2020年高考延期語文復(fù)習(xí)信息監(jiān)測卷4

2020年高考延期語文三輪復(fù)習(xí)信息監(jiān)測卷（四）新課標(biāo)?全國卷班級姓名分?jǐn)?shù)（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（微信公眾號小藝學(xué)堂3小題,9分）閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。當(dāng)前，全國疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加快恢復(fù)。中央政治局會議強(qiáng)調(diào)，“要加大對重點(diǎn)行業(yè)和中小企業(yè)幫扶力度，救助政策要精準(zhǔn)落地，政策要跑在受困企業(yè)前面”。過去幾周，包括個體工商戶在內(nèi)的中小微企業(yè)受到了較大沖擊。面臨的主要風(fēng)險是現(xiàn)金流斷裂，因為它們在業(yè)務(wù)大幅減少甚至停頓的同時，還得繼續(xù)承擔(dān)包括人工、租金和利息等開支。緩解現(xiàn)金流壓力，主要包括三種途徑：增加收入、降低開支、獲得外部融資。收入的增加取決于生產(chǎn)與生活秩序的恢復(fù)，降低開支則需要切實(shí)減少企業(yè)的經(jīng)營成本，外部融資是化解中小微企業(yè)現(xiàn)金流斷裂風(fēng)險的重要手段。正因此，國務(wù)院常務(wù)會議決定，增加再貸款、再貼現(xiàn)額度5000億元，重點(diǎn)用于中小銀行加大對中小微企業(yè)信貸支持。把資金輸送到中小微企業(yè)，并不容易。一是獲客難，中小微企業(yè)規(guī)模小、數(shù)據(jù)少、地理位置分散，金融機(jī)構(gòu)對這些企業(yè)了解不多。二是風(fēng)控難。傳統(tǒng)銀行的風(fēng)控模型要看歷史數(shù)據(jù)、抵押資產(chǎn)等，一些中小微企業(yè)沒有這方面的信息。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為解決上述兩大難題提供了新的思路。大科技平臺發(fā)揮長尾效應(yīng)的優(yōu)勢，鏈接數(shù)以億計的企業(yè)與個人，有助于政府部門與金融機(jī)構(gòu)摸清中小微企業(yè)的狀況并實(shí)時了解它們的變化。最近，北京大學(xué)數(shù)字金融研究中心就依據(jù)支付寶線下二維碼支付的數(shù)據(jù)，測算全國個體經(jīng)營戶2018年的營業(yè)額為13.1萬億元，相當(dāng)于這一年全國社會零售總額的34.4%。運(yùn)用大數(shù)據(jù)掌握充分信息，可以克服信息不對稱的問題，打通金融支持中小微企業(yè)的“最后一公里”。數(shù)字金融機(jī)構(gòu)還可以利用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，以實(shí)時交易和行為特征等數(shù)據(jù)替代抵押資產(chǎn)，做信用風(fēng)險評估。北京大學(xué)數(shù)字金融研究中心與國際清算銀行聯(lián)合研究分析中國網(wǎng)絡(luò)借貸數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型在預(yù)測違約率方面優(yōu)于傳統(tǒng)銀行的模型，還可以迅速、大規(guī)模地開展業(yè)務(wù)。三家新型互聯(lián)網(wǎng)銀行每年分別可以發(fā)放約1000萬筆的小微或者個人貸款，其平均不良率保持在1.5%上下。數(shù)字技術(shù)支持融資決策，使得金融機(jī)構(gòu)能夠大規(guī)模地服務(wù)過去很難被傳統(tǒng)金融覆蓋的中小微企業(yè)，是一個世界水平的普惠金融創(chuàng)新。比如一家互聯(lián)網(wǎng)銀行小微企業(yè)貸款的“310”模式，三分鐘線上申請貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預(yù)。這一點(diǎn)在疫情防控期間尤其重要，因為不需要面對面簽約。一項調(diào)查顯示，50%的小微企業(yè)計劃向新型互聯(lián)網(wǎng)銀行申請貸款。傳統(tǒng)商業(yè)銀行也都在積極利用數(shù)字技術(shù)支持信貸決策。這都說明，數(shù)字技術(shù)可以幫助改變過去對中小微企業(yè)情況不了解、缺乏抓手的現(xiàn)象，精準(zhǔn)施策，支持它們渡過難關(guān)、健康發(fā)展。支持中小微企業(yè)，就是在保就業(yè)，就是在保穩(wěn)定。