浙教版八下第3章空氣與生命(中考復(fù)習(xí))課件

第1節(jié)空氣與氧氣①知道空氣的主要成分。認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用a②掌握氧氣的主要性質(zhì)及用途b③知道檢驗(yàn)氧氣的方法a④知道氧化反應(yīng)及常見類型（緩慢氧化、劇烈氧化）a(在第2節(jié)中復(fù)習(xí))⑤知道典型金屬和非金屬在空氣（氧氣）中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物，如鎂、鐵、硫、磷、碳、氫氣等a

⑥掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置和操作c⑦知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特點(diǎn)a⑧知道催化劑和催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用a第2節(jié)一、空氣的成分你知道空氣的成分有哪些嗎？氧氣(O2)、二氧化碳(CO2)、氮?dú)?N2)、稀有氣體(He、Ne)、水(H2O)空氣的組成成分氧氣二氧化碳氮?dú)庀∮袣怏w其他氣體（21%）（78%）（0.94%）（0.03%）（0.03%）氮?dú)?、氧氣、稀有氣體的成分相對(duì)恒定。二氧化碳，水等可變?？諝獾慕M成成分氧氣二氧化碳氮?dú)庀∮袣怏w其他氣體（21%）助燃；供呼吸等光合作用的原料；制冷劑；滅火；工業(yè)原料等（78%）供給植物生長(zhǎng)所需的氮；冷凍劑；制化肥、炸藥；食品充氮防腐等稀有氣體用于飛艇、閃光燈、液氦冷凍機(jī)、霓虹燈等空氣是一種重要的天然資源(0.03%)（0.93%）（0.04%）0燃料燃燒、煉鋼、氣焊離不開氧氣！人工降雨滅火制飲料二氧化碳氧氣干冰致冷劑二氧化碳是植物光合作用原料。超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能。醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)；

氮?dú)饩哂袕V泛用途，由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，因此常用作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命。

稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈，

霓虹燈等！航標(biāo)燈閃光燈

氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉。稀有氣體還可用于激光技術(shù)！一、探究空氣中含有水1、如何證明空氣中含有水？1、下雨下雪2、冬天進(jìn)入室內(nèi)，眼鏡模糊3、從冰箱里拿出的飲料外壁有水珠4、空調(diào)排水管中的水討論探究實(shí)驗(yàn)1：無(wú)水硫酸銅實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白色的硫酸銅粉末變成藍(lán)色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中的水遇冷液化，使白色的硫酸銅粉末變成藍(lán)色CuSO4+5H2O=CuSO4.5H2O2、探究空氣中含有氧氣實(shí)驗(yàn)3、把燃著的木條放入一瓶空氣中，實(shí)驗(yàn)4、把燃著的木條放入一瓶氧氣中比較木條在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，給出合理的解釋。如何驗(yàn)證氧氣?思考解釋:說(shuō)明空氣中含有氧氣,但氧氣被另外一種氣體氮?dú)庀♂屃?寫出氧氣的化學(xué)式:O2氧氣是一種_____色____味的氣體.無(wú)無(wú)瓶底留少量水1、分別在一瓶空氣和一瓶氧氣中，將一根帶火星的木條伸入，觀察現(xiàn)象。你的現(xiàn)象是：

_____________________木條的空氣燃燒中沒有變化帶火星木條的氧氣中復(fù)燃思考3個(gè)有趣的問(wèn)題:氧氣在水中的溶解能力不大.(不易溶于水,30ml/L)2、盛有氧氣的集氣瓶為什么是正放的而不倒放？氧氣的密度為1.429g/L，比空氣略大1、瓶底留有水,卻還能使帶火星的木條燃燒更旺,這說(shuō)明了什么?3、根據(jù)二個(gè)瓶?jī)?nèi)的不同現(xiàn)象，可以得出氧氣的檢驗(yàn)方法是什么？用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的存在。舉個(gè)例吧你還能舉出一些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是某些物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。金屬的生銹現(xiàn)象一些麥堆的自燃現(xiàn)象象金屬、人體組織、燃料、橡膠等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)。物質(zhì)和氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)--------氧化反應(yīng)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：在氧化反應(yīng)中，氧氣具有氧化性。橡膠、塑料的老化現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1、硫在氧氣中燃燒仔細(xì)觀察認(rèn)真描述1、硫是________色的固體粉末2、硫在空氣中燃燒發(fā)出________色火焰3、硫在純氧中燃燒發(fā)出_____________色火焰,反應(yīng)后生成一種具有___________氣味的二氧化硫(化學(xué)式為_______),手摸集氣瓶外壁的感覺是_______,說(shuō)明硫燃燒能_______熱.黃淡藍(lán)刺激性明亮的藍(lán)紫色SO2熱放4、這個(gè)變化屬于_______變化,參加反應(yīng)的物質(zhì)是_______和_______,反應(yīng)后生成的物質(zhì)是_______化學(xué)硫氧氣二氧化硫5、如何用化學(xué)方程式示上述變化過(guò)程呢?S＋O2SO2點(diǎn)燃一起回憶1.木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:

木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,放出熱量,生成一種使澄清石灰水變混濁的氣體.2.紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白光,冒出白煙,放出熱量.化學(xué)變化表達(dá)式:C＋O2點(diǎn)燃CO24P＋5O2點(diǎn)燃2P2O5想一想C＋O2點(diǎn)燃CO24P＋5O2點(diǎn)燃2P2O5S＋O2點(diǎn)燃SO23Fe＋2O2點(diǎn)燃Fe3O4通過(guò)對(duì)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析能否總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)?氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒.找規(guī)律CO2P2O5SO2Fe3O4上述四種物質(zhì)的組成有何規(guī)律?有二種元素組成,其中一種是氧元素的化合物.氧化物KClO3H2OH2SO4Fe2O3都是氧化物嗎?18.（06金華）氧氣是一種重要資源。下列有關(guān)氧氣性質(zhì)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是()A.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略小

