把握年段教學(xué)重點(diǎn)-提高閱讀教學(xué)效率

把握年段教學(xué)重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率

天津市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校李衛(wèi)東2012.8

把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來?！?/p>

小學(xué)階段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的感受（讀）、理解（詞語、句、段、篇、文體）能力，豐富基礎(chǔ)的語文積累。一、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!感受能力：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；誦讀兒歌、童謠和古詩。理解能力：借助圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句意思，在閱讀中積累詞語。向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。文體：淺近的童話、寓言、故事，兒歌、童謠和淺近的古詩。積累拓展：積累詞語、成語和格言警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀不少于5萬字。態(tài)度習(xí)慣：喜歡閱讀；感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（寫話：寫自己的話；運(yùn)用學(xué)到的詞語。意味著初步運(yùn)用詞、句表達(dá)）二、不同學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)分析——學(xué)段把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!

感受能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀速度每分鐘不少于300字；學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。理解能力：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；文體：敘事性作品、說明性文章、優(yōu)秀詩文。積累拓展：背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀；擴(kuò)展自己的閱讀面，總量不少于100萬字。態(tài)度習(xí)慣：在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（習(xí)作：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。（要求積段成篇）二、不同學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)分析——第三學(xué)段把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!司馬光古時候有個孩子叫司馬光。有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩?；▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的水流出來了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!司馬光古時候有個孩子叫司馬光。有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩?；▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的水流出來了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!段的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解全段的意思、結(jié)構(gòu)（即句與句之間的關(guān)系），讀懂段的方法。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!

馬永順爺爺見了，急忙跑過來，俯下整個身子，像扶起他的孩子似的把小紅松立起來。他在根部培了土，用腳踩了又踩，直到小紅松穩(wěn)穩(wěn)地站直了才停下來。他心疼地說：“紅松是小興安嶺的珍貴樹種，生長得慢，這棵小紅松起碼５歲了?！卑盐漳甓谓虒W(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!篇的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解全篇意思、結(jié)構(gòu)（即段與段之間的關(guān)系）、主旨，讀懂篇的方法（鳥瞰、解剖、會通）。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!·互動交流把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!感受能力：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會默讀；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；誦讀優(yōu)秀詩文，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。理解能力：能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章思想感情；能提出疑問；能復(fù)述文章大意；初步感受作品中的形象和優(yōu)美的語言。關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。文體：敘事性作品、優(yōu)秀詩文。積累拓展：積累優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于40萬字。態(tài)度習(xí)慣：養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；收藏并與同學(xué)交流圖書資料；與他人交流自己的閱讀感受。

（習(xí)作：寫下見聞感受和想象，運(yùn)用積累的語言材料，有新鮮感的詞句。（意味著初步寫段，未提成篇）二、不同學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)分析——第二學(xué)段把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率學(xué)段1.感受能力：正確流利有感情朗讀課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)默讀。（朗讀課文要不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）2.理解能力：了解詞句的意思；具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；（除此之外，低年級閱讀教學(xué)還要落實(shí)識字寫字，低中高閱讀教學(xué)都要強(qiáng)化語言積累。）把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!司馬光古時候有個孩子叫司馬光。有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩。花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的水流出來了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!

日月潭

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!

那里群山環(huán)繞。

那里樹木茂盛。

那里周圍有許多名勝古跡。

那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率第二學(xué)段1.感受能力：初步學(xué)會朗讀和默讀，學(xué)習(xí)略讀；2.理解能力：理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，（理解段落的意思和結(jié)構(gòu)），初步把握課文內(nèi)容，體會思想感情，感受形象和語言的優(yōu)美。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!

在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!

馬永順爺爺見了，急忙跑過來，俯下整個身子，像扶起他的孩子似的把小紅松立起來。他在根部培了土，用腳踩了又踩，直到小紅松穩(wěn)穩(wěn)地站直了才停下來。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率第三學(xué)段1.感受能力：學(xué)會朗讀和默讀，提高默讀速度，學(xué)會瀏覽；2.理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義、感情色彩，推想課文中詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會文章思想感情，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)方法；提高對不同文體的閱讀能力。把握年段教學(xué)重點(diǎn)_提高閱讀教學(xué)效率共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!自己的花是讓別人看的愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。四五十年前我在德國留學(xué)的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說：“正是這樣！”正是這樣，也確實(shí)不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我