數(shù)字金融的實(shí)踐提供了一個重要啟示：通過大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)，可以掌握中小微企業(yè)的經(jīng)營狀況、信用記錄和未來前景，解決了給中小微企業(yè)貸款的風(fēng)控難問題，從而有助于把黨中央支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處，切實(shí)在疫情沖擊中為企業(yè)雪中送炭。（摘編自《數(shù)字金融精準(zhǔn)服務(wù)中小微企業(yè)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是政策只有跑在受困企業(yè)前面，才能精準(zhǔn)幫扶重點(diǎn)行業(yè)和中小企業(yè)。中小微企業(yè)為了緩解現(xiàn)金流斷裂的風(fēng)險，最重要是恢復(fù)生產(chǎn)與生活秩序。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展解決了信息不對稱的問題，促進(jìn)了大企業(yè)支持中小微企業(yè)的發(fā)展。數(shù)字金融有助于傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)了解中小微企業(yè)情況，支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是文章說明當(dāng)前面臨的主要風(fēng)險是現(xiàn)金流斷裂，且分析了風(fēng)險原因，及解決的三種途徑。文章闡明資金輸送不容易，既分析了兩大難題，又分析了兩個解決辦法。文章引用支付寶線下二維碼支付數(shù)據(jù)的例子，實(shí)時了解全國社會零售總額，摸清中小微企業(yè)的狀況。文章末進(jìn)行總結(jié)，通過大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)，有利于推動企業(yè)的發(fā)展。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是全國疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加快恢復(fù)。大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型在預(yù)測違約率方面優(yōu)于傳統(tǒng)銀行的模型，可以迅速、大規(guī)模地開展業(yè)務(wù)。在疫情防控期間，數(shù)字技術(shù)尤其重要，50%以上的小微企業(yè)計劃向新型互聯(lián)網(wǎng)銀行申請貸款。數(shù)字技術(shù)可以幫助了解中小微企業(yè)的經(jīng)營狀況、信用記錄和未來前景相關(guān)情況。（二）實(shí)用類文本閱讀（微信公眾號小藝學(xué)堂3小題,12分）閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。材料一為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活，確保停課不停教、不停學(xué)。組織網(wǎng)上考試、開設(shè)直播課程、提供公益性學(xué)習(xí)資源，課程內(nèi)容既有針對中高考和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，也有培養(yǎng)學(xué)生感恩和居家運(yùn)動的特色課程。

全國多地、多校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中直播課堂”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下?！安荒苊鎸γ嬲n堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學(xué)習(xí)。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部正在統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。教育部擬于2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，將以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說，停課不停教、不停學(xué)需要各級教育部門和學(xué)校通力協(xié)作，也希望社會力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。