B.氧氣能夠支持許多可燃物燃燒

C.單質(zhì)與氧氣反應(yīng)是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)

D.鐵絲在氧氣中然燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰B醫(yī)療、工業(yè)上用的大量氧氣實(shí)驗(yàn)室用的少量氧氣根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)和能力,想一想:可以用哪些原料獲得氧氣?H2O電解HgO加熱空氣中O2:21%1、電解水。

2H2O2H2+O22、用過(guò)氧化氫制取氧氣。

2H2O22H2O+O23、用高錳酸鉀制取氧氣。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O24、用氯酸鉀制取氧氣。

2KClO32KCl+3O2MnO2MnO2通電實(shí)驗(yàn)室用的少量氧氣的制取和收集方法二：加熱高錳酸鉀(氯酸鉀)法方法一：分解雙氧水法方法1：分解過(guò)氧化氫（雙氧水）（H2O2）法燒瓶分液漏斗50毫升水0.5克MnO220-50ml過(guò)氧化氫探究實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)物是什么?H2O2MnO2H2O2＋MnO2怎樣用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜測(cè)?你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是怎么樣的?1、在試管內(nèi)倒入少量雙氧水，觀察現(xiàn)象？加熱后?2、給二氧化錳加熱,觀察現(xiàn)象?3、在雙氧水中加入少量二氧化錳后觀察現(xiàn)象4、過(guò)濾反應(yīng)后的液體，觀察二氧化錳有沒有減少？二氧化錳的作用與加熱相似.二氧化錳加快了過(guò)氧化氫分解的速率H2OH2O2＋O2二氧化錳像二氧化錳那樣,在反應(yīng)中只起到改變(加快或減慢)其它物質(zhì)的反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)--------催化劑(一變二不變)方法一：分解雙氧水法如左圖裝置是氧氣的發(fā)生裝置.產(chǎn)生的氧氣如何收集到集氣瓶中呢?發(fā)生裝置收集裝置氧氣的收集方法:1、排水法想一想1、打開分液漏斗滴下雙氧水時(shí)，導(dǎo)管的一端就會(huì)冒出氣泡，若此時(shí)馬上收集氧氣，用帶火星木條放于集氣瓶口時(shí)，木條是否會(huì)復(fù)燃？為什么？分解雙氧水法的實(shí)驗(yàn)怎么做呢?查:檢查裝置的氣密性裝:20-50ml過(guò)氧化氫裝藥品定:將燒瓶固定到鐵架臺(tái)上開:打開分液漏面的開關(guān)收:用合適的方法收集氧氣離:從水槽中移出導(dǎo)管關(guān):關(guān)上開關(guān)50毫升水0.5克MnO2想一想2、氧氣為什么可以用排水法收集？氧氣不易溶于水。3、怎樣的氣體才可以用排水法收集？難溶于水的氣體O24、用排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口應(yīng)該朝上還是下？用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管必須伸到集氣瓶底部。5、用什么方法可以知道氧氣收集滿了？用一根帶火星的木條放于集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃向上排空氣法(密度比空氣大)加熱高錳酸鉀法分解雙氧水法兩幅原理圖告訴了我們：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法有哪些不同？1、參加反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)不同。2、反應(yīng)的條件不同3、反應(yīng)的儀器和裝置不同其它最重要的不同點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟不同KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2加熱H2OH2O2＋O2二氧化錳（二）器材大試管單孔橡皮塞橡皮管玻璃導(dǎo)管集氣瓶（兩個(gè)）水槽鐵架臺(tái)（帶鐵夾）酒精燈毛玻璃片火柴棉花A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺(tái)灑精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽二、實(shí)驗(yàn)室制氧的過(guò)程1.儀器名稱:制取裝置收集裝置（三）實(shí)驗(yàn)步驟第一步查：檢查裝置的氣密性1、在大試管管口塞上單孔橡皮塞（注意方法），把玻璃導(dǎo)管AB插進(jìn)單孔橡皮塞孔口，玻璃導(dǎo)管不應(yīng)插進(jìn)很深，以A端露一點(diǎn)點(diǎn)為準(zhǔn)）AB2、按以上做法連接好，用手握住大試管5秒左右，發(fā)現(xiàn)有小氣泡從B端冒出，說(shuō)明氣密性好。（想一想為什么？）BA口訣：導(dǎo)管末端先入水，兩手緊握容器壁，管口冒出幾個(gè)泡，方知裝置氣密好（三）實(shí)驗(yàn)步驟第二步裝：裝入藥品用小藥匙（或V型槽）把藥品輕輕送到大試管底部，在大試管管口放一小團(tuán)棉花（為什么？），用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊。原因：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，從而堵塞導(dǎo)管，不利于氧氣順利排出（三）實(shí)驗(yàn)步驟第三步定：組裝裝置，固定在鐵架臺(tái)的鐵夾上用鐵夾夾在試管距離管口的中上部（1/3處），試管口略向下傾斜（為什么？），組裝時(shí)，從左到右，從下到上。原因：防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管（三）實(shí)驗(yàn)步驟第四步點(diǎn)：點(diǎn)火加熱擦干試管外壁后，點(diǎn)燃酒精燈先預(yù)熱（移動(dòng)酒精燈均勻預(yù)熱，為什么？）后固定均勻加熱（外焰對(duì)準(zhǔn)藥品）C原因：防止試管因局部過(guò)熱而炸裂（三）實(shí)驗(yàn)步驟第五步收：收集氣體先冒小氣泡不收集，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)，迅速把玻璃管B端插進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，用排水法收集（三）實(shí)驗(yàn)步驟第六步離：將導(dǎo)管撤離水面第七步：熄：用燈帽熄滅酒精燈集氣瓶收集氣體完畢后（觀察有較大氣泡從瓶口外逸出到水面上，就證明集氣瓶中已充滿氧氣），先把導(dǎo)管從水槽中移出，然后熄滅酒精燈。（想一想為什么？）原因————防止水槽中的水回流，使試管炸裂。加熱高錳酸鉀法酒精燈大試管步驟：查、莊（裝）、定、點(diǎn)、收、利（離）、息（熄）查：檢驗(yàn)裝置的氣密性裝：往試管里裝藥品定：把試管固定在鐵架臺(tái)上點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈，給藥品加熱收：用排水法收集氧氣離：從水槽中移出導(dǎo)管熄：熄滅酒精燈查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄討論1、利用圖示信息討論夾試管的時(shí)候要注意什么？2、收集滿氧氣后，為什么要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈？試管口應(yīng)略低于試管底（試管口略向下傾斜）鐵夾夾在離管口約1/3至1/4處？防止水倒流入試管底部而使試管破裂如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，水槽中的水會(huì)倒吸入試管，使試管破裂。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花，為什么？如果不塞會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管棉花第16題圖16．（07衢州）如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列關(guān)于氧氣制取和收集的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是()A．往試管里裝藥品前必須檢驗(yàn)裝置的氣密性B．給試管里藥品加熱前要先給試管預(yù)熱C．要等到氣泡連續(xù)均勻放出才能開始收集氣體D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈然后把導(dǎo)管口移出水面D30．(07嘉興)下列各圖是氣體的發(fā)生裝置和收集裝置示意圖，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來(lái)制氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用▲(填裝置的編號(hào))，如果要用E裝置來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從▲(填字母)端通入。Ｂa35.小欣在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里，用高錳酸鉀為原料制取氧氣。請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)高錳酸鉀屬于▲(填“酸”、“堿”或“鹽”)；(2)小欣制取氧氣的裝置應(yīng)該選用右圖中的▲(填“甲”或“乙”)；(3)實(shí)驗(yàn)開始，稱得高錳酸鉀的質(zhì)量為ag，反應(yīng)完全后，稱得殘留物的質(zhì)量為bg，則可制得氧氣▲g。鹽甲a-b（或0.1a）32．（08紹興）某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑(Mn02)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?【小組討論】：甲同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)乙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)丙同學(xué)觀點(diǎn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下4次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)H202溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)％H202溶液用量/毫升催化劑(Mn02)用量/克

