是一點也奈何他不得?，F(xiàn)在，叫我還有什么法？”“如果真是燒將起來……”方頭說?！罢媸峭侠凵啡?！”四爺將手在桌上輕輕一拍，“這種子孫，真該死呵！唉！”方頭說：“我們得趕緊想法子。我想……“我想倒不如姑且將他關起來?！薄拔沂翘焯炫瓮闷饋?，”四爺在暫時靜穆之后，這才緩緩地說，“可是他這瘋病總不好。也不是不好，是他自己不要好。無法可想，就照這一位所說似的關起來，免得害人?！薄澳亲匀?，”闊亭感動地說，“可是，房子……”“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道?！坝?！”閣亭恍然道，“有！進大門的西邊那一間就空著，又只有一個小方窗，粗木直柵的，決計挖不開。好極了！”老娃和方頭也頓然都顯了歡喜的神色；闊亭吐一口氣，尖著嘴唇就喝茶。未到黃昏時分，天下已經(jīng)泰平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上不特已不緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。吃過了晚飯，還有幾個孩子跑到廟里去游戲。孩子們注意到西廂房，看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。幕色下來，綠瑩瑩的長明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子。孩子們也牽著手，慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱著隨口編派的歌：“白篷船，對岸歇一歇。此刻熄，自己熄。戲文唱一出。我放火！哈哈哈！火火，點心吃一些。戲文唱一出?！痪哦迥耆乱蝗眨ㄟx自魯迅同名小說，有刪節(jié)）6.下列對本文相關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）A.第二段交代屯上的居民出門前必須查黃歷、走喜神方，寥寥幾句，卻反映出吉光屯人思想的落后與迷信B.社廟門前，“他”以低聲、溫和的語氣試圖使闊亭等人明白那一盞燈必須吹熄，換來的卻是輕蔑的嘲笑。C.社廟里發(fā)光的“長明燈”，卻由名為“老黑”的人看守，微妙的諷刺之中已隱約可見它名實相悖的本質(zhì)。D.吉光屯等級制度森嚴，郭老娃是高高在上的統(tǒng)治者，方頭、闊亭、四爺?shù)葎t是自甘充當封建勢力的爪牙。7.下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“長明燈”，既象征著影響中國數(shù)千年之久的封建迷信思想，同時也是行文的線索。B.作者以將“梁武帝”誤說為“梁五弟”的灰五嬸，影射明知“燈”無用但仍維護的人。C.本文的吉光屯，與《阿Q正傳》中的未莊相似，都是魯迅筆下中國封建社會的縮影。D.本文使用第三人稱視角，記錄各個場景中人們的言行，使敘述語調(diào)顯得客觀冷峻。8.魯迅塑造了很多“先覺者”形象，本文的“他”也是其中之一。請談談本文是如何塑造“他”這一“先覺者”形象的。（6分）9.本文以孩子們笑唱隨口編派的歌結(jié)尾，這一結(jié)尾帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：“以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵我，為之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰諒毅者，辨士也，大王可試使之。”諒毅親受命而往。至秦，獻書秦王曰：“大王廣地寧邑，諸侯皆賀，敞邑寡君亦竊嘉之，不敢寧居。使下臣奉其幣物三至王廷，而使不得通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之。”秦王使使者報曰：“吾所使趙國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，則使者歸矣?！闭徱銓υ唬骸跋鲁贾畞恚淘赋写髧庖?，豈敢有難？大王若有以令之，請奉而西行之，無所敢疑。”于是秦王乃見使者曰：“趙豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人，則可。若不能殺，請今率諸侯受命邯鄲城下?！闭徱阍唬骸摆w豹、平原君，親寡君之母弟也，猶大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下衣服使之便于體膳啖使之雕于口未嘗不分于葉陽涇陽君葉陽君涇陽君之車馬衣服無非大王之服御者。臣聞之：‘有覆巢毀卵，而鳳皇不翔；刳胎焚天，而麒麟不至。’今使臣受大王之令以還報，敝邑之君，畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政?！闭徱阍唬骸氨忠刂?，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國?！鼻赝跄讼玻芷鋷哦裼鲋＃ㄕ幾浴稇?zhàn)國策·趙策四》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.