《青春導(dǎo)航》課件模塊十　天生我材必有用

第四單元職業(yè)素養(yǎng)篇模塊十天生我材必有用主題一走向社會立足職業(yè)案例:自信的職業(yè)人思考:從曾勇的職業(yè)生涯中,你得到了什么人生啟迪?活動:參觀人才市場活動目的:通過觀摩人才與勞動力市場的招聘活動,使學(xué)生了解與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)職業(yè)人才的供給和需求情況,分析自己的優(yōu)勢和差距及努力方向?；顒幽繕?biāo):促使學(xué)生對未來走向社會能給予自己一個正確的定位?；顒咏M織:(一)活動準(zhǔn)備確定活動機(jī)構(gòu):聯(lián)系與落實(shí)要觀摩的當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌龊蛣趧恿κ袌觥?二)活動實(shí)施(1)以小組為單位,組織本小組同學(xué)到當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龊蛣趧恿κ袌觥?2)活動要求:1)了解并記錄不同行業(yè)的十種崗位信息。2)了解與你所學(xué)專業(yè)有關(guān)職業(yè)人才的供給和需求情況,以及用人單位的擇員要求。3)對照自己的實(shí)際,寫一份自我分析報(bào)告,分析自己是否適應(yīng)職業(yè)崗位的要求,有哪些優(yōu)勢或差距,今后,應(yīng)該從哪些方面努力。案例:牛屎運(yùn)思考:“牛屎運(yùn)”可能會讓你達(dá)到頂峰,但也要注意背后的隱患。活動:撕紙悟人生(一)活動準(zhǔn)備給每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙條,大概長16~18厘米,寬2~3厘米。(二)活動實(shí)施(1)在紙條上用筆劃分成10個格子,即分成10個等分,并在格子里依次寫上1~10的數(shù)字,每一格代表10年。(2)請把你年齡前的紙條撕掉。如18歲,就撕掉前面1和2的一大半的格子。(3)現(xiàn)在你認(rèn)為自己可以活到多少歲,然后把你活的歲數(shù)后面的紙條撕掉。如果你覺得自己能活到70歲,那就把7后面的格子都撕掉。把剩下的格子折成三等分,撕掉三分之一,因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺?？醋詈蠹垪l的長度還剩下多少,這就是你的職業(yè)生涯的時(shí)間。主題二職業(yè)人生規(guī)劃人生案例:她喜歡什么?啟示:理想要與實(shí)際相結(jié)合,了解自己,認(rèn)清自己很重要。自我評估的內(nèi)容應(yīng)包括興趣、性格、技能、特長、思維方式等,要實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識和他人評價(jià)的結(jié)合。活動:點(diǎn)評自己活動目的:通過活動使學(xué)生認(rèn)識自己以及自己與周圍環(huán)境的關(guān)系,包括對自己存在的認(rèn)識,以及對個體身體、心理、社會特征等方面的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo):使學(xué)生學(xué)會對自己身體、心理、社會自我等進(jìn)行自我評價(jià)。主題三興趣愛好認(rèn)識自我主題四性格秉性職業(yè)選擇案例:明智的選擇思考:這個故事告訴我們,什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須要在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己,做好自我評估,包括自己的興趣、特長、性格、價(jià)值觀等。活動:物品拍賣活動目的:讓學(xué)生理解職業(yè)價(jià)值觀決定人們的職業(yè)期望,影響人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇?；顒幽繕?biāo):(1)通過游戲讓學(xué)生了解到選擇不同的職業(yè),與每個人的職業(yè)價(jià)值觀緊密相關(guān)。(2)發(fā)掘個人最看重的職業(yè)價(jià)值觀。