反應(yīng)溫度

/℃

收集氣體體積/毫升所需時(shí)間/秒①305O8523.8②1520.12022.8③520.12027.4④305O55210.5(1)請(qǐng)你寫出第②次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________；(2)②和③實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的，_________實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的(填字母)；A．①和②8．③和④C．①和④(3)由以上實(shí)驗(yàn)還能得出：其他條件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率_________；

(4)通過(guò)查閱資料，他們還發(fā)現(xiàn)許多金屬鹽(如FeCl3、CuS04等)對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。那么，鐵鹽和銅鹽的催化作用哪個(gè)強(qiáng)呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)，并以兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢來(lái)判斷結(jié)果，小聰同學(xué)提出將CuS04。溶液改為CuCl2。溶液更合理。仿照小聰思路，你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)?_________。Mn02

2H202＝＝2H2O+02↑C越大把FeCl3溶液改為Fe2(S04)3溶液一.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)1.化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng).2.分解反應(yīng):由一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)。1.下列化學(xué)方程式屬于化合反應(yīng)的是[]（A）CaCO3CaO+CO2↑（B）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（C）4Al+3O22Al2O3

（D）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O高溫△點(diǎn)燃C3.(05金華)如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖，圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，該反應(yīng)屬于（）A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)A4.在—個(gè)密封容器內(nèi)有X、Y、M、N四種物質(zhì)，在—定條件下反應(yīng)—段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)XYMN反應(yīng)前質(zhì)量(g)10101010反應(yīng)后質(zhì)量(g)101587試推斷該密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是()A.分解反應(yīng) B．化合反應(yīng)

C．復(fù)分解反應(yīng) D.置換反應(yīng)B思考：X在反應(yīng)中一定作催化劑嗎？第2節(jié)氧氣與燃燒①知道可燃物燃燒的條件a②知道滅火的原理和常用方法a③列舉火災(zāi)自救的有效措施a④知道化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化a第3節(jié)一、燃燒：可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)思考燃燒一定發(fā)光發(fā)熱，發(fā)光發(fā)熱一定是燃燒嗎?二、燃燒的條件：演示實(shí)驗(yàn)

二、燃燒的條件：

(1)有可燃物

(2)溫度要達(dá)到著火點(diǎn)

(3)有充足的氧氣與可燃物充分接觸（助燃劑）白磷紅磷汽油木材木炭硫酒精無(wú)煙煤40240250250-330320-370260558700-750ABCD1.將一塊白磷裝入燒杯中，在下列情況下能燃燒的是（）D三、爆炸：可燃物在有限的空間里面急速的燃燒，產(chǎn)生大量的熱量四、緩慢氧化：在不知不覺中進(jìn)行的緩慢的氧化反應(yīng)（放熱不發(fā)光的氧化反應(yīng)）如鐵生銹，動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等爆炸條件：可燃性氣體(H2,CO,CH4)或粉塵在空氣中達(dá)到爆炸極限，并遇到明火.思考：爆炸一定都是化學(xué)變嗎？氧化反應(yīng)（放熱）燃燒緩慢氧化劇烈、達(dá)到著火點(diǎn)有限空間無(wú)限空間燃燒爆炸達(dá)到著火點(diǎn)自燃四、自燃：物質(zhì)緩慢氧化的過(guò)程中，釋放的能量，來(lái)不及散失，達(dá)到著火點(diǎn)以上，發(fā)生燃燒汽車自燃（1）隔絕氧氣（2）溫度要降低到可燃物的著火點(diǎn)以下(常見的冷卻劑:水、干冰等)（3）使可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔絕五、滅火的原理和方法：滅火方法：覆蓋滅火二氧化碳滅火器水隔絕空氣降低溫度怎么辦?發(fā)生火災(zāi)認(rèn)識(shí)常見的安全消防標(biāo)志：降低溫度到著火點(diǎn)以下隔絕氧氣這些滅火方法的原理是什么？若油鍋著火，最簡(jiǎn)單的滅火方法是什么？酒精燈用燈帽蓋滅的原理澆水澆油一輛油罐車著火了，消防隊(duì)員為什么不用水滅火？隔絕氧氣發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)，消防隊(duì)員通常在火場(chǎng)清掃出一條空曠地帶——隔離帶隔開可燃物是否可以打開所有的門窗?為什么?例:住宅、商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi),消防人員用高壓水槍噴水來(lái)滅火,水在滅火中的主要作用(

