2022年有關小學教學計劃范文集合8篇

第頁2022有關小學教學方案范文集合8篇小學教學方案

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的方案才是有效的呢？以下是我為大家收集的小學教學方案8篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教學方案篇1

新學期即將開始，本學期我的工作重點主要有以下幾點：

首先，增加理論知識。

先要把英語的課程標準看完、研究透，做到心中有數(shù)，對教學的重難點，教學目標和評價等等方面都明確于心，以指引自己的教學工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的?給教師的建議?，這本書的優(yōu)秀方法觀點很多，需要我認真的反復思考和實踐。同時還要大量閱讀相關的教育教學書籍，豐富自己的知識儲藏，提高自身素養(yǎng)。不僅要閱讀教育教學方面的書籍，還要擴展自己的閱讀面，多方面涉及，以提高自身的個人魅力和感染力。學生要求看的一些書籍，自己也要去看。以身作那么，用實際行動來感染學生。

其次，注重英語的應用和思考。

蘇霍姆林斯基說，要讓學生在思考的根底上進行記憶才能被他們真正掌握，要堅決防止枯燥的機械重復記憶。這讓我想到英語的教學。英語是一門語言，只有讓學生在實際的使用中，在思考用語的環(huán)境時，學生才能理解句子，而不是簡單的背誦和記憶。實行起來可以有以下幾點：

第一，全英教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，提高學生的聽力水平和學會靈活應用。

第二，布置口語和實踐作業(yè)。這也許短時間內(nèi)對提高他們的英語成績作用不大，但卻能從根本上幫助他們學習一門外語，并建立語感。

再次，抓嚴教學。

第一，堅持每周最少聽兩節(jié)課，一節(jié)同年級的英語課，一節(jié)別的優(yōu)秀教師的課。學習他們的好的方法，及時思考總結(jié)，有問題多請教，多實踐，多嘗試。

第二，嚴格要求學生。有的學生不是學不會，只是因為懶惰，因為學習習慣不好，或者自制力不好。這個時候，就需要老師對制度和要求的嚴格執(zhí)行來約束他，否那么，好的習慣是永遠也養(yǎng)成不了的。

最后，關愛后進生。

繼續(xù)堅持用小組合作、上課提問、家長溝通和表揚鼓勵的方法，并且最重要的是真正的去關心他們，而不僅僅局限在英語這一科，所教的這一年。從學生的長遠開展去考慮，從一個教育者的立場采取措施，注重點滴積累。這一方面可以多向優(yōu)秀教師學習，向教育書籍去學習，重要的是敢于嘗試。

小學教學方案篇2

一，年級情況分析

本班共有學生36人。全班紀律比擬穩(wěn)定，大多數(shù)學生學習態(tài)度比擬端正，學習有積極性。但一局部差生由于自覺性差，根底知識薄弱，學習有很大的困難，學積極性不高，導致他們學習成績不理想。

二，全冊總目的要求

1，在語言文字的訓練中對學生進行愛國，愛黨，愛科學等的教育。

2，能獨立識字，堅持講普通話，學120個生字。

3，能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思，并能運用，養(yǎng)成積累語言的習慣。

4，能正確地，流利地，有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。

5，能大量地閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習慣，本學期，課外閱讀總量20萬字。

6，著重開展口語交際課，培養(yǎng)口頭表達能力。

7，能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內(nèi)容，詞句，標點等方面修改自己的習作。

三，全冊重難點

加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

1，培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括能力，想象，創(chuàng)新的能力。

2，培養(yǎng)學生大膽的動手，動口，積極參與競爭的精神。

3，培養(yǎng)學生修改作文的能力。

第一單元教學方案

教學內(nèi)容

?山中訪友??山雨??草蟲的村落??索溪峪的野?口語、交際一

教學目的

1，學會本組生字。

2，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操。

3，正確流利，有感情地朗讀課文。

4，領悟作者細致觀察，抓住特點，展開想象和聯(lián)想，表達自己獨特感受，品味優(yōu)美語言的方法。

教學重、難點

1，學習作者運用擬人、比喻、排比、想象等來描繪美景、抒發(fā)感情的方法。

2，激發(fā)學生熱愛自然，體驗大自然的感情

穩(wěn)固雙基的具體措施

1，學習作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。

2，采用"讀悟式"教學，堅持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現(xiàn)文章的"精華"，積累語言，增強語感。