主題五大凡成功源于敬業(yè)案例:刷盤子思考:有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,學(xué)歷已不是公司招聘首先考慮的條件,大多數(shù)雇主認(rèn)為,正確的工作態(tài)度是公司在雇用員工時(shí)最優(yōu)先考慮的,其次才是職業(yè)技能,接著是工作經(jīng)驗(yàn)。毫無疑問,工作態(tài)度已被視為組織遴選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果你是老板,你希望用哪種心態(tài)的員工?活動:模擬應(yīng)聘活動實(shí)施：總裁或人力資源部部長對參加應(yīng)聘的人員分派臨時(shí)工作崗位:第1小組沖洗廁所、第2小組擦洗樓梯、第3小組打掃老師辦公室、第4小組打掃校園道路。各組完成工作任務(wù)期間,評價(jià)小組成員巡視各個應(yīng)聘者的工作表現(xiàn),待各組完成任務(wù)后,評價(jià)小組對各組完成工作的情況進(jìn)行打分評價(jià)。在應(yīng)聘者完成工作任務(wù)期間,招聘小組擬好面試提綱。各組應(yīng)聘者回到應(yīng)聘現(xiàn)場,由總裁、部長面試,先由應(yīng)聘者個人分別講述剛才的工作崗位和工作情況,然后由評價(jià)小組公布其小組的評價(jià)分?jǐn)?shù),最后由總裁向應(yīng)聘者問一個問題后便進(jìn)行下一個,以此類推。最后,總裁根據(jù)評價(jià)小組打分和面試表現(xiàn)當(dāng)場宣布招聘錄取名單。主題六多勞多得不勞不得案例:勞有所獲何時(shí)獲思考:這批同學(xué)在該公司6月25日發(fā)放工資時(shí)約能領(lǐng)到多少工資?活動:勞動報(bào)酬——工資的計(jì)算活動目的:通過勞動報(bào)酬——工資的計(jì)算活動,使學(xué)生對勞動報(bào)酬有正確的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo):讓學(xué)生了解企業(yè)工資的計(jì)算方法?；顒咏M織:在本班教室,挑選一批即將赴企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。老師在班上講述相關(guān)實(shí)習(xí)要求。要求大家認(rèn)真聽,認(rèn)真思考。老師將問題拋出,同時(shí)提醒學(xué)生,這一問題的答案不要求是確切的數(shù)字,估測就好。老師重點(diǎn)要求即將參加實(shí)習(xí)的學(xué)生每個人都要回答,并將答案分類在黑板上板書。然后對全班其他同學(xué)提問,將相同答案的統(tǒng)計(jì)出來。最后匯總出每個不同答案的人數(shù)。公布答案:6月25日發(fā)放的是5月1日—31日的工資。同學(xué)們一分工資都沒有。主題七工作職場遵守規(guī)則案例:為何辭退他思考:職場規(guī)則告訴我們:要學(xué)會尊敬和服從上級;如果你的工作暫時(shí)還不能達(dá)到上級的要求,一定要及時(shí)和上級進(jìn)行溝通,要讓他知道你的工作進(jìn)度以及努力方向。同學(xué),你做好心理準(zhǔn)備了嗎?職場時(shí)刻在等待你的到來,職場規(guī)則也在等待你的到來而考驗(yàn)?zāi)?。活?傳遞水球(1)老師給每個小組發(fā)氣球,各小組分幾個批次到水龍頭處將氣球裝滿水帶回教室。(2)在每小組去裝水的過程中,讓其他同學(xué)去猜測,這組同學(xué)的表現(xiàn)會如何。(3)選裝水最多的一個水球,在全班傳遞。(4)剩下的水球,放在墻角。如果時(shí)間安排得合理,最好傳遞結(jié)束的時(shí)候,正好下第一節(jié)課。課間休息時(shí),教師需要暫時(shí)離開教室,但在老師離開教室前須叮囑一句:注意安全。(5)活動觀察:待老師回到教室后,注意觀察各小組的水球狀況。主題八職業(yè)氣質(zhì)職業(yè)測評案例:美國的職業(yè)生涯教育啟示:職業(yè)發(fā)展在人的生活中是個連續(xù)、長期的過程,職業(yè)選擇不只是在面臨就業(yè)時(shí)的單一行為。職業(yè)態(tài)度是從童年就開始孕育的,并隨年齡、經(jīng)歷和教育發(fā)生變化。人的一生職業(yè)發(fā)展可以分為幾個既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系的階段,每一階段都有其特點(diǎn)和任務(wù)。我們現(xiàn)在這個階段,應(yīng)該根據(jù)自己的能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。