《項(xiàng)羽之死》教學(xué)案例

--WORD----南平市教師進(jìn)修學(xué)院肖月蓉一、教學(xué)背景分析《項(xiàng)羽之死》是人民教育出版社選修課本《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第四單元的一篇課文。本單元所選的幾篇課文，在藝術(shù)形象方面有很高的審美價(jià)值。形象生動(dòng)能使作品具有感染力，從形象的角度欣賞作品，在獲得美感和認(rèn)識(shí)上提高的同時(shí)，從寫作方面還可以得到有益的啟示。因此本次教學(xué)的主要內(nèi)容是從形象性的角度入手欣賞散文。二、教學(xué)過(guò)程描述篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、的故事無(wú)數(shù)哪個(gè)情節(jié)??？生：項(xiàng)羽唱歌的時(shí)候（七嘴八舌）師：嗯，其實(shí)我也有同感，項(xiàng)羽唱的那段垓下歌真的是給人很深刻的印象，那好現(xiàn)在我們就一起來(lái)看這首垓下歌。先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)翻譯這首垓下歌。生：力大能拔山，英雄氣概舉世無(wú)雙。現(xiàn)在時(shí)運(yùn)不濟(jì)，我的烏騅馬不再奔馳了，烏騅馬不跑了我該怎么辦？虞姬啊虞姬啊，我該把你怎么辦啊？師：從中我們可以看出項(xiàng)羽怎么樣的性格？生：可以看出項(xiàng)羽很貪財(cái)而且沉湎于女色。師：為什么呢？在那里感嘆自己的馬和女人。師：噢，原來(lái)是這樣?。坑袥]有同學(xué)有不同的看法呢？生：我不同意這種觀點(diǎn)，因?yàn)閺那懊娴摹氨杩犊笨梢钥闯鰜?lái)這個(gè)時(shí)候，項(xiàng)羽唱歌時(shí)是很悲壯的。我認(rèn)為他唱這一段垓下歌的時(shí)候所表現(xiàn)的應(yīng)該是一種無(wú)奈。師：這個(gè)觀點(diǎn)很好，有理有據(jù)，那好我繼續(xù)往下問(wèn)，你說(shuō)，這是一種無(wú)奈，那這種無(wú)奈是針對(duì)什么事情的呢？生：針對(duì)被圍困。這是為什么呢？生：說(shuō)明他很牛。--WORD------WORD----師：其實(shí)換一種說(shuō)法就是他是在說(shuō)他自己是個(gè)英雄。剛剛這個(gè)同學(xué)分析得很好，其實(shí)這一首垓下歌，就是唱出了項(xiàng)羽心中的無(wú)奈，自己曾經(jīng)是一個(gè)縱橫于天下的大英雄，如今只能被困在小小的垓下，心中的這種抑郁可想而知，同時(shí)，他又提到了虞姬，我們都知道虞姬是個(gè)美女，有人就說(shuō)了從這里可以看出項(xiàng)羽是一個(gè)小家子氣的英雄，要死了還惦記著美女，其實(shí)也不完全是這樣的，從前面我們看出了英雄末路的那種悲壯的無(wú)奈，而這里則是在表現(xiàn)項(xiàng)羽多情的一面，從而讓我們看到的項(xiàng)羽的另一個(gè)側(cè)面。接下來(lái)我們來(lái)看第二個(gè)場(chǎng)面，也就是突圍快戰(zhàn)這個(gè)場(chǎng)面。這個(gè)場(chǎng)景里頭大家先一起來(lái)看一看田父這個(gè)人物。他做了什么事情呢？生：他騙了項(xiàng)羽，讓項(xiàng)羽陷到低洼多水的地方去了。師：那好，田父又是為什么要騙項(xiàng)羽呢？大家思考一下這個(gè)問(wèn)題。生：因?yàn)樘锔负揄?xiàng)羽。師：很好，確實(shí)是因?yàn)橛憛掜?xiàng)羽，那他為什么要討厭項(xiàng)羽呢？