為此，全國多家機(jī)構(gòu)、社會力量積極各展所長，提供公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。摘編自《人民日報：開學(xué)延期，教學(xué)不延期》）材料二網(wǎng)酹W理的發(fā)巖吋間丿年20032011201320152017材料二網(wǎng)酹W理的發(fā)巖吋間丿年200320112013201520172000我國網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展歷程摘編自《我國網(wǎng)絡(luò)課程研究熱點(diǎn)與趨勢分析》）材料三教育+網(wǎng)絡(luò)，面臨挑戰(zhàn)有哪些？滿足學(xué)習(xí)需求的同時，一些地方的在線教育卻在實(shí)踐中“走形”“變樣”，引發(fā)不少擔(dān)憂。（1）邊打卡網(wǎng)課，一邊玩起手游。（2）既要幫忙打卡，又要全程監(jiān)督，不少家長叫苦不迭。（3）有的抱怨課程太簡單，有的認(rèn)為內(nèi)容太難懂，統(tǒng)一化網(wǎng)課如何適應(yīng)個體學(xué)習(xí)節(jié)奏成難題（4）老師賣力上課，學(xué)生“作屏上觀”，教學(xué)質(zhì)量亟待保障。（5）網(wǎng)絡(luò)不暢、缺乏設(shè)備，“寒門學(xué)子”難享在線教育紅利。（摘編自《人民網(wǎng)：上好在線開學(xué)第一課》）廣東清遠(yuǎn)東江村買設(shè)備、拉網(wǎng)線，把村委會會議室改造成上課的教室；安徽銅陵實(shí)行“一人一策”，通過借用設(shè)備、共享網(wǎng)絡(luò)等方法幫助留守兒童在線學(xué)習(xí)；黑龍江協(xié)調(diào)電信運(yùn)營企業(yè)為中小學(xué)師生提供專屬優(yōu)惠流量包，對家庭貧困學(xué)生提供20G免費(fèi)流量包……疫情期間，為落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的要求，各地紛紛出臺措施，確保每一個學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)居家上課，讓在線教育成為學(xué)校課堂的有效“替代品”。相比線下教育，無遠(yuǎn)弗屆的互聯(lián)網(wǎng)不僅打破了課堂的空間限制，有助于提高教學(xué)效率，更為共享優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)教育公平提供了新思路。也要看到，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，一些地方在推廣線上授課的過程中遇到了困難。有的學(xué)生因為沒有手機(jī)而缺席網(wǎng)課，有的需要到鄰居家“蹭網(wǎng)”，有的鄉(xiāng)村通信條件差、學(xué)生難以獲取網(wǎng)絡(luò)信號，等等。這些現(xiàn)實(shí)問題，制約著網(wǎng)絡(luò)課程的普及。由此可見，縮小數(shù)字鴻溝，關(guān)乎每個孩子的成長，更關(guān)乎教育公平的實(shí)現(xiàn)。（摘編自《人民日報：讓所有學(xué)生享受到網(wǎng)課的便利》）4．下列對材料內(nèi)容的相關(guān)理解和分新，不正確的一項是我國網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展與高等教育教學(xué)改革之間存在著必然的聯(lián)系。我國網(wǎng)絡(luò)課程先后經(jīng)歷了“網(wǎng)絡(luò)課程”至“在線開放課程”的演變。我國網(wǎng)絡(luò)課程為適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境，完成了多個層面的變革與發(fā)展。我國課程形態(tài)先后經(jīng)歷了由傳統(tǒng)封閉到有限開放再到無限開放三個階段5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是疫情期間，為了豐富學(xué)生寒假生活，開展了許多特色課程。統(tǒng)籌整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，可保證學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一化網(wǎng)課不能適應(yīng)個體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，引發(fā)教育思考與擔(dān)憂。