一個人對自己越來越了解,他就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨體現(xiàn)了個體的“真實(shí)自我”,決定著個體會選擇什么樣的職業(yè)與什么類型的工作,決定個體是否喜歡所從事的工作,在工作中是否有成就感?；顒用Q:填寫心理測試表主題九職業(yè)地圖我來繪制案例:一張彩票啟示:職業(yè)生涯發(fā)展路線是指一個人在確定了職業(yè)選擇之后,對職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑選擇。在職業(yè)確定后,向哪一路線發(fā)展,此時(shí)要做出選擇,由于發(fā)展路線不同,對職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中,必須對發(fā)展路線做出選擇,以便使自己的學(xué)習(xí)、工作,以及各種行動措施沿著職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。同時(shí),在制定目標(biāo)時(shí)要切合實(shí)際,不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想,而且在確定了目標(biāo)后,也要有相符應(yīng)的行動,這里所指的行動,是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施?；顒用Q:繪制職業(yè)生涯地圖活動目的:明確人生的方向和目標(biāo),清晰地認(rèn)識自己所要扮演的職業(yè)角色。活動目標(biāo):繪制職業(yè)生涯地圖,清楚過去發(fā)生的重要事件對自身的影響并了解未來可能遇到的挫折,確定未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。主題十小小照片求職開端案例:秒殺啟示:一個面試官通?？春啔v的時(shí)間很有限,大約只有10秒鐘的時(shí)間決定是把這份簡歷篩除,還是花時(shí)間仔細(xì)看看。此時(shí),多一張照片就能多吸引他幾秒鐘的注意力,這就為自己爭取了時(shí)間和機(jī)會?；顒用Q:拍出自信的我活動目的:通過活動讓學(xué)生了解形象在應(yīng)聘面試中的重要性?；顒幽繕?biāo):教會學(xué)生如何拍好求職照。主題十一撩開面紗自我推薦案例:求職意向啟示:該生未被錄用,根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團(tuán)人事部負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系,了解以上條件為什么不能完全答應(yīng)。該負(fù)責(zé)人說,這位同學(xué)提出的5條要求,有些可以滿足,也是應(yīng)該做到的,比如:安排專業(yè)對口的工作,八小時(shí)工作制等。但有的要求就無法答應(yīng),比如,提供單身住房,每半年調(diào)一次薪,這種要求恐怕很多單位都無法答應(yīng)。又比如“公司不限制個人發(fā)展”這一條,從畢業(yè)生角度來看,提出這樣的要求可以理解,但從用人單位來講,在不影響正常工作的前提下,我們鼓勵個人提高自身素質(zhì),但如果服務(wù)期內(nèi)脫產(chǎn)深造,單位肯定是不能答應(yīng)的。盡管這位同學(xué)各方面條件都不錯,但這種苛刻的條件我們還是無法接受的?；顒?制作就業(yè)推薦表活動目的:通過活動讓學(xué)生學(xué)會制作求職應(yīng)聘的第一張“名片”,全面系統(tǒng)地總結(jié)自己在校期間的表現(xiàn)和收獲?；顒用Q:通過制作就業(yè)推薦表的活動,加深學(xué)生對求職工作應(yīng)有正確的就業(yè)觀的認(rèn)識,讓學(xué)生制作一個具有鮮明特色的就業(yè)推薦表。主題十二成功失敗面試風(fēng)云案例一:言語不得體案例二:多說幾句并非多余啟示:面試時(shí)間很短,老總不可能全面了解每一位面試者的真實(shí)情況,但應(yīng)聘者最后那句充滿自信的話給他的印象無疑是最深的?；顒用Q:面試活動組織:(一)活動準(zhǔn)備(1)準(zhǔn)備好實(shí)踐活動任務(wù)書、活動評價(jià)表、面試評價(jià)表。(2)活動場地:教室。(3)活動道具:推薦表、投影儀、電腦、招聘啟