美術(shù)說課稿模板集錦6篇

美術(shù)講課稿模板集錦6篇美術(shù)講課稿篇1一．教材剖析1．教課內(nèi)容：《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計題材，是學(xué)生熟習(xí)和喜愛的表現(xiàn)對象。在講堂中，經(jīng)過看一看、想想、變一變，由淺入深地指引學(xué)生試試運(yùn)用各種工具資料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計、裝修自己的名字，充散發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和顯現(xiàn)其獨(dú)到的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促使學(xué)生個性的形成和發(fā)展。2．本節(jié)課在整體知識構(gòu)造中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極寬泛，既有適用價值又有賞識價值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和此后一些裝修性的設(shè)計表現(xiàn)確立了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、賞識美和創(chuàng)建美。3．教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：培育學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)到的表現(xiàn)手法設(shè)計、裝修自己的名字。二．學(xué)情剖析低年級學(xué)生開朗可愛，思想獨(dú)到，喜愛依據(jù)自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但著手能力較差，只好用簡單的工具和繪畫資料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生和藹、熟習(xí)的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念和獨(dú)創(chuàng)思想，讓學(xué)生能夠自信、勇敢、自由地經(jīng)過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。三．教課目的1．經(jīng)過賞識各種圖片，初步認(rèn)識美術(shù)字。2．指引學(xué)生采納獨(dú)出心裁的資料書寫、裝修自己的名字，讓名字閃光起來。3．培育學(xué)生的創(chuàng)新思想，并產(chǎn)生對祖國文字的熱愛之情和研究心理。四．教法、學(xué)法剖析1．教法剖析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動力之一，依據(jù)低年級學(xué)生的心理特色，讓學(xué)生認(rèn)識一些漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生談?wù)勛约好值膩須v，而后經(jīng)過賞識各種裝修美術(shù)字的圖片，調(diào)換學(xué)生的表現(xiàn)欲念，把學(xué)生的思想帶入到本節(jié)課所要達(dá)成的任務(wù)中來，最后，賞識教材上的一些范畫，讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)形式的多樣化，和感覺各種表現(xiàn)風(fēng)格的美好，并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。2．學(xué)法剖析依據(jù)“自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主，做到學(xué)與練相聯(lián)合，讓學(xué)生抒發(fā)感情，再勇敢的想象創(chuàng)作。五．教課過程設(shè)計（一）組織教課，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備狀況。（二）溝通引入，激發(fā)興趣1．師生相互介紹自己的名字。2．簡介漢字的演變知識：“我們的名字都是用漢字來表現(xiàn)的，你們知道漢字是如何變化來的嗎？”（經(jīng)過一些漢字的動化演變，讓學(xué)生感覺到漢字變化的巧妙。）“本來我們的先人最早使用的文字是用圖畫來取代的，今日我們也要當(dāng)一回先人，將自己的名字進(jìn)行變化，變得風(fēng)趣的圖畫。3．板書課題——閃光的名字美術(shù)講課稿篇2活動目標(biāo)1．試試借助已有的圖像一分為二，勇敢聯(lián)想，增添為新的圖像。2．運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，體驗單色畫的色彩成效?；顒訙?zhǔn)備1．《小蛇變變變》畫面三張。2．經(jīng)過折疊的鉛畫紙：（1）橘子；（2）小房屋。3．炫彩棒，餐巾紙，小毛筆，清水。活動過程一、互動游戲今日我們來玩?zhèn)€“小蛇超級變變變”的游戲。游戲一：小蛇變大象師：（出示畫面一）左看右看都是一條小蛇，沒有其余東西，小蛇小蛇變變變，一、（翻開畫面），小蛇變?yōu)榇笙罅?。發(fā)問：小蛇的頭變?yōu)榱舜笙蟮哪膫€部位，小蛇的尾巴變?yōu)榱舜笙蟮哪膫€部位？小蛇新變出了什么？一變腦袋、二變胖胖的身體、三變粗粗的腿，四變大耳朵。看！