大王以孝治聞/于天下衣服使之便/于體膳啖使之嗛/于口未嘗不分于葉陽/涇陽君/葉陽君/涇陽君之車馬/衣服/無非大王之服御者B.大王以孝治聞于天下/衣服使之便于體/膳啖使之嗛于口/未嘗不分于葉陽/涇陽君/葉陽君/涇陽君之車馬/衣服/無非大王之服御者C.大王以孝治聞于天下/衣服使之便于體/膳啖使之嗛于口/未嘗不分于葉陽/涇陽君/葉陽君/涇陽君之車/馬/衣服/無非大王之服御者D.大王以孝治聞/于天下衣服使之便/于體膳啖使之嗛/于口未嘗不分于葉陽涇陽君/葉陽君涇陽君之車馬/衣服/無非大王之服御者11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.制：意為遏制，作動詞。在此文中用法與《項脊軒志》一文“其制稍異于前“中“制”的用法和意義都不同。B.辨士：指能言善辯之士，游說之士，含有貶義。如《史記·淮南衡山列傳》：“諸辨士為方略者，妄作妖言。”C.書幣：有兩個意義，第一個是指書寫禮單，第二個泛指修好通聘問的書札禮單和禮品。在文中取第二個意思。D.便：適宜。與《論語·季氏》中孔子所說損者三友“友便辟，友善柔，友便佞，損矣”的“便”字意義不同。12.下列對原文內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（3分）A.秦國攻占了魏國土地，其余諸侯國不僅不譴責秦國的侵略行徑，反而向秦王朝賀，使人想起蘇洵《六國論》中的慨嘆“為國者無使為積威之所劫哉"。B.秦王仗著國勢強盛，要求趙王殺害親兄弟來獲得自己的歡心，秦王能堂而皇之地提出這種違背人倫的要求，正是孔子所稱的“禮崩樂壞”形勢的延續(xù)。C.趙國策士諒毅能言善辯又善于隨機應變，在面見秦王的時候，他答應處處聽秦王的話；但是在論及國家大事時，他又能處處維護趙國的利益，不被秦王所左右。D.諒毅的巧妙應對使得趙國在秦王的刁難和國力的碾壓形勢下獲得了一定的外交勝利，說明在國力比拼之外，策士也對時局起著極為重要的作用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）使者三往不得通者，必所使者非其人也。（4分）譯文：（2）大王廣地寧邑，諸侯皆賀，敝邑寡君亦竊嘉之，不敢寧居。（4分）譯文：14.秦王最終放棄殺害趙王兄弟的要求，諒毅功不可沒，不愧“辨士“之稱。請概括分析諒毅是如何說服秦王，從而保全趙王兄弟的。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。金陵懷古劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲新草綠，幕府③舊煙青。興廢由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪聽?！咀ⅰ竣僖背牵簴|吳當年冶鑄之地，位于金陵府治西北。②征虜亭：東晉征虜將軍謝石的哥哥謝萬曾送客于此亭。③幕府：山名，因丞相王導曾在此建立幕府屯兵駐守而得名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩的首聯(lián)寫潮水滿渚，落日斜照，營造出一種蕭瑟的氛圍。B.“新草綠”與“舊煙青”描繪的畫面給人以生機勃勃之感。C.詩歌最后兩句與“時時猶唱，后庭遺曲”的表現(xiàn)手法相同。D.本詩融古今事與眼前景為一體，自然生發(fā)出物是人非之慨。16.頸聯(lián)既為全詩主旨，也是全詩樞紐。試結(jié)合全詩加以簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在描寫無形無色，難以捉摸的音樂時，詩人常從多位聽者的情緒落筆，側(cè)面表現(xiàn)音樂的巨大魅力。白居易《琵琶行》中“”與李賀《李憑簽篌引》中“”有異曲同工之妙。（2）《種樹郭橐駝傳》中正面闡述種樹原理，強調(diào)植樹者要順應樹木天性的兩句是“，”（3）《項脊軒志》中歸有光將悲痛寄寓于庭中的枇杷樹，通過“，”兩句將對妻子的思念化為了具體可感的時間刻度。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。經(jīng)過一番漫游之后，我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球。宇宙汪洋①，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。地球是我們的家，我們的母親。人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的。正是這個星球，我們探索宇宙的熱情激發(fā)了；也正是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握著自己的命運。人類有幸來到地球這個行星上。這里有充滿氧氣的藍天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無疑是一個②的星球。從整個宇宙來看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索。必定有許多這樣的星球散布在整個宇宙空間里，但是，我們對它們的探索從這里開始。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟濟，人們③。