)(A)水能分解出不能助燃的物質(zhì)(B)降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下(C)降低可燃物的著火點(diǎn)(D)使空氣中的氧氣和二氧化碳分離B8．（07湖州）當(dāng)你受到來(lái)自不良環(huán)境的威脅對(duì)，必須保護(hù)好自己的身體。如被困在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可采取的措施是（）①打119火警電話求救②煙很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻③有煙霧的地方要蹲下或匍匐前進(jìn)④立即打開所有門窗

A．①④B．②④C．①②③D．①②④Ｃ思考物質(zhì)燃燒過(guò)程中放出光和熱，其能量從哪里來(lái)呢？化學(xué)能光能和熱能轉(zhuǎn)化其他化學(xué)反應(yīng)也能放出熱量嗎？實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反應(yīng)后容器溫度變化情況Mg與HCl反應(yīng)Ba(OH)2與NH4Cl反應(yīng)溫度升高溫度降低化學(xué)能熱能轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化（放熱）（吸熱）化學(xué)能與熱能之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么與其他形式的能之間也能相互轉(zhuǎn)化嗎？思考化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化給蓄電池充電時(shí)能量又是如何轉(zhuǎn)化的呢？2Cu+O2==2CuO▲2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃第3節(jié)化學(xué)方程式①掌握并能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋常見的現(xiàn)象c②知道化學(xué)方程式表示的意義a③正確書寫常見的化學(xué)方程式b④根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行生成物和反應(yīng)之間的計(jì)算c第4節(jié)

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和1、質(zhì)量守恒定律“參加”二字如2克氫氣和8克氧氣反應(yīng)能生成10克水,對(duì)嗎?錯(cuò),只有1克氫氣參加反應(yīng),只生成9克水.“化學(xué)反應(yīng)”.如1克的冰融化成1克水,是不是遵循質(zhì)量守恒定律?不是,質(zhì)量守恒定律適用于化學(xué)變化,

不適用于物理變化.注意:質(zhì)量守恒定律想一想想一想

為什么化學(xué)反應(yīng)前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目既沒有改變也沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化4個(gè)磷原子10個(gè)氧原子4個(gè)磷原子10個(gè)氧原子原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變?cè)淤|(zhì)量沒有變化2、質(zhì)量守恒的原因元素種類變了嗎？元素質(zhì)量變了嗎？物質(zhì)的總質(zhì)量呢？化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類呢？分子種類呢？動(dòng)動(dòng)腦不變改變?cè)訑?shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀物質(zhì)的總質(zhì)量元素質(zhì)量元素種類六不變物質(zhì)的種類分子的種類改變宏觀判斷題：1、高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體比原反應(yīng)物輕，這不符合質(zhì)量守恒定律。()×2、蠟燭燃燒后剩余固體質(zhì)量減小，這不符合質(zhì)量守恒定律。()×3、某化合物通電完全分解后生成氫氣(H2)和氧氣(O2)，試推斷該化合物的組成元素中一定有______元素。氫、氧三、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用簡(jiǎn)單計(jì)算例1、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C中，10克A物質(zhì)恰好與8克B物質(zhì)完全反應(yīng)，則生成C物質(zhì)的質(zhì)量為（）

A.8克B.18克C.10克D.無(wú)法確定B(化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量守恒）[08四川眉山]10、4月8日安徽省阜南縣一所小學(xué)又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（）A、SO2B、NO2C、N2D、NH3B考題前沿：確定物質(zhì)的元素組成或化學(xué)式（化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒）C、HO植物進(jìn)行光合作用可簡(jiǎn)單表示為

H2O+CO2

淀粉+O2

由此判斷：淀粉中一定含有

____________元素，可能含有

元素。

分析:H2O+CO2

淀粉+O2

HOCC,HO光1、反應(yīng)A+B=C+D中，已知2克A和5克B參加了反應(yīng)，生成了4克C，則有____克D生成。32、已知石蠟是蠟燭的主要成分，由蠟燭在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2和H2O，判斷石蠟中一定含有_______元素，可能含有___元素。C、HO3、在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學(xué)式（）

A、X2Y3B、XY3C、X2Y6D、X2Y4B4、加熱10克氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)后稱得殘留物的質(zhì)量總和為9.52克，則生成氧氣的質(zhì)量為_____克0.48讀圖化學(xué)方程式的意義:

點(diǎn)燃CCCCO2++O2①表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成了什么物質(zhì)②表示反應(yīng)在什么條件下進(jìn)行③表示各物質(zhì)間微粒的個(gè)數(shù)比相對(duì)質(zhì)量123244④表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比請(qǐng)說(shuō)出化學(xué)方程式的涵義4P+5O22P2O5124160284點(diǎn)燃1、表示磷和氧氣參加反應(yīng)，生成五氧化二磷。3、表示反應(yīng)物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的個(gè)數(shù)比為4∶5∶2。4、表示124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成284份質(zhì)量的五氧化二磷，質(zhì)量比為31∶40∶71練一練2、在點(diǎn)燃條件下參加反應(yīng)2Mg+O2======2MgO