大象到達(dá)草地上：游戲二：小蛇變小船師：（出示畫面二）左看右看都是一條小蛇，沒有其余東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三（翻開畫面），小蛇翻開變小船。師：小蛇的頭和尾巴變?yōu)榱诵〈哪膫€部位？師：哪些地方是新變出來的？三變四變五六變，小蛇小蛇真高興，越變越多越漂亮。一、共同研究：小蛇變娃娃師：又來了一條小蛇（出示畫面三），也要玩“超級變變變”的游戲，它還會變大象和小舟嗎？此次變個娃娃試一試。師：左看右看、上看下看都是一條小蛇，沒有其余東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三（打于畫面），翻開小蛇，什么也沒有。師：想象小蛇的頭能夠變?yōu)橥尥薜拿弊由系慕q球？頭箍上的花朵？師：想象小蛇的尾巴能夠變?yōu)橥尥薜念I(lǐng)帶？飄帶？紅領(lǐng)巾？師：（由幼兒想象教師添畫）二變臉蛋，三變辮子，四變五官，五變領(lǐng)子，六變紅領(lǐng)巾。總結(jié)：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用極少的時間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。三、幼兒想象，勇敢表現(xiàn)●指引幼兒自選橘子或房屋，分紅橘子組和房屋組。●選擇同一主題內(nèi)容的幼兒坐在一張桌子上。師：橘子和房屋也想變，想想橘子和房屋豎著、橫著、倒著能夠變什么呢？（為橘子乖房屋各想三樣）能夠變的東西真許多，放在內(nèi)心，畫出來不可以說，畫好了可讓對方猜。師：翻開紙，轉(zhuǎn)動一下想想，它能變?yōu)槭裁茨?？動物？植物？是人？是房屋？是變運(yùn)工具？●確立內(nèi)容，鑒別翻開的橘子（房屋）是該物體的哪個部分。●在紙的翻開部分添畫，將兩邊連結(jié)起來，組成新圖像?！裨鎏砑?xì)節(jié)，運(yùn)用擦一擦或摸一摸的方法，畫成單色畫。四、拓展游戲，體驗成功1．將橘子組和房屋組的作品分別貼在顯現(xiàn)板的左右兩邊。2．由橘子組和房屋組輪流邀請對方變一變，看哪組變出的東西多?；顒臃治鲈诿佬g(shù)游戲中敢想敢畫“超級變變變”是一個借助已有的圖像放大畫面勇敢聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培育幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富裕審美情味的大班美術(shù)活動?；顒又幸笥變簩⒃瓉砉┙o的橘子、房屋的簡單圖像經(jīng)過折紙翻開的方式“打壞”，增添組合組成新的圖像，這不只是是新圖像的表現(xiàn)，并且隱含此中的是孩子們生活經(jīng)驗再現(xiàn)的一種情形。與過去光憑想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“惹是生非”。依據(jù)翻開的兩個圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面成立合理的聯(lián)想，組成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想象的翅膀，充分體驗想象的樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的試試，不只要求幼兒擁有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于勇敢想象創(chuàng)建，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于我采納了游戲的方式進(jìn)行，調(diào)換幼兒參加的踴躍性，獲得了較為理想的教課成效。一、在游戲中掌握方法要使“超級變變變”獲取成功，有三個要點(diǎn)：一是能將原有的圖像一分為二后，從頭定義為某一物體的部分圖像；二是能逐步增添后使該物體的圖像變得清楚；三是能環(huán)繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐富，從畫面上使幼兒認(rèn)識創(chuàng)建的步驟方法。假如依據(jù)老例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必定困十分繁瑣而使幼兒望而卻步。為此，睜開了以下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象我取出折疊紙上的小蛇，模擬魔術(shù)師的語氣讓幼兒察看：“這是一條小蛇，看一看上邊、下邊、后邊都沒有東西，只有一條小蛇”，而后存心吹上一口氣，再翻開紙：“呼變大象！”使幼兒認(rèn)識全部變在折疊紙翻開后的再定義中。第二次游戲：小蛇變小船互垂續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在察看議論中初步掌握變的要點(diǎn)）。請幼兒思慮“小蛇還會變大象嗎”獲取否認(rèn)的回答后，翻開謎底是小蛇變小船，進(jìn)一步指引察看議論：小蛇的頭尾變?yōu)榱耸裁?，哪些是新變出來的。第三次游戲：小蛇變娃娃再次持續(xù)以上方式，和幼兒一同將小蛇變?yōu)樾∨笥选＝?jīng)過師生互動共同演示，考證了以上方法，為選用其余圖像睜開想象創(chuàng)建條件。因為我把方法融人三次不停變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒感覺十分風(fēng)趣而摩拳擦掌。