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球“的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）①②③19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。“瑞雪兆豐年”是我國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所含的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。①，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。首先是有利于農(nóng)作）。所以，受物的生長發(fā)育。因雪的導熱本領很差，土壤表面蓋上一層雪被，（）。據(jù)測定，每一升雪雪保護的莊稼可安全越冬。此外，②水里，都含有豐富的氮化物。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。③，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪，就會造成凍寒，對莊稼造成危害。還會給人的出行帶來不便，很有可能對人的人身安全帶來隱患。雪會凍死一些對莊稼有益的動物，如青蛙、蜻蜓、燕子。雪要下得恰到好處才好，否則就會給人們帶來災害，所以農(nóng)諺說“臘雪是寶，春雪不好“，說的就是這個道理。21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最為流暢的一句是（3分）A.土壤熱量的外傳減少，雪面上寒氣的侵入被阻擋。B.可以阻擋雪面上寒氣的侵入，并減少土壤外傳熱量。C.可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入。D.可以阻擋雪面上侵入寒氣，并減少土壤熱量的外傳。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）今年暑期檔最熱的仙俠劇《蒼蘭訣》，憑借其出彩的人設和輕松有趣的劇情吸引了諸多觀眾。有影視行業(yè)資深從業(yè)者表示：今年的熱播劇《星漢燦爛》《沉香如屑》《夢華錄》等，背后的核心本質(zhì)是“觀眾現(xiàn)在真正的心理訴求是，我要很輕松的，談一場曲折離奇的戀愛，這其中，輕松很重要”。綜藝節(jié)目《圓桌派第六季》首期節(jié)目主持人竇文濤請來人藝的李光復、濮存昕兩位老戲骨探討“好戲標準”，李光復復述了曹禺先生的話：什么是好戲？不是劇場里面觀眾的熱烈的掌聲，也不是他們的嘆息，和你一起流淚。而是走出劇場的時候帶著思索，思考社會、思考人生、思考命運。影視作品究竟是應注重給人們帶來輕松愉悅，還是應注重給人們帶來思考？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡釋你的想法。02雅禮中學2023屆高三語文月考試卷（三）參考答案1.C（A.偷換概念。希爾勒的“漢語房間”只是打了一個比方，而非再現(xiàn)。B.強加因果。原文是類比關系，而非因果關系。D.張冠李戴，歪曲事實。關于討論人工意識概念的問題是該領域的其他專家的觀點，而且這個觀點并非是說這個討論沒有意義。）2.C（未然變已然。而且原文也沒有講到“越精確”的問題。）3.D（A與B是當下已經(jīng)發(fā)生的新聞事件，明顯它們還沒具備人類意識。C選項的技術(shù)性工作其實現(xiàn)在的很多機器人也能做。D選項的“領悟”屬于更高層次的思維活動，文本依據(jù)為材料二中的“（人類意識）正常狀態(tài)包括∶清醒、感悟和警覺。因此，人工智能具有某些'意識'應該是達到以上這些階段之一"。）4.①類比論證。希爾勒和傳統(tǒng)人工智能學者都用“漢語房間”來類比論證人工智能傳遞信息的過程。（2分）②舉例論證。作者舉了生物化學計算機裝置的問世和非生物化學神經(jīng)網(wǎng)絡在模擬大腦功能方面也取得了成功這兩個例子來反駁希爾勒的觀點。丹尼特用司機辨認影像的例子論證意識形成的思想模型。（2分）【設題意圖】要學生區(qū)分觀點和論證，否則很多觀點都會被誤認為是道理論證。5.引用話語中的“立足點”乃觀察判斷事物所處的立場。兩則材料中各方專家所持觀點會對立，其原因就在于他們的立場有差異。（2分）①材料一中認為人工智能可以產(chǎn)生意識的專家們，是立足于人工智能發(fā)展的可能性來探討，認為人工智能再造意識有極大可能性。（1分）②材料一中的希爾勒和材料二中認為人工智能不可以產(chǎn)生意識的專家們，是立足于人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀來分析，認為人工智能要產(chǎn)生人類意識幾乎是不可能的，或者哪怕可以實現(xiàn)也還有很長的路要走。（1分）6.D（由“你們快去和四爺商量商量罷”，單為了驅(qū)走“他”，人們都要專程求教屯中的四爺，以及“這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了”可知，四爺不是封建勢力的爪牙，而是吉光屯的統(tǒng)治者。）