小班數(shù)學(xué)教案及反思(1430字)

Word———小班數(shù)學(xué)教案及反思(1430字)

幼兒小班數(shù)學(xué)教案。

學(xué)校數(shù)學(xué)就是生活中一些計(jì)算事例的簡(jiǎn)潔運(yùn)用，作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及同學(xué)的理解性，老師需要在上課之前把教案給提前編輯好！那么，你有沒有收集優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“[有用教案]小班數(shù)學(xué)教案及反思(1430字)”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

小班數(shù)學(xué)教案及反思(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是挨次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)預(yù)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)覺，有的幼兒已會(huì)按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)潔、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

2、情愿大膽表述排序的規(guī)律。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動(dòng)物們要去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家打算排好隊(duì)伍再動(dòng)身。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，有哪些小動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……老師按這一規(guī)律連續(xù)在隊(duì)伍后面連續(xù)排圖片。

2、老師給小動(dòng)物預(yù)備了許多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看規(guī)律，請(qǐng)幼兒連續(xù)排序。

二、幼兒操作

老師供應(yīng)插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

1、引導(dǎo)幼兒觀看每組有什么物品？有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)分，接下去該排什么？

幼兒使用操作用書，老師觀看指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

一、內(nèi)容的選擇

對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的學(xué)問，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思索，找出事物之間的`聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培育幼兒的觀看比較力量，簡(jiǎn)潔的推斷力、初步的推理力量，同時(shí)也是培育幼兒規(guī)律思維力量的有效途徑。

二、目標(biāo)的定位

這是我們班小伴侶第一次接觸排序活動(dòng)，我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序；情愿大膽表述排序的規(guī)律。

三、材料的預(yù)備

此次活動(dòng)供應(yīng)的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時(shí)我還考慮到孩子的力量差異以及不同進(jìn)展水平為他們預(yù)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經(jīng)根據(jù)肯定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子連續(xù)根據(jù)此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇其次種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了力量強(qiáng)的孩子等待力量弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂趣，又能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

四、活動(dòng)的組織

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀看和最大的急躁?，F(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，這就需要我們更多的觀看孩子、了解孩子，給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間。

活動(dòng)中我欠缺的是教育機(jī)靈，引題時(shí)，我讓孩子找彩旗規(guī)律，“彩旗是按怎樣的挨次掛的？”有個(gè)孩子說“后面那面旗是黃色的?！碑?dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是，他怎么就回答了我的其次個(gè)問題呢。我確定了他的回答后就又回到第一個(gè)問題。其實(shí)事后想想，我為什么不順勢(shì)引導(dǎo)，立刻問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個(gè)問題，也可以達(dá)到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結(jié)論。

活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展現(xiàn)，在孩子展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的閱歷進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序閱歷，得到進(jìn)展。

五、活動(dòng)的效果

活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按簡(jiǎn)潔規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些力量弱的幼兒好像沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點(diǎn)，通過觀賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只力量求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到進(jìn)展。

六、活動(dòng)后的思索

我認(rèn)為我們要熟悉到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今日的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來進(jìn)行寧靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)教案及反思(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形這類基本圖形。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)清畫中相同的圖形。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能精確熟悉、并區(qū)分不同的圖形

活動(dòng)難點(diǎn)：能數(shù)清復(fù)合圖形中相同的圖形數(shù)量

活動(dòng)預(yù)備

《小伴侶的書數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過程

一、熟悉圖形

1、集體熟悉、區(qū)分方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形

2、師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什么?

二、觀賞圖畫，學(xué)數(shù)圖形

1、找一找畫中有哪些圖形

請(qǐng)幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

2、數(shù)一數(shù)相同的圖形

請(qǐng)幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數(shù)一數(shù)相同的圖形來.源教.案網(wǎng)

三、操作練習(xí)

1、提出練習(xí)要求：把每幅畫中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中，然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

2、幼兒自由練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)5分鐘

教學(xué)反思

在該活動(dòng)中，幼兒基本能熟悉各種圖形，也能精確說出它們的名稱。但在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：由于我示范的是最簡(jiǎn)潔的一個(gè)復(fù)合圖形，之后些較簡(jiǎn)單的很多幼兒都難以數(shù)清晰，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。

但我忽視了幼兒的原有力量，有小部分幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，于是我邊教圖形識(shí)辨邊教個(gè)別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之后或許該特地設(shè)一節(jié)寫數(shù)字練習(xí)課。

小班數(shù)學(xué)教案及反思(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具糖、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次消失小動(dòng)物的房間：看看我們先到誰家啊?(小豬)有幾只小豬在家?(3只)打亂挨次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)嬉戲掛門牌將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，!出自:屈老.師!門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。(類推)

(三)嬉戲包糖果練習(xí)按數(shù)取物

1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)嬉戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開頭把握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)力量進(jìn)展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的預(yù)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客，依次消失小動(dòng)物的房間打亂挨次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。(二)嬉戲掛門牌將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配(三)嬉戲包糖果練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，布滿了趣味性、嬉戲性。在教學(xué)中，孩子們能樂觀參加，仔細(xì)思索，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中認(rèn)真的觀看每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)嬉戲?yàn)橹?，再加上與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份消失，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。

小班數(shù)學(xué)教案及反思(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛好和體驗(yàn)關(guān)心小豬的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

2、實(shí)物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))

3、實(shí)物糕點(diǎn)：外形不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師生，家長(zhǎng)互問好。

(出示小拖車)今日老師給小伴侶帶來了什么

二、基本部分

1、老師敘述故事，講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時(shí)就問幼兒：豬老大發(fā)覺香蕉，不知該怎么辦了

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。

2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋果!時(shí)引導(dǎo)幼兒說出怎么辦

3、他們又連續(xù)往前走，豬小第發(fā)覺了什么呢

4、嬉戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

孩子們真能干，三只小豬在你們的關(guān)心下，撿到了滿滿一車水果，他們興奮的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂。

三、結(jié)束部分

1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再關(guān)心小豬把水果送回家好嗎

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒關(guān)心小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，關(guān)心小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很快樂，你們興奮嗎

4、小豬嘉獎(jiǎng)小伴侶吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種外形、顏色的糕點(diǎn)有幾種

5、分糕點(diǎn)，小伴侶洗手吃糕點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來參與這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的確定，也感謝園長(zhǎng)給我供應(yīng)這次熬煉的機(jī)會(huì)，更盼望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

活動(dòng)開頭，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)愛好，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜愛久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景嬉戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。

課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提看法說：在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出嘟、嘟、嘟的聲音，嬉戲會(huì)更活潑。我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長(zhǎng)填寫了公開課看法，看法很好。我會(huì)仔細(xì)借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

小班數(shù)學(xué)教案及反思(篇五)