二、在游戲中敢想敢畫這個活動不只需要幼兒勇敢想象，并且要將自己的想象變?yōu)榍宄膱D像，這與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真察看、存心記憶累積的表象分不開，不然就會出現(xiàn)“想得出畫不出”的狀況。為了除去幼兒的顧忌，在創(chuàng)作前我將幼兒分紅橘子隊和房屋隊進(jìn)行集體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了，橘子變什么？房屋變什么？到我耳朵旁靜靜告訴我?！辈徽撚變涸谖叶呎f什么，我都用“很好！不錯！真想不到！”等加以贊譽(yù)，這一小小的措施，給了幼兒很大的激勵，固然他們此時不必定有獨(dú)到的奇思妙想，但游戲式的啟迪又為勇敢表現(xiàn)埋下伏筆。在此后的想象創(chuàng)建中，我還依據(jù)幼兒的現(xiàn)場反響，或提出問題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思慮想象的空間，加強(qiáng)了想象的豐富性，提升了畫面的生動程度。三、在游戲中體驗成功樂趣活動結(jié)尾的一場擂臺賽使游戲進(jìn)入了熱潮，因為誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒的思路，跟著兩隊幼兒的輪流邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)建的成功體驗也隨之加深。美術(shù)講課稿篇3一、說教材本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的親密聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計要表現(xiàn)雅觀與適用相聯(lián)合，對造型構(gòu)造和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計，從而綜合培育學(xué)生的感覺能力、思想能力和創(chuàng)建能力。筆對學(xué)生是很熟習(xí)的物件，但是筆在資料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是依據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在過去的生活中所忽略的。關(guān)于學(xué)生而言，設(shè)計的看法有些陌生，本課的教課正是以設(shè)計筆為出發(fā)點(diǎn)，從而培育察看剖析能力，認(rèn)識設(shè)計理念，提升設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運(yùn)用到自己的.設(shè)計中，創(chuàng)建出更有創(chuàng)意的作品，從而培育創(chuàng)新精神，養(yǎng)成擅長關(guān)注身旁事物的習(xí)慣。二、說教課目的知識目標(biāo)：認(rèn)識筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要雅觀與適用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會察看和剖析筆各部的特色和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既雅觀又適用的筆。感情目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身旁事物的習(xí)慣，提升察看和剖析能力，認(rèn)識設(shè)計要以人為本的原則。三、說教課要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)：察看剖析筆各部分的設(shè)計企圖，認(rèn)識形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一支新奇的筆。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計理念，設(shè)計出既雅觀又適用的筆。四、說資料準(zhǔn)備水彩筆、畫紙、格尺、鉛筆、各種不同造型、資料的筆。五、說教法直觀賞識、實物投影儀演示、解說相聯(lián)合的方法。經(jīng)過以課件為主直觀賞識的方法，讓學(xué)生認(rèn)識不同資料、尺寸、造型的筆，都是依據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計的。認(rèn)識以人為本的設(shè)計理念。教師在實物投影儀上對要點(diǎn)部位進(jìn)行察看，從而培育學(xué)生擅長察看的好習(xí)慣。對簡單設(shè)計圖進(jìn)行解說，使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計圖畫法。六、說學(xué)法賞識課件，察看剖析作品，領(lǐng)會以人為本的設(shè)計理念。經(jīng)過對范畫的剖析認(rèn)識簡單設(shè)計圖的畫法。七、說導(dǎo)入經(jīng)過發(fā)問：“每日陪同我們寫字畫畫的好幫手是誰呢？”來導(dǎo)入課題。“溝通一下”：讓學(xué)生取出自己使用的或最喜愛的筆，相互溝通，初步察看筆的不同。初步認(rèn)識這些不同地方的作用。八、說教課過程1、你認(rèn)識這些筆嗎？經(jīng)過賞識大批不同資料、不同造型、不同尺寸及不同功能的筆，并針對不同特色的筆提出問題，指引學(xué)生對筆進(jìn)行仔細(xì)的察看和剖析，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識形象與功能的關(guān)系、進(jìn)一步認(rèn)識以人為本的設(shè)計理念、進(jìn)一步認(rèn)識雅觀與適用相聯(lián)合的設(shè)計原則。