師：我們來(lái)看一些材料（在多媒體上顯示一些材料）這里有幾個(gè)關(guān)于項(xiàng)羽的故事，相信大家應(yīng)該是耳熟能詳?shù)牧耍紫仁撬託⒘巳f(wàn)秦兵，再有就是他要煮劉邦的父親來(lái)吃的事情。從這些事情我們可以看出項(xiàng)羽這個(gè)人性格怎么樣啊？生：殘暴。師：沒錯(cuò)，就是看出了項(xiàng)羽的殘忍與暴戾。那我們可以想一想，這樣一個(gè)人對(duì)他統(tǒng)治下的普通的民眾會(huì)好嗎？我想肯定好不到哪里去吧。所以這個(gè)田父會(huì)恨項(xiàng)羽也就是很正常的了。我們講到這里是在講項(xiàng)羽突圍的過(guò)程，那突圍過(guò)程中他又做了什么呢？生：打仗。師：用他的原話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么打仗的？生：今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。能不能改成決戰(zhàn)，為什么？生：不能，因?yàn)闆Q戰(zhàn)是說(shuō)決定性的戰(zhàn)役，而項(xiàng)羽在這里打的一戰(zhàn)并沒有什么決定性的意義。師：很好，他從這兩個(gè)詞的含義上來(lái)說(shuō)，不錯(cuò)。還有其它人有看法嗎？生：我同意他對(duì)決戰(zhàn)意思的解釋，但是我想同時(shí)也要注意到這里的快戰(zhàn)，是說(shuō)的項(xiàng)羽自己，給我的感覺好像是他在和誰(shuí)好勇斗狠一樣。就像小朋友在打架一樣。師：哈，不錯(cuò)。這個(gè)觀點(diǎn)也很好。他們兩個(gè)人的答案各自說(shuō)了一個(gè)方面，但是還不夠準(zhǔn)確。其實(shí)他們給這兩個(gè)詞下的定義是沒有錯(cuò)的。首先決戰(zhàn)是說(shuō)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中雙方投入了所有的人力物力，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起決定作用的戰(zhàn)役。而快戰(zhàn)則是個(gè)人單打獨(dú)斗，主要表現(xiàn)的是個(gè)人的實(shí)力。現(xiàn)在項(xiàng)羽的所有部隊(duì)都已經(jīng)被圍在垓下了，已經(jīng)是一個(gè)決戰(zhàn)時(shí)刻了，但是他卻用了另外一個(gè)詞，快戰(zhàn)！想要表現(xiàn)一下自己有多厲害，這看出他的性格是樣的？生：有勇無(wú)謀，好勇斗狠。師：沒錯(cuò)，從這一點(diǎn)當(dāng)中我們可以看出項(xiàng)羽的有勇無(wú)謀和好勇斗狠。那好在這個(gè)場(chǎng)面當(dāng)中項(xiàng)羽還一直在強(qiáng)調(diào)一句話，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有？--WORD------WORD----生：令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也！師：沒錯(cuò)，就是這句話，從這句話大家可以看出，這個(gè)時(shí)候項(xiàng)羽的心態(tài)是怎樣的呢？沒有關(guān)系，這一切都是天意在捉弄他。師：是這樣的。那從這里看出他性格當(dāng)中的什么特征呢？生：有勇無(wú)謀，怨天尤人。項(xiàng)羽在經(jīng)過(guò)了血腥的突圍之后身邊的騎兵也所剩無(wú)幾了，但是這個(gè)時(shí)候他也還沒有走到絕路之上，這個(gè)時(shí)候他也已經(jīng)來(lái)到了烏江邊上，而且遇上了一個(gè)準(zhǔn)備好船送他過(guò)江的烏江亭長(zhǎng)，他只要渡過(guò)烏江就可以回到他的故鄉(xiāng)，那時(shí)劉邦再要?dú)⑺秃茈y了。