第二單元教學方案

教學內(nèi)容

?詹天佑??思念母親??彩色的翅膀??中華少年?口語、交際二

教學目的

1，通過閱讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作奉獻的感情

2，指導學生有感情地朗讀課文。。

教學重點

1。理解課文中含義比擬深刻的句子。

2體會作者愛國情。

穩(wěn)固雙基的具體措施

1，讀文悟情，讀句悟理;抓重點詞句，以點帶面的學習方法。

2，還朗讀以正當?shù)牡匚?，朗讀與學生自主合作的學習方式進行學習。

第三單元教學方案

教學內(nèi)容

?窮人??別餓壞了那匹馬??唯一的聽眾??用心靈去傾聽?

教學目的

1。了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈

2。體會樂于助人的美好品質(zhì)

教學重、難點

1。抓住重點語句體會含義

2。展開合理想象，學會續(xù)編

穩(wěn)固雙基的具體措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。

第四單元教學方案

教學內(nèi)容

?只有一個地球??鹿和狼的故事??這片土地是神圣的??青山不老?口語。交際四

教學目的

1。明白只有一個地球，懂得應珍惜資源、保護地球的環(huán)境。

2。理解課文內(nèi)容，懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

3。理解含義深刻的句子，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精

教學重、難點

1，讓學生明白人類只有一個地球，從小就要懂得珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境

2，感受人類和自然息息相關的情感

穩(wěn)固雙基的具體措施

本單元的重點訓練工程是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考，鼓勵學生行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五單元教學方案