從而讓學(xué)生學(xué)會剖析、思慮的方法，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。2、仔細(xì)剖析經(jīng)過“以人為本的設(shè)計理念”、“形象與功能的關(guān)系”、“雅觀與適用的設(shè)計原則”等板塊，讓學(xué)生學(xué)會察看和剖析，并漸漸理念以上設(shè)計原則。3、賽前熱身讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計企圖，并認(rèn)識簡單設(shè)計圖的內(nèi)容及畫法。4、大顯神通讓學(xué)生來比一比，誰的設(shè)計圖畫的好，誰更有創(chuàng)意吧！在創(chuàng)作中以音樂為背景，讓學(xué)生享受創(chuàng)作的快樂。5、新產(chǎn)品公布會讓學(xué)生顯現(xiàn)并論述自己作品的設(shè)計企圖，師生之間進(jìn)行互評，對優(yōu)異作品進(jìn)行鼓舞。6、夢想成真讓學(xué)生賞識已經(jīng)實現(xiàn)的設(shè)計理念的作品，使學(xué)生對自己的作品及能力充滿自信。1、錄音筆2、將來多功能電子筆3、最貴的筆7、總結(jié)：希望同學(xué)們不單能夠設(shè)計筆，并且能夠為自己的設(shè)計一個美好的將來，并在學(xué)習(xí)和生活中勇敢的表現(xiàn)自己，最后夢想成真！九、說板書板書除課題外，為學(xué)生供給作品顯現(xiàn)的平臺，將學(xué)生的作品貼于板前，并進(jìn)行評比。美術(shù)講課稿篇4今日我講課的題目是《黑白世界》，下邊我將從教材、教課目的、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)、教課方法、學(xué)法、教課過程、等幾個方面對這堂課的教課方案進(jìn)行敘述。一、說教材1、教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并聯(lián)合作品賞識的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖聯(lián)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深入教課活動，將木刻技巧與感情主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)聯(lián)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、教課目的：教課的目的是經(jīng)過重申黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提升學(xué)生對木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深對黑白版畫審美價值的實質(zhì)認(rèn)識、經(jīng)過借助簡化的版畫練習(xí)方式，提升學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行感情表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的教授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的賞識方法，從而培育學(xué)生賞識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及目前美術(shù)教學(xué)的實質(zhì)狀況，我確立本節(jié)課的教課目的為：（1）知識目標(biāo)：掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特色與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標(biāo)：A、能夠從摹仿中初步學(xué)會木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。B、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，存心識地進(jìn)行畫面不同的黑白辦理（3）發(fā)展目標(biāo)：試試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧試試?yán)L制文學(xué)作品的簡單插圖。培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（4）感情目標(biāo)：培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和研究新知識的興趣。培育學(xué)生以審美之心來察看事物，感覺生活，對待社會。3、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：本課的教課要點(diǎn)在于指引學(xué)生初步掌握掌握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏借助黑白辦理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一要點(diǎn),主要利用多媒體顯現(xiàn)大批的黑白木刻作品,讓學(xué)生察看,研究,總結(jié)等方法。