就在生的希望擺在項(xiàng)羽眼前的時(shí)候，項(xiàng)羽是選擇了渡江還是不渡啊？生：不渡。師：那好，我們?cè)偻罂?，既然他選擇了不渡江，他接下做了什么事情？生：把馬送給烏江亭長(zhǎng)，然后又去和漢軍打仗，接著就碰見了呂馬童，然后就把自己的頭送個(gè)了呂馬童。師：嗯，事件的經(jīng)過(guò)敘述得很詳細(xì)。但是有沒有人想過(guò)，項(xiàng)羽為什么在這個(gè)時(shí)候要把自己的馬送給烏江亭長(zhǎng)，又為什么要把自己的頭送給呂馬童做禮物。而且我們知道這個(gè)時(shí)候項(xiàng)羽的馬如果在身邊的話，他可能還不一定會(huì)死在烏江邊上，如果他不自己把頭送給呂馬童的話，漢軍的軍士要?dú)⑺峙乱膊荒敲慈菀?，這個(gè)時(shí)候項(xiàng)羽為什么要這么做？生：項(xiàng)羽在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)感覺不到生的希望了，所以它就自己放棄了生命。法的？了，所以他就要死了。烏江亭長(zhǎng)，而自己的頭卻送個(gè)一個(gè)把自己指給王翳看的出賣自己的呂馬童呢？生：因?yàn)轫?xiàng)羽覺得烏江亭長(zhǎng)要救自己，想感謝這個(gè)烏江亭長(zhǎng)。而把頭送給呂馬童可能是因?yàn)轫?xiàng)羽想讓對(duì)方做噩夢(mèng)吧。師：哈哈，這個(gè)答案很有意思。還有沒有其他人有不同看法的？了跟隨自己征戰(zhàn)南北而死去的八千子弟兵，而送自己最心愛的烏騅馬和自己的頭則是可以看出他已經(jīng)放棄了一切，但是他仍舊是要宣稱自己是最強(qiáng)的，所以他先擊殺了很多漢軍之后才自殺，他想告訴漢軍，如果我不是自殺，你們根本奈何不了我。師：嗯，你的回答也很有意思。但是你這個(gè)答案很多都是你自己的猜測(cè)，跟課文結(jié)合得不夠緊密。那好我們先停下來(lái)，其實(shí)剛才從大家的答案中看出你們都肯定了兩點(diǎn)，就是項(xiàng)羽送給烏江亭長(zhǎng)烏騅馬是因?yàn)楦卸?，不回江東是因?yàn)樗约赫f(shuō)的八千子弟今無(wú)一人還。這兩點(diǎn)是沒錯(cuò)的，那從這之中看出了項(xiàng)羽形象的什么特點(diǎn)?。可嚎闯鲰?xiàng)羽很重情義的特點(diǎn)。--WORD------WORD----到這里為止我們就已經(jīng)完全了解了項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)了。現(xiàn)在我們來(lái)看課后相關(guān)鏈接當(dāng)中的詩(shī)歌?？纯催@些寫項(xiàng)羽的詩(shī)歌都是在寫他性格當(dāng)中的哪個(gè)方面。生：杜牧的《題烏江亭》是在寫項(xiàng)羽應(yīng)該包羞忍恥，再回江東起兵。師：很好，第二首呢？生：第二首是在寫項(xiàng)羽性格中知恥的這個(gè)方面。師：好的，這也不錯(cuò)。第三首？生：王安石是在批判當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽的殘暴暴戾，說(shuō)就算江東子弟還活著，也不愿意再跟隨他戰(zhàn)斗。師：好，我們今天的課就講到這里?；厝ヒ院笸瓿梢韵聝蓚€(gè)作業(yè)，一、整理字詞和句式。二、寫一段關(guān)于項(xiàng)羽之死的文字，要求要有觀點(diǎn)，要引用詩(shī)句。下課。三、教學(xué)反思首先，本案例選擇了