幼兒園小班下學期數(shù)學教案《大小標記》及教學反思

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幼兒園小班下學期數(shù)學教案《大小標記》及教學反思

【活動目標】

1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、愿意參與數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

【活動預備】

小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

【活動過程】

一、按蘿卜特征分類。

師："今日，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小伙伴來幫他拔蘿卜，你們情愿嗎?'

1、出示兩個蘿卜。

師："好，老師先來拔!'"你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?'

2、出示兩個籃子。

師："我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣?'

"你們說，大蘿卜應當放在哪個籃子里?小蘿卜呢?'

老師示范，邊放邊說："大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。'

3、請個別幼兒給蘿卜分類。

師："小兔要來請小伙伴來拔蘿卜了，小兔說，要小伙伴把蘿卜放進籃子時大聲告知他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。'

老師在幼兒操作時先提要求，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

4、拔完后，老師指著大籃子問："這個籃子里裝的是什么?'

指著小籃子問："這個籃子里裝的是什么?'

二、認識大小特征標記。

1、出示大小標記。

小兔神奇地從籃子里拿出了兩個標記。

師："這里有兩個標記，上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!'

大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)

三、游戲鞏固認識大小標記。

師："我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快!'

1、為蘿卜匹配標記。

師："小伙伴們，這個籃子里裝的是什么蘿卜?應當幫小兔選哪個標記貼上去?'

請幼兒來貼，邊貼邊說："大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。'

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師："我們這兒有小伙伴愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小伙伴比一比，誰的大?'

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。)

五、結束。

師："今日，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。'引導幼兒觀測后面的墻飾。"幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。'

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