教課難點(diǎn)：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的辦理轉(zhuǎn)變技巧。攻破這一難點(diǎn),在教課中我運(yùn)用多種方式解說:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色,單色的變換。經(jīng)過以上教材剖析,才能使學(xué)生達(dá)到教課目的,我準(zhǔn)備用以下教法和學(xué)法:二、說教法有名的教育家葉圣淘說教是為了不教，所以教課中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促使者,而不是知識的教授者、灌注者。本課的教課過程主要重申師生的互動，在講堂教課中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體協(xié)助教課,讓學(xué)生察看研究創(chuàng)建,以培育學(xué)生自主研究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的研究欲、試試欲，并經(jīng)過實質(zhì)的操作，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們激烈的創(chuàng)建欲念。主要采納的教法和學(xué)法:多媒體協(xié)助教課法、察見解、議論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)建作業(yè)法。三、說學(xué)法在本節(jié)課的教課中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對刀法試試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特色與藝術(shù)魅力。經(jīng)過“活動一”刀法實踐活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)變，在“活動二”中，主假如啟迪學(xué)生對黑白木刻形式技巧的認(rèn)識與學(xué)習(xí)的過程。能夠不再依靠木刻工具、資料，直接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教課中踴躍指引學(xué)生體驗對同一圖形或許畫面進(jìn)行不同黑白辦理的技巧，對學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，或許學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行合適的指引，最后同學(xué)生一同總結(jié)概括。在教課中，教師應(yīng)充分加強(qiáng)自己的角色意識，一直以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感覺到與教師處于同等的地位。四、說過程：本課的基本教課程序以以下圖：生：初步感知（賞識作品）――樂中體驗（刀法試試）――議論研究（自評）――知識擴(kuò)展（運(yùn)用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作）師：指引察看――情形創(chuàng)建――啟迪點(diǎn)撥――匯總概括1、創(chuàng)建情形激趣導(dǎo)入心理學(xué)研究證明學(xué)生假如對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地清除外界要素和心理要素的擾亂，集中注意力踴躍主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作一種歡樂的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)異的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學(xué)生滿腔激情,認(rèn)真察看,為學(xué)好本課搭好基架。2、自主研究,合作學(xué)習(xí)播放多媒體課件顯現(xiàn)不同刀法成效的黑白木刻作品美術(shù)講課稿篇5教課目的：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟習(xí)工具，認(rèn)識顏色;應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。教課要點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，試試不同筆觸、不同畫材組織畫面。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生領(lǐng)會不同筆觸、不同的畫具給予畫面的不同成效。課前準(zhǔn)備：教師可指引學(xué)生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。第一課時教課過程：一、賞識引入：課本小朋友的作品，你感覺漂亮嗎他們分別用了什么工具達(dá)成的你知道那些畫材能夠使用(蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等)二、感覺：1、師生共同賞識一組以線條與色塊組成，抽象風(fēng)格的繪畫作品。比如蒙德里安、米羅，要點(diǎn)剖析一個作品。