48：32：80若：48克：（）克：（）克點(diǎn)燃若：（）克：（）克：40克鎂在空氣中燃燒在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比是成正比例關(guān)系32克80克24克16克五、化學(xué)方程式的算H2O22H2O

+O22MnO268322g例題：實(shí)驗(yàn)室里用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣，現(xiàn)要制取2克氧氣，需要多少克過(guò)氧化氫？m解:設(shè)需要過(guò)氧化氫質(zhì)量為m答:需要過(guò)氧化氫4.25g.68m__=32__2g=4.25gm=68×2克________32解：設(shè)加熱分解5.8g氯酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為x。1-設(shè)2KClO3==2KCl+3O2↑MnO2△245965.8gxx96〓5.8g245x〓96×5.8g〓2.3g答：加熱5.8g氯酸鉀可得到氧氣22.3g2-寫3-關(guān)4-己,未5-列比例6-求解7-答245例1,加熱分解5.8g氯酸鉀可以得到多少g氧氣？第4節(jié)二氧化碳①掌握二氧化碳的主要性質(zhì)及用途b②知道檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法a③掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及操作c第5節(jié)通常情況下，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，在-78.5℃時(shí)，變成固體——叫干冰密度比空氣大，（約為1.5倍）能溶于水（1：1的體積溶于水）二氧化碳的物理性質(zhì)：方案及步驟：

實(shí)驗(yàn)探究一：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析倒入二氧化碳的一側(cè)下沉。二氧化碳的密度比空氣大。（1）先用向上排氣法收集一瓶氣瓶的CO2。（2）向圖示以平衡的紙筒倒入CO2

。方案及步驟：

實(shí)驗(yàn)探究二：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳溶于水塑料瓶被壓扁了小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)既不能燃燒，也不能支持燃燒；不能供給呼吸。與水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定易分解。

與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3。

CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O方案及步驟：

實(shí)驗(yàn)探究三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（1）先用向上排氣法收集一瓶氣瓶的CO2。（2）向圖示的燒杯里傾倒CO2。蠟燭從下至上熄滅。二氧化碳既不能燃燒也不能助燃，二氧化碳密度比空氣大。

實(shí)驗(yàn)方案：

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，觀察溶液的顏色變化，待石蕊試液的顏色變化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在灑精燈火焰上加熱，再觀察石蕊試液的顏色變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析紫色石蕊試液變成紅色紅色溶液又變成紫色有碳酸生成碳酸發(fā)生分解但是碳酸很不穩(wěn)定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3H2O+CO2二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。

CO2+H2OH2CO3干冰的用途人工降雨冷藏食品制造云霧干冰滅火器1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（）

A、溶于水中B、溶于石灰水中

C、進(jìn)行光合作用D、制成干冰2、鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是（）

A、分別通入澄清石灰水

B、測(cè)定三種氣體的密度

C、用燃著的木條放在集氣瓶口

D、試驗(yàn)三種氣體的溶解性DC即學(xué)即用1、二氧化碳常用來(lái)滅火，不是因?yàn)樗ǎ〢.本身不能燃燒B.不支持燃燒C.能溶于水D.密度比空氣大2、鑒定二氧化碳的常用試劑是（）A.澄清石灰水B.帶火星的木條C.燃著的木條D.蒸餾水3、干冰升華時(shí)吸收大量的熱，這一性質(zhì)決定了它可用來(lái)（）A.制汽水B.人工降雨B.作溫室肥料D.作致冷劑4、H2CO3→H2O＋CO2↑的反應(yīng)類型是（）A.氧化反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.以上都不是CABDB2022/12/52反應(yīng)物：大理石（或石灰石）稀鹽酸固態(tài)稀溶液生成物：氯化鈣二氧化碳水氣體二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置19.(2016金華)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。

（1）如圖2是常見的氣體制取裝置（夾持裝置未畫出），圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率，為達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，請(qǐng)從圖3中選取

（填字母）與圖1中a組裝成新氣體發(fā)生裝置。

（2）在連接圖1中的b和d時(shí)，使d較易插入b中的措施是

。B2022/12/53反應(yīng)條件：反應(yīng)裝置：錐形瓶（或平底燒瓶）、長(zhǎng)頸漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片。常溫下進(jìn)行收集方法：向上排空氣法2022/12/54三、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)步驟：檢驗(yàn)方法澄清石灰水變渾濁驗(yàn)滿方法千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

詠石灰

—于謙（明代）（1）原理：煅燒石灰石CaCO3

CaO＋CO2↑（2）過(guò)程：在工業(yè)上，把石灰石放在石灰窯里，經(jīng)過(guò)高溫煅燒，就制得生石灰（CaO），同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳。二氧化碳工業(yè)制法：28．（07金華）下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)回答問(wèn)題：f

gA

B濃硫酸b

cd

e堿石灰（NaOH和CaO的混合物）aa

（1）制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）

。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：a→

。Ab→c→f或b→c→f→g→d第32題甲圖第32題乙32.為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無(wú)明顯現(xiàn)象。甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)。而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)。(1)為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)叉設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：①用石灰石和稀鹽酸制取C02氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。并從甲圖中選出正確的制取裝置▲。(填“A”或“B”)②收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察刊瓶?jī)?nèi)氣球膨大。由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的。(2)甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用▲代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度▲(填“增大”或“藏小”)，才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的。CaCO3+2HCI==CaCl2+H2O+CO2↑ＡH2O減小27．（08麗水）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用圖甲中的_______，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。B、A