7.B<由“那燈不是梁五弟點起來的么?不是說，那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍么?你們快去和四爺商量商量罷，要不……”可知，作者借灰五嬸影射的是對于他們所維護的“長明燈”并無真正的認知，不明真相卻人云亦云的人。）8.①對比或反襯。通過與其他人看黃歷、信鬼神，極力阻止熄滅長明燈行為的對比，反襯出“他”一個人的率先覺醒。②言行描寫/語言、動作描寫。通過描寫“他”不顧阻撓，說“那一盞燈必須熄掉它”“我自己去熄”“我放火”、尋找火種，表現(xiàn)出“他”渴望消除屯里封建迷信的決心與勇氣。③神態(tài)描寫/細節(jié)描寫。通過刻畫總含著悲憤疑懼的神情、狂熱的眼光、眼睛的閃閃發(fā)光等，凸顯出“他”的悲憤與堅定。（每點2分）9.①兒童角度，凸顯絕望色彩。與庸眾們的愚昧無知，甚至無藥可救不同，孩子們是天真無知、理應充滿希望的，以孩子們出于天性的無心之舉結(jié)尾，更凸顯吉光屯未來的悲涼無望，包含著魯迅極為深廣的憂憤。②處境對比，增強諷刺意味。與“他”“媳燈”失敗后囚禁于廟房幽暗處的孤獨、寂寞的處境形成對比的，是結(jié)尾天下泰平、孩子們一起笑吟吟走回家的情形，覺醒者一切的努力都顯得那樣空洞無力，諷刺意味不言而喻。③歌詞內(nèi)容，引發(fā)讀者深思。歌詞內(nèi)容將“他”先后“吹熄”“放火”的滅燈方式都編派進來，悲壯的革命努力在兒歌中都成了娛樂，其意義被"哈哈哈"消解殆盡，以余音不絕的兒歌結(jié)尾，引發(fā)讀者深思。（每點2分，注意審題，思考角度即題干所指∶“孩子們”“笑唱”“隨口編派的歌”，以及“結(jié)尾”。）10.B11.B（“含貶義”錯誤。）12.C（“在面見秦王的時候，他答應處處聽秦王的話”錯，此時諒毅所見到的只是秦王的使者。）13.（1）使臣三次前往都沒有得到接見的原因，一定是派出的使臣不是恰當?shù)娜诉x?；颉笆钩既吻巴?，卻沒有得到接見，一定是派出的使臣無能的緣故”。（通∶“通報、接見”，1分。非其人∶意譯為“不是恰當/合適/正確的人選”，1分。所使∶所字結(jié)構(gòu)作名詞，1分。表原因的判斷句式，1分。）（2）大王拓展疆域得到寧邑，諸侯都來祝賀，敞國大王也私下為大王高興，不敢安閑地坐在朝堂上。（廣∶動詞，拓展，1分。嘉∶高興，1分?！皩幘印钡摹皩帯薄冒矊幍亍查e地，1分。句意通順1分。）14.①換位思考∶讓秦王以愛護兄弟的心理，來理解趙王的兄弟之情。②指出危害∶（引用俗語）說明殺害趙王兄弟會讓優(yōu)秀人才畏懼不前。③妥協(xié)讓步∶接受貶黜趙豹、平原君的方案。（每點1分）15.B（“生機勃勃”有誤，原本繁華喧鬧之地如今卻人跡罕至，草木茂盛，給人悲涼之感。）16.①頸聯(lián)點明全詩主旨國家的興亡更替取決于人的所作所為，而不是倚仗險峻的山川地勢。（2分）②前兩聯(lián)寫景，為頸聯(lián)議論鋪墊∶潮漲、日斜、草綠、煙青，昔日繁盛之所，變得蕭瑟荒涼，蘊含滄桑變幻、物是人非之感。（2分）③尾聯(lián)回應頸聯(lián)∶用《后庭花》之典，諷喻當今統(tǒng)治者縱情享樂，回應“人事興廢”之嘆，表達自己的憂憤之情。（2分）17.（1）滿座重聞皆掩泣江娥啼竹素女愁（2）能順木之天以致其性焉爾（3）吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣18.（示例）①茫無際涯②生機勃勃③勤學好問（每空1分，填寫意思相近的成語適當給分）【解析】茫無際涯∶遼闊浩渺而無邊際。通過后文“范圍之大，難以想象”可以得出此處是要表現(xiàn)宇宙汪洋的大，故填“茫無際涯”。填意思相近的“浩瀚無形”“茫無邊際”“一望無際”“一望無瑕”“一望無際”“一望無邊”“無邊無際”“浩乎無際”等也可計分。生機勃勃∶形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。填“生機勃勃”。填“生氣勃勃”“朝氣蓬勃”“生機盎然”“生意盎然"等意思相近的成語都給分。朝著美好的方向，填"美不勝收"亦可得分。勤學好問∶勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習。或求知若渴。根據(jù)前后語境“豐富知識”“以知識為榮”等，只要滿足“熱愛知識、樂于求知”方面的成語，都給分。19.正是在這個星球上，我們探索宇宙的熱情被激發(fā)了?；颉谜沁@個星球，激發(fā)了我們探索宇宙的熱情。（此答案只得2分，因為與后面的句子結(jié)構(gòu)呼應，保持"狀語前置十我們……”的結(jié)構(gòu)?！靶乔颉弊髦髡Z不佳。）【解析】原句錯誤有兩處第一另中途易轍，將前面改為介詞結(jié)構(gòu)，在星球后面加“上”；第二處主動和被動錯用，“熱情”不是“激發(fā)”的邏輯主語，“我們”同樣不是，為保持前后一致，將句子改為被動句。每處2分。20.此處使用排比的修辭，四個動賓結(jié)構(gòu)的短語鋪排，每個賓語都由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成。（2分）此處排比能豐富文章內(nèi)容，增強行文氣勢節(jié)奏和表達效果，有利于情感的抒發(fā)和深化