教學內(nèi)容

古詩兩首：?少年閏土??我的伯父魯迅先生??一面??有的人?口語交際五

教學目的

1，學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

2，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3，激發(fā)學生熱愛人民的思想感情。

教學重、難點

1，快速閱讀課文，體會文章表達的思想感情

2，理解含義深刻的句子。感受魯迅先生的高尚品格。

穩(wěn)固雙基的具體措施

1，有感情地朗讀課文。背誦課文。

2，體會課文中含義深刻的句子的意思。

第六單元教學方案

教學內(nèi)容

輕叩詩歌的大門

教學目的

1，收集詩歌或記錄當?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關詩歌的知識和故事

2，能誦讀想象意境，體會詩人的情感

教學重、難點

1，朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等。

2，想象詩歌描述的情境，體會詩人感情，感受詩歌魅力。

穩(wěn)固雙基的具體措施

通過搜集、朗誦詩歌，大體把握詩意，想象詩歌情境，體會感情。

第七單元教學方案

教學內(nèi)容

?老人與海鷗??跑進家來的松鼠??最后一頭戰(zhàn)象??金色的腳印?口語交際七

教學目的

1，學習本單元生字詞，積累常用詞語。

2，正確，流利，有感情地朗讀課文。

3，抓住課文重點詞句，體會句子的含義。

教學重、難點

1，學習課文中人物的高尚品格，體會人物思想感情

2，體會人與動物之間的深厚友誼。

穩(wěn)固雙基的具體措施

1，通過放手讓學生自學，讓他們通過查字典，聯(lián)系上下文等學會生字，老師著重講解難以掌握的字。

2，為了讓學生更好地掌握文章的思想感情，進行朗讀的指導。通過反復的練習，到達一定的效果。

3，鼓勵學生大膽地提出問題，進行討論。

第八單元教學方案

教學內(nèi)容

?伯牙絕弦??月光曲??蒙娜麗莎之約??我的舞臺?口語交際八

教學目的

1，有感情地朗讀課文，背誦課文，并復述課文。

2，引導學生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術的情操

3，學習作者展開聯(lián)想、表達感受的方法。

教學重、難點

1，理解文言文的內(nèi)容，讀懂誦記。

2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。

穩(wěn)固雙基的具體措施

1，通過自學，學會本課生字。

2，抓好朗讀和背誦，通過讓學生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容。

3，讓學生動手查找資料，了解課文中涉及的科學知識。

4，通過小組合作，探究，解決課文中疑難問題。

5，尊重學生個性，自己選擇閱讀的內(nèi)容，說說為什么喜歡它，通過交流，加深對課文重點局部的感悟。

小學教學方案篇3

一、學生學習情況分析

總體來看，這個班的知識根底處于兩級分化，其中李卓玉等人較優(yōu)秀，但處于中間位置的寥寥無幾，有近十名學生根底知識不樂觀。班上有局部學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面要相對落后。

二、教材分析

1、思想內(nèi)涵豐富。

蘇教版小學語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是倡導創(chuàng)新，教給學生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物知識、保護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

2、安排了四個重點訓練工程

蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了四個重點學習工程：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習工程在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原那么是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，屢次重復，螺旋上升。〞

3、注重向小學高年級閱讀的過渡，著眼于學生語文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學段的閱讀教學承當著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡〞任務。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最后一個學期。也就是說，就小學階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下的階段；就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上〞的任務外，更重要的是解決“啟下〞的問題。四年級下冊的閱讀教學編排正是表達了這一特點：

〔1〕注重閱讀能力的提高。從?語文課程標準?關于“階段目標〞閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學段較之第二學段有明顯提高。本冊教材為了解決好“啟下〞的問題，在閱讀能力的要求上既扎扎實實地落實了第二學段相關的目標要求，又適當向第三學段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：

三、教學具體目標

學習習慣：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成保護學習用品的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到保護圖書，并養(yǎng)成習慣。

漢語拼音：

繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字：

1、準確認讀224個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。

口語交際：

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說答復下列問題，作到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

閱讀：

1、繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

6、能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

習作：

1、能用學習的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。

四、教學措施

1、抓好理解詞語和句子的學習

〔1〕聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。

〔2〕抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。

3、抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。

4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段〞的學習。閱讀就是吸收。

〔1〕課后的讀寫詞語訓練要落在實處。

〔2〕養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。。

〔3〕朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。

小學教學方案篇4

一、班級分析：

五年級二班共有學生xx人。大局部學生素質(zhì)較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。

從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如葛興鋒、方志財同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在局部學生精力不集中，上課愛搞小動作，答復下列問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氣氛中獲取知識，成為學習的主人。

二、教材分析：

本冊教材包括：分數(shù)加減法(二)、分數(shù)乘，分數(shù)四那么混合運算和比、應用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內(nèi)容，以及總復習.分數(shù)加減法(二)包括：通分，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算，及整理和復習.分數(shù)乘法包括：分數(shù)乘法的意義和計算法那么，分數(shù)乘法應用題，倒數(shù)的認識，及整理和復習.分數(shù)除法包括：分數(shù)除法的意，義和計算法那么，分數(shù)除法應用題，整理和復習.比包括，比的意義和根本性質(zhì)，按比例分配。分數(shù)四那么混合運算包括分數(shù)四那么混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍復雜的有關分數(shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、外表積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規(guī)那么物體的體積?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置，根據(jù)方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡單的線路圖。

三、教學目標：

1、能結(jié)合具體情境理解分數(shù)四那么運算的意義。

2、能正確進行分數(shù)加減乘除和四那么混合運算，能解決生活中有關分數(shù)的實際問題。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關按比例分配的實際問題。

4、了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

5、認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。

6、會計算長方體和正方體的外表積和體積，會求不規(guī)那么物體的體積。。

7、能結(jié)合具體實例，設計一個符合指定要求的方案。

8、能根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。

10、了解“黃金比例〞的相關內(nèi)容，會運用比的知識設計圖案。

11、能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題。

四、教學重點難點：

重點：分數(shù)四那么混合運算和分數(shù)應用題。

難點：分數(shù)除法應用題，長方體和正方體的認識。

五、教學措施：

1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重開展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。