在線教育雖有效，但網(wǎng)絡(luò)課程的普及受許多現(xiàn)實(shí)問題制約，關(guān)乎教育公平6．“教育+網(wǎng)絡(luò)”面臨許多挑戰(zhàn)，應(yīng)如何提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果？請結(jié)合材料概括說明。（三）文學(xué)類類文本閱讀（微信公眾號小藝學(xué)堂3小題,15分）閱讀下面文章，完成下面7-9小題。蛐蛐汪曾祺宣德年間，宮里興起了斗蛐蛐。蛐蛐都是從民間征來的。這玩意陜西本不出。有那么一位華陰縣令，想拍拍上官的馬屁，進(jìn)了一只，供到了宮里。打這兒起，傳下旨意，責(zé)令華陰縣每年往宮里送，縣令把這項差事交給里正。里正哪里弄到蛐蛐？只有花錢買。上面要一只蛐蛐，常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)。蛐蛐難找里正難當(dāng)。有個叫成名的，是個童生，多年沒有考上秀才，為人很迂腐，不會講話。衙役看他老實(shí)，就把他報充了里正。成名托人情，也不得脫身。不到一年的功夫，成名的幾畝薄產(chǎn)都賠盡去了。一出暑伏，按每年慣例，該征蛐蛐了，成名不敢攤派，自己又實(shí)在變賣不出這筆錢。每天煩悶憂愁，只得聽從老伴的話，提了竹筒，拿著蛐蛐罩，到處翻找。清早出門，半夜回家，都無濟(jì)于事?？h令追逼，交不上蛐蛐，二十個板子。十多天下來，成名挨了百十板，兩條腿膿血淋漓。躺在床上，翻來覆去，除了自盡，別無他法。迷迷糊糊做了一個夢，夢見一座廟，廟后小山上怪石亂臥，有一只“青麻頭”伏著。醒來想想：這是什么地方？猛然醒悟：這不是村東頭的大佛閣么？于是掙扎著起來，拄著拐杖，往村東去。到了大佛閣一看，就跟夢里所見的一樣。于是在蒿菜草莽之間，輕手輕腳，撥開草叢，發(fā)現(xiàn)一只蛐蛐在刺棘叢里伏著，快撲！蛐蛐蹦，成名追，罩住了，細(xì)看看：個頭大，尾巴長，青脖子，金翅膀。一陣狂歡喜，提著蛐蛐籠，快步回家，舉家歡慶。靜等期限，好見官交差。成名有個兒子，小名黑子，九歲了，非常淘氣，上樹掏鳥蛋，下河捉水蛇，飛磚打惡狗，愛捅馬蜂窩。性子倔，愛打架，打起架來像拼命一樣。三天兩頭，有街坊鄰居來告狀。成名得了個這只救命蛐蛐，再三告誡黑子：“不許看，千萬！千萬！”不說還好，說了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蛐蛐罐。騰！一蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白：“你個孽障！你甭想活了，你爹回來，看他怎么跟你算賬！”黑子哭著走了。成名回來，老伴把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。半天，說：“他在哪兒？”找。到處找遍了，沒有。做媽的忽然心里一震：莫非是跳了井？扶著井欄一看，有個孩子，請街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來，已經(jīng)死了，這時候顧不上生氣，只覺得悲痛。夫妻二人，傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙筒沒冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點(diǎn)溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說吧，半夜里，黑子醒來了，睜開了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。蛐蛐死了，兒子這樣，成名瞪著眼睛到天亮。天亮了，忽然，聽到門外蛐蛐叫，成名跳了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一看，是一只蛐蛐，心里高興，捉他！蛐蛐叫了一聲跳走了。追，用手掌一捂，好像什么也沒有。四面看看，蛐蛐伏在墻上。成名看它小，瞧不上眼，但墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上。細(xì)看看，小雖小，好像不賴。帶回家里，心想拿他去交差，又怕縣令看不中。村里有個小伙子，是個玩家、他養(yǎng)著一只蛐蛐，自命“蟹殼青”，每天找一些少年子弟斗，百戰(zhàn)百勝。他把這只“蟹殼青”居為奇貨，索價很高，也沒人能買得起。聽說成名得了一只蛐蛐，這小子就到成家拜訪，一看，捂著嘴笑了：這也叫蛐蛐！于是打開自己的蛐蛐罐，把蛐蛐趕進(jìn)“過籠”里，放進(jìn)斗盆。成名一看，這只蛐蛐大得像個油葫蘆，就含糊了，不敢把自己的拿出來。小伙子存心看個笑話，再三說：“玩玩嘛，咱又不賭輸贏。”成名把黑蛐蛐放進(jìn)斗盆。小蛐蛐趴著不動，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使豬鬃撩它，再撩它！黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直竄過來。倆蛐蛐這就斗開了，沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見小蛐蛐跳起來，伸開須須，蹺起尾巴，張開大牙，一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，直流水：小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進(jìn)過籠，說：“這小家伙真玩命呀！”成名也沒想到。他和小伙子正在端詳這只黑紅黑紅的小蛐蛐，他們家一只大公雞斜著眼睛過來，上去就是一嘴，蛐蛐蹦出了一尺多遠(yuǎn)。公雞一啄不中，撒腿緊追，眨眼之間，蛐蛐已經(jīng)在雞爪子底下了。成名急得不知怎么好，只是跺腳，再一看，公雞伸長了脖子亂甩。走近一看，只見蛐蛐叮在雞冠上，死死叮著不放，公雞羽毛扎散，雙腳掙蹦。成名驚喜，把蛐蛐捏起來，放進(jìn)籠里。第二天，上堂交差?？h太爺一看，大怒：“這么小，你不是糊弄我嗎！”成名細(xì)說這只蛐蛐怎么怎么好，縣令不信，叫衙役弄幾只蛐蛐來試試。果然都不是對手。又抱一只公雞來，一斗，公雞也敗了?？h令吩咐，專人送到巡撫衙門。巡撫大為高興，打了一只金籠子，又命師爺連夜寫了一通奏折，詳詳細(xì)細(xì)表述了蛐蛐的能耐，把蛐蛐獻(xiàn)到宮中，宮里的蛐蛐都是各省進(jìn)貢來的，黑蛐蛐跟這些“名將”斗了一圈，沒有一只能經(jīng)得三個回合，全都不死即傷望風(fēng)而逃?；噬淆堫伌髳偅掠t，賜給巡撫名馬衣緞。巡撫考核給華陰縣評了一個“卓異”，縣令就免了成名里正的差役；又囑咐縣學(xué)的教諭，讓成名進(jìn)了學(xué)，成了秀才；又賞了成名幾十兩銀子，讓他把賠累進(jìn)去的薄產(chǎn)贖回來，成名夫妻，說不盡的歡喜。只是他們的幾子一直是昏昏沉沉地躺著，不言不語，不吃不喝，不死不活，這可怎么了呢？樹葉黃了，樹葉落了，秋深了。一天夜里，成名夫妻做了一個同樣的夢，夢見他們的兒子黑子。黑子說：“我是黑子。就是那只黑蛐蛐。蛐蛐就是我。我變的?！拔遗乃懒恕嗦轭^'，闖了禍。我就想：不如我變一只蛐蛐吧。我就變成了一只蛐蛐?！拔覑鄞蚣堋４蚣芸傄蜈A。打贏了，爹就可以不當(dāng)里正，不挨板子了。我九歲了，懂事了。我跟別的蛐蛐打，我想：我一定要贏，為了我爹，我媽。我拼命。蛐蛐也怕蛐蛐拼命。它們就都怕。”“我打敗了所有的蛐蛐！我很厲害！“我想變回來。變不回來了?！薄澳且埠?，我活了一秋。我贏了?！懊魈炀褪撬?，我的時候到了?！薄拔易吡?，你們不要想我?！獩]用?！钡诙煲辉纾谧铀懒?。一個消息從宮里傳到省里，省里傳到縣里，那只黑蛐蛐死了。節(jié)選自汪曾祺《聊齋新義》，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)行色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）小說開頭從宮廷好斗蛐蛐之樂寫起，每年從民間征收一只蛐蛐常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)，為人物命運(yùn)交代了社會背景。小說以“蛐蛐”為線索，征蟲一夢蟲一覓蟲一得蟲一失蟲一化蟲一斗蟲一獻(xiàn)蟲，主人公的命運(yùn)圍繞“蟲”而展開，跌宕起伏，曲折有致。小說寫到“墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上”，黑蛐蛐對成名似乎有感情，表現(xiàn)了黑蛐蛐的異乎尋常，暗示這是由黑子化成的蛐蛐。小說語言特色鮮明。如“成名掉在冰窟窿里了。半天，說：'他在哪兒？'找。到處找遍了，沒有?！睌⑹赂蓛衾洌Z言簡潔精煉，多用口語，平淡無奇卻又意境深遠(yuǎn)。小說細(xì)寫小蛐蛐斗勝強(qiáng)敵“蟹殼青”與雞口脫險的情節(jié)，在全文中的作用是什么？小說是從蒲松齡的文言短篇小說《促織》改編創(chuàng)作而成，情節(jié)大體相同，結(jié)局不同：原著的結(jié)尾是“兒子從蛐蛐變回人、父親被加官受爵”的大團(tuán)圓結(jié)局，新作的結(jié)尾改成了“兒子變成蛐蛐，幫助父親解脫困境后最終死去”的悲劇性結(jié)局，你認(rèn)為哪一個結(jié)局更好？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（微信公眾號小藝學(xué)堂4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下面10-13小題。曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉(xiāng)人。