高一學(xué)生化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

第第頁(yè)高一學(xué)生化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

1.高一同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

一、內(nèi)容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清楚地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí)，老師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記住這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握高一化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)框架，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到心中有數(shù)、清楚完整。

二、思路方法。對(duì)老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)實(shí)時(shí)記住，課后加以消化，假設(shè)有迷惑，先作獨(dú)立分析，由于有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記住來(lái)后，便于課后實(shí)時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培育技能，并對(duì)提高解題水平大有好處。在這基礎(chǔ)上，假設(shè)能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑，那么更難能珍貴。

三、歸納總結(jié)。留意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌控高一化學(xué)基礎(chǔ)概念、公式、定理，查找規(guī)律，融會(huì)貫穿課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí)，許多有閱歷的老師在課后小結(jié)時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提前作預(yù)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。

2.高一同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

1.對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的立場(chǎng)。

2.快速地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

3.一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)就要仔細(xì)。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成簡(jiǎn)單掌控的幾個(gè)部分，對(duì)這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行常常的學(xué)習(xí)，以求堅(jiān)固掌控。

4.帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢記在心。

6.使學(xué)習(xí)越有意義越好。

7.想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語(yǔ)的意義。

8.把新知識(shí)同已學(xué)過(guò)的知識(shí)以及將要學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。詳細(xì)做法是：在做新作業(yè)之前，快速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題閱覽一遍。

9.在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前，對(duì)新作業(yè)做一次快速的初步概觀。

10.盡力探究新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律。

11.盡力編寫(xiě)所學(xué)內(nèi)容的提綱，并運(yùn)用提綱。

12.自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的詳細(xì)豐富的實(shí)例。

13.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識(shí))。

14.當(dāng)需要復(fù)習(xí)時(shí)，把復(fù)習(xí)分開(kāi)幾次進(jìn)行。

15.一次復(fù)習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)一些，以便充分利用“預(yù)備動(dòng)作期”，但也不要太長(zhǎng)，避開(kāi)發(fā)生疲憊和厭煩。

3.高一同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

一、理解記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念，需要在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理，化學(xué)計(jì)算，化學(xué)方程式的記憶，假如沒(méi)有理解記憶是很難掌控的。

二、口訣記憶

由于知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)涌現(xiàn)一些很簡(jiǎn)單記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰Ｊ紫?，要告知自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最末記住了，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：升失氧，降得還、見(jiàn)量化摩，求啥先求摩、有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。越熱越水解，越弱越水解。

三、趣味記憶

為了分散難點(diǎn)，提興奮趣，要采納趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)受和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

四、重復(fù)記憶

要利用須要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)經(jīng)常用悄悄重復(fù)、表達(dá)再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。這種方法往往被我們忽視了，許多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)緣由。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過(guò)不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、歸類(lèi)記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)，抓住特征，在以此類(lèi)推。如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類(lèi)，再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類(lèi)別記住，對(duì)于我們掌控本質(zhì)就很有援助;再如：在掌控了各個(gè)主族、周期的相像性和遞變性規(guī)律后，對(duì)于詳細(xì)的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就簡(jiǎn)單多了。

六、對(duì)比記憶

對(duì)新舊知識(shí)中具有相像性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。比如：中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的黃色粉末并不多見(jiàn)，主要就是硫磺和過(guò)氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝**的時(shí)候，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相像性。

七、聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)分聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，假如擴(kuò)大聯(lián)想，對(duì)比類(lèi)推，效果可能要好得多。

八、關(guān)鍵字詞記憶這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念，如：化學(xué)平衡的特征逆、等、定、動(dòng)、變。

九、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線(xiàn)索的學(xué)習(xí)思路，以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類(lèi)知識(shí)，在有機(jī)中還要特別留意官能團(tuán)的性質(zhì)。

4.高一同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。好的計(jì)劃是勝利的一半，我們只有設(shè)計(jì)好一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃包括單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能使我們學(xué)習(xí)的時(shí)候有個(gè)目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是肯定要堅(jiān)持究竟!

接下來(lái)，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，對(duì)于不清晰的問(wèn)題我們標(biāo)記住來(lái)，肯定要做到對(duì)于那些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個(gè)大體的了解。

大家知道化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為主的科目，所以我們會(huì)特地有一些試驗(yàn)課!對(duì)于我們要做的試驗(yàn)首先要搞清試驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理，試驗(yàn)方法，試驗(yàn)步驟等等，然后在試驗(yàn)課上仔細(xì)做試驗(yàn)，并且仔細(xì)去觀測(cè)。而且我們要做好試驗(yàn)的記錄!當(dāng)然做試驗(yàn)肯定要養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，或許你做試驗(yàn)的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容!

5.高一同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

高一化學(xué)第一章。第一節(jié)是中學(xué)向高中的過(guò)渡，比較簡(jiǎn)約。第二節(jié)是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中階段計(jì)算部分的基礎(chǔ)，是孩子自從初三學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)最難的部分，而學(xué)好這節(jié)的關(guān)鍵是“五個(gè)概念”“四個(gè)公式”的理解、記憶和嫻熟應(yīng)用，總結(jié)為：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。

高一化學(xué)第二章。第一節(jié)講的是物質(zhì)分類(lèi)，比較簡(jiǎn)約。第二節(jié)和第三節(jié)是第三、四章的基礎(chǔ)，假如學(xué)不透徹，那么在第三、四章就開(kāi)始聽(tīng)天書(shū)了，其實(shí)學(xué)習(xí)第二節(jié)，書(shū)寫(xiě)離子方程式的關(guān)鍵是“拆”，什么拆呢?強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽。強(qiáng)酸都有哪些?強(qiáng)堿又有哪些?其余的都不拆。第三節(jié)，記住口訣：升失氧化還原劑，降得還原氧化劑。理解：化合價(jià)上升→失電子→被氧化→發(fā)生氧化反應(yīng)→生成氧化產(chǎn)物→做還原劑。

高一化學(xué)第三、四章。所謂“得方程式者得天下”，這兩章的方程式假如像初三一樣去死記硬背，你會(huì)永久背不會(huì)。應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

1.結(jié)合老師做過(guò)的試驗(yàn)、講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

2.分類(lèi)總結(jié)。比如鋁的**，大家可以這么記憶：鋁、氧化鋁、氫氧化鋁和酸反應(yīng)全部生成鋁離子，和堿反應(yīng)那么全部生成偏鋁酸根。這樣你就一