小班數(shù)學教案及反思(1430字)

Word———小班數(shù)學教案及反思(1430字)

幼兒小班數(shù)學教案。

學校數(shù)學就是生活中一些計算事例的簡潔運用，作為學校數(shù)學老師，為了充分考慮到學習的趣味性以及同學的理解性，老師需要在上課之前把教案給提前編輯好！那么，你有沒有收集優(yōu)秀的學校數(shù)學教案呢？以下是我為大家細心整理的“[有用教案]小班數(shù)學教案及反思(1430字)”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

小班數(shù)學教案及反思(篇一)

設計意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是挨次關(guān)系，它是幼兒學數(shù)學前的預備階段。我在數(shù)學區(qū)預備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)覺，有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，設計了此活動。我嘗試在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學習。

活動目標：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

2、情愿大膽表述排序的規(guī)律。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊

活動過程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動物們要去參與運動會，大家打算排好隊伍再動身。老師出示范例，引導幼兒觀看，有哪些小動物參與運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……老師按這一規(guī)律連續(xù)在隊伍后面連續(xù)排圖片。

2、老師給小動物預備了許多五角星，出示范例，引導幼兒觀看規(guī)律，請幼兒連續(xù)排序。

二、幼兒操作

老師供應插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

1、引導幼兒觀看每組有什么物品？有什么不一樣？

2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)分，接下去該排什么？

幼兒使用操作用書，老師觀看指導。

活動反思：

一、內(nèi)容的選擇

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的學問，進行一番系統(tǒng)、連貫的思索，找出事物之間的`聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培育幼兒的觀看比較力量，簡潔的推斷力、初步的推理力量，同時也是培育幼兒規(guī)律思維力量的有效途徑。

二、目標的定位

這是我們班小伴侶第一次接觸排序活動，我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序；情愿大膽表述排序的規(guī)律。

三、材料的預備

此次活動供應的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時我還考慮到孩子的力量差異以及不同進展水平為他們預備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經(jīng)根據(jù)肯定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子連續(xù)根據(jù)此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設計不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇其次種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了力量強的孩子等待力量弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗到勝利的歡樂。

四、活動的組織

整個活動以孩子們的操作為主，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀看和最大的急躁。現(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習，這就需要我們更多的觀看孩子、了解孩子，給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

活動中我欠缺的是教育機靈，引題時，我讓孩子找彩旗規(guī)律，“彩旗是按怎樣的挨次掛的？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?！碑敃r我的第一反應是，他怎么就回答了我的其次個問題呢。我確定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想，我為什么不順勢引導，立刻問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論。

活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展現(xiàn)，在孩子展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的閱歷進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序閱歷，得到進展。

五、活動的效果

活動的目的基本達到，大部分孩子都能把握按簡潔規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些力量弱的幼兒好像沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點，通過觀賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只力量求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到進展。

六、活動后的思索

我認為我們要熟悉到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今日的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行寧靜活動，在小結(jié)時又引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。

小班數(shù)學教案及反思(篇二)

活動目標

1、熟悉方形、圓形、三角形、長方形這類基本圖形。

2、學習用點數(shù)的方式數(shù)清畫中相同的圖形。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點難點

活動重點：能精確熟悉、并區(qū)分不同的圖形

活動難點：能數(shù)清復合圖形中相同的圖形數(shù)量

活動預備

《小伴侶的書數(shù)學》

活動過程

一、熟悉圖形

1、集體熟悉、區(qū)分方形、圓形、三角形、長方形

2、師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什么?

二、觀賞圖畫，學數(shù)圖形

1、找一找畫中有哪些圖形

請幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

2、數(shù)一數(shù)相同的圖形

請幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數(shù)一數(shù)相同的圖形來.源教.案網(wǎng)

三、操作練習

1、提出練習要求：把每幅畫中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中，然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

2、幼兒自由練習，老師重點指導5分鐘

教學反思

在該活動中，幼兒基本能熟悉各種圖形，也能精確說出它們的名稱。但在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：由于我示范的是最簡潔的一個復合圖形，之后些較簡單的很多幼兒都難以數(shù)清晰，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。

但我忽視了幼兒的原有力量，有小部分幼兒還不會寫數(shù)字，于是我邊教圖形識辨邊教個別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之后或許該特地設一節(jié)寫數(shù)字練習課。

小班數(shù)學教案及反思(篇三)

活動目標：

1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學習按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

2.學具：幼兒人手一份操作學具糖、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動過程：

(一)創(chuàng)設情景練習點數(shù)

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次消失小動物的房間：看看我們先到誰家啊?(小豬)有幾只小豬在家?(3只)打亂挨次出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)嬉戲掛門牌將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，!出自:屈老.師!門牌號應當是1。(類推)

(三)嬉戲包糖果練習按數(shù)取物

1.老師擲有點卡的子，幼兒依據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復嬉戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動物。

小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

活動反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開頭把握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計數(shù)力量進展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

此次活動目標設定為：1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學習按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的預備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：(一)創(chuàng)設情景練習點數(shù)。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次消失小動物的房間打亂挨次出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。(二)嬉戲掛門牌將數(shù)字與數(shù)量對應匹配(三)嬉戲包糖果練習按數(shù)取物。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，布滿了趣味性、嬉戲性。在教學中，孩子們能樂觀參加，仔細思索，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中認真的觀看每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準時賜予個別指導。由于此節(jié)活動以復習嬉戲為主，再加上與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份消失，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

小班數(shù)學教案及反思(篇四)

教學目標：

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都點數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的愛好和體驗關(guān)心小豬的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學預備：

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)

2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)

3、實物糕點：外形不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

教學過程：

一、導入部分

1、師生，家長互問好。

(出示小拖車)今日老師給小伴侶帶來了什么

二、基本部分

1、老師敘述故事，講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時就問幼兒：豬老大發(fā)覺香蕉，不知該怎么辦了

(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)一個兩個三個四個。

2、當故事講到他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!時引導幼兒說出怎么辦

3、他們又連續(xù)往前走，豬小第發(fā)覺了什么呢

4、嬉戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干，三只小豬在你們的關(guān)心下，撿到了滿滿一車水果，他們興奮的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。

三、結(jié)束部分

1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再關(guān)心小豬把水果送回家好嗎

2、請個別幼兒關(guān)心小豬把這車水果卸下來。(復習點數(shù)4)

3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，關(guān)心小豬運回來這么多的水果，小豬很快樂，你們興奮嗎

4、小豬嘉獎小伴侶吃糕點：讓孩子數(shù)各種外形、顏色的糕點有幾種

5、分糕點，小伴侶洗手吃糕點?；顒咏Y(jié)束。

教學反思：

首先感謝各位家長抽空來參與這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的確定，也感謝園長給我供應這次熬煉的機會，更盼望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開頭，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動愛好，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜愛久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參與，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景嬉戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提看法說：在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出嘟、嘟、嘟的聲音，嬉戲會更活潑。我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課看法，看法很好。我會仔細借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班數(shù)學教案及反思(篇五)