祖玉屏，始慕鄉(xiāng)學(xué)。父麟書，為縣學(xué)生，以孝聞。國藩，道光十八年進(jìn).士.。咸豐初，詔群臣言得失。奏陳今日急務(wù)，首在用人，人才有轉(zhuǎn)移之道，有培養(yǎng)之方，有考察之法。復(fù)上言：“國用不足.兵伍不精.二者為天下大患。于歲入常額外，誠不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。至歲出之?dāng)?shù).兵餉為鉅.綠營兵額六十四萬.常虛六七萬以資給軍用。自乾隆中增兵議起，歲糜帑二百余萬。其時大學(xué)士阿桂即憂其難繼，嘉、道間兩次議裁，不及十之四，仍宜汰五萬，復(fù)舊額。自古開國之初.兵少而國強(qiáng).其后兵愈多則力愈弱.餉愈多則國愈貧?！庇稚钔磧?nèi)外臣工諂諛欺飾.無陳善責(zé)難之風(fēng)。因上《敬陳圣德預(yù)防流弊》一疏.切指帝躬.有人所難言者.上優(yōu)詔答之。二年.典試江西.中途丁.母.憂.歸。江寧平.天子褒功.加太子太傅.封一等毅勇侯.賞雙眼翎。開國以來.文臣封侯自是始。朝野稱賀，而國藩功成不居，粥粥①如畏。國藩為政務(wù)持大體，規(guī)全勢。自西人入中國，交涉事日繁。及廷議購機(jī)輪.置船械.則力贊其成.復(fù)建議選學(xué)童習(xí)藝歐洲。每定約章.輒詔問可許不可許.國藩以為爭彼我之虛儀者可許.其奪吾民生計者勿許也。國藩為人威重，美須髯。目三角有棱。每對客注視移時不語見者竦然退則記其優(yōu)劣無或爽者尤知人善任使所成就薦拔者不可勝數(shù)。一見輒品目其材，悉當(dāng)。居江南久，功德最盛。同．治．十三年，薨．于位，年六十二。百姓巷哭，繪像祀之。事聞，震悼，輟朝三日。贈太傅，謚文正，祀京師昭忠、賢良祠，各省建立專祠。(節(jié)選自《清史稿》，有刪節(jié))［注］①粥粥：敬慎謙恭的樣子。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是每對客/注視移時/不語見者/竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就薦拔者/不可勝數(shù)／每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就薦拔者/不可勝數(shù)/每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使所成就/薦拔者/不可勝數(shù)/每對客/注視移時/不語見者/竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使所成就/薦拔者不可勝數(shù)/下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，即殿試的及第者稱為進(jìn)士。遭逢父母的喪事叫丁憂，其中遭逢母親的喪事叫丁母憂，遭逢父親的喪事叫丁父憂。同治是年號，年號是一種用來紀(jì)年的名號，從我國第一個封建王朝建立一直延用到清朝。古人對“死”的稱呼有嚴(yán)格的規(guī)定，如崩、薨、卒、不祿等?！稗啊币话阒钢T侯或大官的死。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是曾國藩直言敢諫。他上奏章指出皇帝身上存在的問題，其中有些話是別人所不敢說的，皇帝用嘉獎的詔書答復(fù)他。曾國藩針貶時弊。他上奏陳述目前亟待解決的問題和天下的兩大患，并用一系列數(shù)字進(jìn)行論證，提出切實(shí)可行的辦法。曾國藩榮寵加身。他被皇帝加封為太子太傅、一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴，這是清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽(yù)。曾國藩思想先進(jìn)。他極力促成朝廷向西方購買先進(jìn)機(jī)器、置辦先進(jìn)船舶槍械等事情，建議選拔年幼的學(xué)生到歐洲學(xué)習(xí)技藝。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。于歲人常額外，誠不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。（2）國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。（二）閱讀下面這首詩，完成14?15題（微信公眾號小藝學(xué)堂2小題，9分）異俗二首①李商隱鬼瘧朝朝避，春寒夜夜添。未驚雷破柱②，不報水齊檐?；⒓帜w毒，魚鉤剌骨铦③。鳥言成諜訴，多是恨彤幨④。戶盡懸秦網(wǎng)，家多事越巫。未曾容獺祭，只是縱豬都。