教師“剛才看到作品，你有什么樣的感覺”“你都看到了什么樣的線條或色彩”“你感覺畫畫的人內(nèi)心在想什么是很快樂很恐懼仍是有點(diǎn)悲傷哪些筆觸讓你有這類感覺的”2、“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還可以使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化”體驗：從看一看、調(diào)一調(diào)開始，進(jìn)入教課。教師與學(xué)生一同以游戲的心情，察看色彩的變化，對水粉有初步的認(rèn)識。學(xué)生認(rèn)識不同的色彩，認(rèn)識蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的有關(guān)工具及使用方法。供給工具，讓學(xué)生試用，指引學(xué)生領(lǐng)會不同筆觸、不同的給予畫面的不同成效。并且表達(dá)出自己的感覺?？梢院芷骄厝ネ可骋粋€筆觸，引起學(xué)生對巧妙的色彩世界的研究。認(rèn)識：學(xué)生認(rèn)識不同的色彩，認(rèn)識油畫水彩筆劃出來的成效有何不同——油畫棒粗力，水彩筆輕柔勻凈。三、創(chuàng)作：看看哪個小組能夠合作創(chuàng)建出最多種涂色方法小組合作達(dá)成。四、賞識：舉起來，賞識自己的作品，相互賞識同學(xué)的作品，議論溝通自己的繪畫體驗。聯(lián)想“這樣畫出來的印跡使你想到什么”這樣的筆觸合適表現(xiàn)什么”五、小結(jié)：試試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸領(lǐng)會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面成效。第二課時教課過程：一、復(fù)習(xí)：賞識上一課小組合作的同學(xué)的作品，評比出優(yōu)異作業(yè)：并且請這些同學(xué)上來介紹自己創(chuàng)建的涂色方法，談?wù)劇斑@樣畫出來的印跡使你想到什么”這樣的筆觸合適表現(xiàn)什么”二、感覺：1、賞識畫作，領(lǐng)會色彩的感情，說明繪畫是感情的表達(dá)。你快樂，你的線條也會跳舞;你悲傷，你的色彩也會黯淡。2、靈巧地開動腦筋，聯(lián)合線、色等造型要素進(jìn)行組織創(chuàng)建;三、創(chuàng)作：以個人為單位，比比看誰涂得更漂亮：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。教師指導(dǎo)：不該以“成人化”的目光去要修業(yè)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來權(quán)衡學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自由表現(xiàn)、勇敢創(chuàng)建、勇于試試。對比較而言，應(yīng)更著重學(xué)生的研究過程，而不是結(jié)果，鼓舞他們進(jìn)行個性化，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)到性和價值。四、議論：讓學(xué)生介紹自己畫中采納的涂色工具和方法，選出漂亮的作品。五、課后作業(yè)：鼓舞同學(xué)回家后與父親母親家人賞識自己的作品，裝修自己可愛的家。美術(shù)講課稿篇6一、活動目標(biāo)：1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；能睜開豐富的想象，勇敢自信地向伙伴介紹自己的作品。二、活動準(zhǔn)備：各種瓶蓋鋪成一條"小道";各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形）實物投影儀、音樂；水粉顏料、黑色卡紙。中班美術(shù)活動教課方案《巧妙的瓶蓋》三、活動過程：以叢林旅游的情形，指引幼兒察看"小道",初步感知瓶蓋的特色。（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入?yún)擦帧煟盒∨笥?，這兒有一條奇異的小道，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？幼A:這些瓶蓋的形狀不同樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形幼B:瓶蓋的大小也不同樣，有的大、有的小。幼C:還有它們的顏色也是各種各種的。2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，并且它們都有正面、反面和側(cè)面。（評析：幼兒置身于游戲情形中，主動踴躍地察看、認(rèn)識瓶蓋的特色，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）教師獎數(shù)字便故事《巧妙的叢林旅游》，并以覆蓋的形式顯現(xiàn)示范畫的創(chuàng)作過程。（1）以故事形式激發(fā)幼兒研究瓶蓋作畫的興趣。教師：有一位小姑娘也到叢林去旅游，但是走著走入迷了路，這時一位小仙女從小道上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美好的情形。2）播放音樂，在實物投影儀上逐個出示三幅創(chuàng)作過程圖，指引幼兒感覺瓶蓋組合想象畫的美好。圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）圖二：草地上開滿了漂亮的鮮花。（圓形瓶蓋章成鮮花）圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）（評析：此環(huán)節(jié)利用神奇的故事情節(jié)，配以