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑16.(06金華)下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是()A.收集氫氣B．檢查裝置氣密性C.傾倒液體D.加熱液體9．（08金華）下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是()AD11．（07嘉興）小紅同學(xué)做了下列實(shí)驗(yàn)．其中操作合理的是()B第5節(jié)生物的呼吸和呼吸作用①知道呼氣和吸氣的過(guò)程a②知道肺泡中的氣體交換a③通過(guò)對(duì)植物種子萌發(fā)及生長(zhǎng)旺盛時(shí)期的探究來(lái)了解呼吸作用的特點(diǎn)b第6節(jié)胸廓擴(kuò)大胸廓縮?。盒厍粌?nèi)氣壓減小外界氣體進(jìn)入肺胸腔內(nèi)氣壓增大肺內(nèi)氣體排出體外呼吸運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)1.右圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，下列敘述正確的是()A.甲圖演示吸氣，膈肌收縮B.乙圖演示吸氣，膈肌舒張C.甲圖演示呼氣，膈肌舒張D.乙圖演示呼氣，膈肌收縮甲乙Ｃ

吸入的空氣與呼出的氣體成分比較問(wèn)題：為什么人呼出的氣體中二氧化碳增多而氧氣卻減少了呢？氣體發(fā)生了交換一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺：氣體交換的場(chǎng)所：氣體進(jìn)出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):（1）數(shù)量多：約8億；（2）面積大：約100平方米；（3）壁極?。簝H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；（4）有彈性：肺泡壁外具彈性纖維；（5）外包毛細(xì)血管網(wǎng)。外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺泡與外界進(jìn)行氣體交換圖解：外界肺泡O2CO2一個(gè)肺泡肺泡內(nèi)的氣體交換圖解：小結(jié)一、人體氣體交換1、呼吸運(yùn)動(dòng)：2、肺內(nèi)氣體交換：

外界肺泡O2co2

肺泡血液O2co224．（2011臺(tái)州）人體吸人與呼出氣體的成分如圖，將它們以相同方式分別通人到等質(zhì)量、等濃度的澄清石灰水中，若先變渾濁的，則其是

▲

，導(dǎo)致兩者各成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進(jìn)行了

▲

作用我會(huì)中考呼出氣體呼吸植物會(huì)呼吸嗎?1、按圖2-42所示，把吸干外表水的豆芽裝入塑料袋中，用夾子夾住橡皮管，不使外界空氣進(jìn)入，在暗處放置一個(gè)晚上。2、觀察塑料袋內(nèi)壁發(fā)生的現(xiàn)象。把夾子移去，讓塑料袋中的空氣通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。打開塑料袋用溫度計(jì)測(cè)量豆芽溫度的變化。3、另取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個(gè)晚上，然后打開瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)，觀察火焰的變化?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果】

說(shuō)明有較多的二氧化碳生成。說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生熱說(shuō)明氧氣減少3、溫度升高－－4、蠟燭熄滅－－2、澄清石灰水變混濁－－1、看到水珠說(shuō)明有水生成呼吸與呼吸作用的區(qū)別1、人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程稱為呼吸2、人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧反應(yīng),生成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程--------呼吸作用①呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放能量②呼吸作用的意義：在活細(xì)胞中進(jìn)行，一旦停止，生物體就迅速死亡呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作C6H12O6+6O2→

6CO2+6H2O+能量酶1.我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖中，進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊在地窖內(nèi)，這一做法的目的是（）

A、測(cè)量窖內(nèi)的二氧化碳含量

B、測(cè)量窖內(nèi)氧氣的含量

C、主要是為了照明

D、測(cè)量窖內(nèi)氮?dú)獾暮糠治雠c解答：馬鈴薯在地窖里進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，使窖內(nèi)的氧氣減少，可能使油燈熄滅。答案是B。2在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中：(1)你可以觀察到右側(cè)玻璃管中有什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?(2)若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎?

萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量O2，釋放CO2，CO2被KOH吸收，導(dǎo)致錐形燒瓶?jī)?nèi)氣壓降低，在大氣壓作用下，右側(cè)玻璃管中的水柱上升。煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，就不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象3.下圖是研究動(dòng)物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，其中NaOH的作用是吸收CO2，開始時(shí)U型管中液面相平，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)U型管液面

，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明呼吸作用在生物體內(nèi)的

中進(jìn)行。分析與解答：活蝗蟲呼吸需要消耗氧氣，放出二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉吸收，使A瓶?jī)?nèi)氣壓降低；而B瓶中的蝗蟲沒有呼吸作用。因此U型管液面左升右降?；罴?xì)胞。

左升右降活細(xì)胞課內(nèi)作業(yè)：1、下列一些關(guān)于植物的具體措施，請(qǐng)你分析這樣做的道理。1）夏天人們經(jīng)賞常用冰箱貯藏水果來(lái)達(dá)到保鮮的效果，請(qǐng)你分析其中的道理。溫度降低，呼吸作用減弱。2）為什么小麥要曬干了貯存？曬干后，小麥體內(nèi)水份減少，呼吸作用減弱。3）貯存種子時(shí)，人們會(huì)向種子庫(kù)內(nèi)輸入適量的二氧化碳，這是為什么？輸入適量的二氧化碳，抑制呼吸作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲瓶中火熄滅，乙瓶中火沒有很快熄滅。結(jié)果表明：萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中_______氧氣第6節(jié)光合作用①通過(guò)葉在光照下合成淀粉和植物在光照下產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)，概述綠色植物的光合作用及其重要意義b②掌握植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系b第7節(jié)①葉片部分用鋁箔紙蓋嚴(yán)，其余部分未蓋鋁箔紙，此處的變量是_________。③怎樣才知道植物有進(jìn)行光合作用？