點(diǎn)對連鰲餌，搜求縛虎符。賈生兼事鬼⑤，不信有洪爐⑥。注：①徐逢源云：“此詩載《平樂縣志》原注下又有'偶客昭州'四字?！雹凇妒勒f新語.雅量》：“夏侯太初嘗倚柱作書。時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦?fàn)€，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩不得住?！雹坭潱▁idn）：鋒利。④彤幨（chdn）：紅色的車帷，借指刺史。漢代刺史“傳車摻駕，垂赤帷裳”（見《后漢書?賈瓊傳》）幨：一作“襜”。⑤賈生事鬼：用《史記?屈原賈生列傳》文帝向賈誼問鬼神之本事。⑥洪爐：指天地造化的自然之道?！肚f子?大宗師》：“今一以天地為大爐，造化為大冶?！?4．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是首句以“避”字發(fā)端，對瘧疾的流行，居民多數(shù)迷信巫師、崇拜鬼神，采取逃避的辦法。當(dāng)?shù)厝迳徘筇斓卮髽I(yè)，不事鬼神。詩人認(rèn)為當(dāng)?shù)氐淖匀粴庀笈c中原不同。春寒，故云“夜夜添”。當(dāng)?shù)乩子甓?，?xí)以為常，故云“未驚”。洪水發(fā)作無時，故云“不報”。詩中記錄了百姓為了解除老虎的威脅，用毒箭射殺老虎，同時還向巫師尋求縛虎的符咒。此詩圍繞“異俗”而構(gòu)思，詩人以高度凝煉的語言，概括了晚唐昭州的氣候環(huán)境、風(fēng)土民俗、人文風(fēng)化、社會狀況。詩人用心布局，以“異俗”為題，在詩中作者如何體現(xiàn)“異”，請結(jié)合全詩分析。（三）名句名篇默寫（微信公眾號小藝學(xué)堂1小題,6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）《勸學(xué)》中連用四個比喻,并聯(lián)系生活實(shí)際,得出“，”的結(jié)論,目的在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用在于彌補(bǔ)自身不足。（2）白居易《琵琶行》中多次寫到“月”，其中用來渲染一種靜寂寥廓的環(huán)境氛圍的一句是“”，用來渲染一種孤寂清寒的環(huán)境氛圍的一句是“”。（3）儒家思想一脈相承?！墩撜Z》中的名句“不義而富且貴，于我如浮云”與《魚我所欲也》中的“，”內(nèi)涵一致。三、語言文字運(yùn)用（20分）近年來，SARS、甲流、埃博拉等都屬于瘟。每次瘟疫流行都會給人類帶來深重災(zāi)難和巨大損失。如何出科學(xué)有效的預(yù)防方法是世界性難題，一直備受醫(yī)學(xué)界關(guān)注。古代醫(yī)家提倡“養(yǎng)內(nèi)避外”的瘟病預(yù)防原則，制定了種類多樣的預(yù)防瘟疫傳播及流行的方法，既有中藥調(diào)理之法，又有飲食起居調(diào)節(jié)之法；既有外用之法，又有內(nèi)服和內(nèi)守之法；并發(fā)明了湯、酒、丸、散、丹、餅、粉等多話。（），如口服方法對于現(xiàn)代流行性疾病的防治、涂抹方法對于精油制品的研發(fā)、焚燒和懸佩方法對于香薰制品的研發(fā)、沐浴方法對于洗浴制品的研發(fā)，都有重要白作用。同時古文獻(xiàn)中也有一些屬于封建迷信的預(yù)防之法，比如桃符、咒語之類，這些方法需要鑒別和摒棄。人們在通過古文獻(xiàn)挖掘整理.為現(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防.這對現(xiàn)代臨床實(shí)踐發(fā)揮積極意義。（摘編自《古代瘟疫預(yù)防方法探析》）17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.范圍甄選劑型啟示B.范疇甄選劑型啟迪C.范疇挑選形狀啟示D.范圍挑選形狀啟迪18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検枪糯t(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗方法，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有重要的借鑒價值。這些方法是古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有重要的借鑒價值。古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗方法，被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)行借鑒。臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