小學教學方案篇5

一、學情分析：

本班有學生30人，其中男生17人，女生13人。大局部學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有根底上作進一步提高。

二、教材分析：

1、根本結(jié)構(gòu)：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中〞和第六組“輕叩詩歌的大門〞。其中，“輕叩詩歌的大門〞這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語〞“課例〞“口語交際習作〞“回憶拓展〞四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊安排“資料袋〞三次，安排“閱讀鏈接〞兩次?！翱谡Z交際習作〞依然作為一個獨立的欄目?；貞?拓展由三個欄目組成，“交流平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞“趣味語文〞穿插安排，其中，“趣味語文〞“成語故事〞“課外書屋〞各安排了兩次，“展示臺〞安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點〞。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記〞中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點：

〔一〕全面、準確地落實語文教學目標

〔二〕加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

〔三〕加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

〔四〕“口語交際習作〞的編排，加強指導，明確要求

〔五〕“綜合性學習〞培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

〔六〕加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

三、教學目標：

〔一〕知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文能力的要求。在此根底上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一局部都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后〞──前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點〞中的詞語，進行復習穩(wěn)固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

〔二〕過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的.訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

〔三〕情感態(tài)度與價值觀：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、教學措施：

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練工程的訓練，

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反應，注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗

小學教學方案篇6

一、工作目標

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。

二、工作重點

1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園〞這一學校教學特色。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。

4、繼續(xù)標準平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。

5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣〞以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合〞等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。

6、完成好上級下達的各項任務。

三、具體內(nèi)容及措施

〔一〕突出特色，打造品牌

本學期我們將在上學期的根底上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園〞活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改〔其中包括課程設置和作業(yè)等〕。在此根底上，我們將重點抓好以下幾點：

1、教師讀書。本學期，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的?湯姆叔叔的小屋?和?麥田的守望者?這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關注一下配檔。

2、學生讀書。本學期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校方案在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分鼓勵學生，在班級形成濃厚的讀書氣氛和競爭意識。同時，班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣〞不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、鼓勵性評價。

〔二〕搞好資源庫建設，抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術有機整合。

上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的根底上，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。

〔三〕狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的根底上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計〔精彩呈現(xiàn)〕和教學反思〔我思我行〕教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

本學期結(jié)合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。

〔四〕突出課堂教學研究，提高教師教學水平

本學期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原那么上教導處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反應給老師。

〔五〕強化課題研究，推動科研開展

繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣〞以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合〞、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗〞等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。

“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣〞實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化與課堂教學整合〞是市級課題，也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗〞后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。

〔六〕強化校本培訓，增強教師素質(zhì)

繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。

1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的根底上，根據(jù)教學進度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習，共同提高。

2、繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行。總之，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的根底上，搞好本校特色教學。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。

小學教學方案篇7

一、指導思想：

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。根據(jù)?根底教育課程改革綱要?和小學生身心開展的特點，結(jié)合相關學科活動〔環(huán)保教育、平安教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等〕的要求。〕，要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質(zhì)。

二、目標要求：

以學生為主體，貼近學生生活，運用知識，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧開展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格，形成一對學生。

三、活動：

選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：

學生與自然的關系

學生與他人和社會的關系。

學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動技術教育。

四、實施要點：

1、學生的家庭生活和自治活動。

〔1〕談論你在家庭和班級中角色。

〔2〕簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

〔3〕時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔。

〔4〕經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、清掃房間等家務勞動。

〔5〕了解一般的生活禮儀和普通的相關表現(xiàn)。

〔6〕了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出他們的角色。

2、社區(qū)效勞中心

〔3〕熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。

〔4〕了解相關的社會行政機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑和探險活動。

〔1〕觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。