答：

。檢驗(yàn)淀粉的存在光照轉(zhuǎn)換法如何檢驗(yàn)淀粉的存在？答：__________________________。

淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)②為什么要選取同片葉進(jìn)行部分遮光？答：_______________________________。保持水、二氧化碳等無(wú)關(guān)變量相同控制變量法設(shè)置對(duì)照組驗(yàn)證植物光合作用是否需要光？1234567(1)暗處理(2)選葉遮光(3)光下照射4—5小時(shí)（4)去掉鋁箔片(5)酒精中隔水加熱脫色（6）先清水漂洗，后滴加碘液。（7）清水漂洗后觀察實(shí)驗(yàn)步驟⑥為什么不直接加熱酒精，而用水浴加熱？答：_____________________________________。⑤葉片為什么要脫去葉綠素？為什么要用酒精脫色？

答：

。④將天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是：

答：

。將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走、消耗掉酒精能溶解葉綠素。酒精易燃易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒酒精脫色暗處理排除原來(lái)淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾葉綠素呈綠色，如不脫去，不容易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)暗處理沒有經(jīng)過(guò)暗處理（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)阌^察到什么現(xiàn)象？（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？葉片的遮光部分遇碘沒有變成藍(lán)色；葉片的見光部分遇碘變成藍(lán)色。光合作用能產(chǎn)生淀粉；綠葉的光合作用需要光照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：光是條件，綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉。驗(yàn)證植物光合作用需要葉綠體？（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)阌^察到什么現(xiàn)象？（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？葉片的白色部分遇碘沒有變成藍(lán)色；葉片的綠色部分遇碘變成藍(lán)色。植物的光合作用需要葉綠體。

在綠色植物中，只有葉片才能進(jìn)行光合作用嗎？光合作用的器官主要是葉片，其他綠色部分也能進(jìn)行光合作用。結(jié)論：探究光合作用制造氧氣的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？植物在光下能產(chǎn)生氧氣。植物光合作用的產(chǎn)物還有氧氣。（1）用什么方法收集金魚藻光合作用產(chǎn)生的氧氣？排水法收集氣體（2）如何驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣？驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣用帶火星的木條伸入試管中，如復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟1、在燒杯中放入清水，將金魚藻放入水中，將漏斗蓋在金魚藻。2、在漏斗上面罩上盛滿清水的試管。3、把裝置放在陽(yáng)光下，觀察試管有起泡冒出。4、當(dāng)試管充滿氣體，將試管取出，用帶火星的木條檢驗(yàn)。帶火星的木條復(fù)燃。綠色植物在光照下能制造氧氣。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：照光2小時(shí)檢查淀粉AB想一想：兩套裝置有什么主要區(qū)別？能說(shuō)明什么？碳酸飲料氫氧化鈉二氧化碳+水（1）光合作用的原料是_______、___________。（4）光合作用的產(chǎn)物是__________、___________。（2）光合作用的條件是__________。

（3）光合作用的場(chǎng)所是__________。（5）光合作用的實(shí)質(zhì)是：實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，即將________轉(zhuǎn)化成________。實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化，即將_______能轉(zhuǎn)化成_______能。（6）光合作用的反應(yīng)表達(dá)式：光葉綠體

水二氧化碳陽(yáng)光葉綠體有機(jī)物(主要是淀粉）氧氣無(wú)機(jī)物有機(jī)物光化學(xué)有機(jī)物+氧氣1．光合作用和呼吸作用二氧化碳十水氣有機(jī)物+氧氣互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料CO2呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的化學(xué)能進(jìn)行釋放、轉(zhuǎn)移和利用是地球上各種有機(jī)物和氧氣的主要來(lái)源。自然界中氧和碳循環(huán)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)化學(xué)能→其它形式的能光能→化學(xué)能有機(jī)物→無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)物→有機(jī)物有光無(wú)光均可光活細(xì)胞葉綠體相互聯(lián)系意義能量變化物質(zhì)變化條件場(chǎng)所反應(yīng)式呼吸作用光合作用有機(jī)物十氧氣

二氧化碳+水十能量二氧化碳十水

有機(jī)物(淀粉)十氧氣在自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)中光合作用和呼吸作用都是極其重要的一環(huán)(如圖)。1．生物體不斷與＿＿進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，同時(shí)生物體＿＿又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過(guò)程叫做新陳代謝。2．根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)植物呼吸作用的場(chǎng)所是＿＿＿；(2)植物呼吸作用的原料是＿＿＿＿＿＿；(3)植物呼吸作用的產(chǎn)物是＿＿＿＿＿＿＿；(4)寫出植物呼吸作用的公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿外界體內(nèi)細(xì)胞葡萄糖和氧氣二氧化碳和水有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。酶3．綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是＿,場(chǎng)所是＿＿＿,產(chǎn)生的有機(jī)物主要是＿＿＿.葉片上的＿＿＿是水蒸氣、O2、CO2進(jìn)出植物體的門戶。4．在太陽(yáng)光照射下的綠色植物(

)A、直接將太陽(yáng)能貯存在植物體內(nèi)B、只進(jìn)行光合作用，貯存能量C、既有能量的貯存，又有能量的釋放D．溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加C葉葉綠體葡萄糖氣孔課后強(qiáng)化訓(xùn)練1．要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，對(duì)室內(nèi)溫度的控制是(

)A、白天適當(dāng)降低溫度

B、夜間適當(dāng)降低溫度

C、晝夜溫度保持平衡

D、與室外溫度保持一致B（2011義烏）9．下列實(shí)驗(yàn)器材（試劑）的選擇正確的是()A．使用顯微鏡觀察蝸牛B．選用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在C．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片上滴一滴生理鹽水D．在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理我會(huì)中考B（紹興卷）13．將放置于黑暗處24小時(shí)的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)，作如圖處理后，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，取下實(shí)驗(yàn)葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。會(huì)變藍(lán)的部分是()A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處我會(huì)中考B2．將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一片綠葉(在黑暗中放置一天)，從中部的葉脈處切斷，給予光照2小時(shí)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢查發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無(wú)淀粉生成。其原因是(

)A、切斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸

B、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運(yùn)輸

C、切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸

D．切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用A提高訓(xùn)練選3．為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在同樣光照的條件下，你預(yù)測(cè)數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的是(

)A4.如圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)利用A、B、C3支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn)．并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)當(dāng)A管用于證明光合作用吸收CO2實(shí)驗(yàn)時(shí)，需＿＿＿＿＿＿，指示劑顯＿＿色。

(2)當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放CO2時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指示劑呈＿＿色。

(3)C管在實(shí)驗(yàn)中起＿＿＿作用，指示劑呈＿＿色。

(4)用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的顏色沒有發(fā)生變化，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在A管中放入葉片藍(lán)在B管中放入葉片并遮光黃對(duì)照綠D管由于用幾層紗布包上并照光。管內(nèi)光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量大致相等5．在做“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉的一部分從兩面遮蓋起來(lái)，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉黑紙片時(shí)(

)A、被遮蓋的部分綠色較淺B、被遮蓋的部分沒有變藍(lán)，而其它部分變成藍(lán)色C、葉片無(wú)明顯的顏色差別D、被遮蓋的部分綠色深，其它部分綠色淺C6．如圖為四種植物(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是(

)A．IB、IICⅢD．ⅣD7．科學(xué)研究森林生態(tài)系統(tǒng)的植被生長(zhǎng)情況，研究植物的光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲)，及葉肉細(xì)胞中的相對(duì)含水量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖乙)，請(qǐng)分析回答：(1)光照強(qiáng)度在a—b段時(shí)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而＿＿，如光照強(qiáng)度為a，則植物能否正常生長(zhǎng)?(2)在測(cè)定夏天的某一天中光合作用強(qiáng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)中午光合作用強(qiáng)度要下降，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不能。增強(qiáng)中午光照過(guò)強(qiáng)，水分蒸發(fā)，導(dǎo)致含水量明顯下降，光合作用減弱第7節(jié)自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)①知道臭氧層的作用及保護(hù)臭氧層的措施a②知道溫室效應(yīng)的成因及利弊a③知道防止溫室效應(yīng)的措施a第8節(jié)

我們已經(jīng)知道在距地面20-30千米處的平流層中有一臭氧層，那么你知道臭氧的一些性制質(zhì)嗎？臭氧是如何產(chǎn)生的，又有何作用呢？臭氧是一種藍(lán)色的、帶有腥臭氣味的氣體。1、臭氧的性質(zhì)2、臭氧的形成O22O紫外線3、臭氧的作用O+O2O3阻擋和削弱過(guò)強(qiáng)的紫外線南極臭氧空洞2、這種現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的，會(huì)給地球帶來(lái)什么后果？1、你知道臭氧層的現(xiàn)狀如何?

臭氧層正遭受破壞，變薄，并出現(xiàn)臭氧空洞。

考你一下臭氧的層為什么會(huì)有空洞?透明玻璃綠色植物

假如把這個(gè)溫室看作是一個(gè)巨大的地球，那么“玻璃”相當(dāng)于

。二氧化碳溫室效應(yīng)

大氣中二氧化碳具有與溫室玻璃相似的作用，對(duì)地球起著

作用，從而產(chǎn)生

。保溫溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)利：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫衡定，適于動(dòng)植物生存。弊：1、“溫室效應(yīng)”加劇導(dǎo)致地球表面溫度上 升，因而地球兩極冰山和冰川開始融化，

會(huì)使海平面上升，最終可能會(huì)使沿海城市

和農(nóng)田被淹沒。

1、談?wù)劀厥倚?yīng)有什么利弊？思考3、一些流行病發(fā)生和傳播。2、導(dǎo)致全球氣候變暖,從而造成生態(tài)平衡破壞。

③控制人口激增。

思考2、根據(jù)碳的循環(huán)分析，我們可以采用哪些措施防治溫室效應(yīng)的加?。竣倏刂频V物燃料的燃燒，合理開發(fā)、合理利用燃料，尋找新能源如太陽(yáng)能、生物能、地?zé)岬纫詼p少二氧化碳的排故。②保護(hù)森林、保護(hù)植被，禁止亂砍濫伐，植樹造林，利用森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣溫。2、打雷放電時(shí)，空氣中有極少量氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化為臭氧，即3O2==2O3。下列說(shuō)法不正確的是（）A、該變化屬于物理變化量C、O2和O3是不同物質(zhì)B、O2和O3都是單質(zhì)D、相同質(zhì)量的O2和O3所含分子的數(shù)目不相同A3、“非典”時(shí)期，各大酒店和商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，大多用臭氧機(jī)消毒殺菌，而大氣平流層中的臭氧層對(duì)地球上的生物具有保護(hù)作用，是因?yàn)樗埽ǎ〢、阻擋和削弱過(guò)強(qiáng)的紫外線B、增強(qiáng)紫外線的殺菌能力C、增強(qiáng)植物的光合作用D、透過(guò)更多的紫外線A5、關(guān)于溫室效應(yīng)，有下列說(shuō)法：①溫室效應(yīng)有利也有弊；②溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；③溫室效應(yīng)的加劇主要是由于大氣中的二氧化碳含量升高引起的；④發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加??；⑤適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫衡定，適于動(dòng)植物生存；⑥森林被稱為地球之肺，所以大力提倡植樹造林，可以消除溫室效應(yīng)。其中正確的是（）BA、①②③④⑤⑥B、①③④⑤

C、①③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑤第8節(jié)空氣污染與保護(hù)①知道酸雨的成因及危害a

②知道空氣質(zhì)量指數(shù)主要內(nèi)容a一、空氣污染：空氣有一定的自凈能力