高中生物教師的工作總結(jié)范文

Word———高中生物教師的工作總結(jié)范文高中生物老師的工作總結(jié)五篇范文

身為科任老師，平日傳授學問的過程里，必需勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作。下面是我為大家整理的高中生物老師的工作總結(jié)范文，盼望對您有所關(guān)心!

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇1

一屆同學送走了，但事情遠沒有結(jié)束，由于我們還要前行，我們不但要學習借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學習、成長。我們太需要成長了，由于我們的抱負還遠未實現(xiàn)；我們太需要快速的進步了，由于我們的身上寄予著太多太多的責任和盼望。

一、三年來所做的工作和領(lǐng)悟

1、在學習生物學學問之前，關(guān)心同學樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學學問，注意培育同學的自主、合作和溝通等各方面能

探究性學習，有助于同學形成對生命世界的正確熟識、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進自立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協(xié)作的力量。

3、教育同學在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學進展為本”的理念，激發(fā)同學到生活中查找學習生物學學問的愛好，有利于主動獵取學問的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，關(guān)心同學規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、細心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變同學的學習方式

樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學在學習中領(lǐng)悟生物學學問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學學問框架和學問體系，達到事半倍的學習效果。

5、據(jù)不同層次同學學習接受力量的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學在學校學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致學校生物學問嚴峻欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓舞學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個同學都能學有所得，保持長期的學習生物學熱忱和學習干勁。

6、鼓舞同學動手制作生物模型：親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握?？茖W指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，準時收集同學在學習過程中的問題，征集同學對教學的建議。

7、章節(jié)復(fù)習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學問性回顧和歸納

引導(dǎo)同學學會對章節(jié)的學問進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)學問網(wǎng)絡(luò)。準時確定同學的點滴進步，開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

二、我眼中的不足和建議

1、同學方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做學問沒法過手。

2、老師方面：

（1）課時重，身體嚴峻透支，很難顧及全部同學。

（2）學問需要更新，望學校供應(yīng)老師們外出充電的機會。生物學問更新速度快（3年），比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學邊爭論邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。

3、時間緊

高一同學入門難：一方面初高中教材嚴峻脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物學問幾乎是空白；另一方面學科間教學脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學習生物相應(yīng)部分時數(shù)理化學問缺乏，如講糖脂蛋時，同學缺乏有機化學學問；講遺傳時計算發(fā)病率，同學缺乏概率學問；第三生物學科本生特點：學問點多、散，且需要有豐富的學問積累，所以入門難。

高二是同學們學習的黃金時間，但是我們在下學期開設(shè)的是選修部分，對于選修同學們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的鋪張時間。建議能否在高二下生物課直接開頭高三的第一輪復(fù)習，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣同學學起來是不是更重視一些？

高三階段各科的學習的任務(wù)都很重，同學普遍存在時間安排不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學，輕生物學科的現(xiàn)象。這種時間安排表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成狀況，在理綜考試時同學的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌張審題導(dǎo)致失分嚴峻。

三、取得的成果

20__年，在合肥一中高二班級青年生物老師賽課中獲一等獎

20__年，輔導(dǎo)的同學鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎

20__年，撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》

20__年，撰寫的文章《解讀20__年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇2

20__年度教育教學工作總結(jié)邵文武時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬第一學期的教學工作就要結(jié)束了。今年我擔當高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學工作。這一年以來仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是其次次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學期的教學閱歷的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學方法，爭取把課上好，提高教學質(zhì)量。在教學上努力做到：

一、上課狀況

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學期的教學閱歷，我進一步把握了重難點學問，學會在課堂上突出重難點，敏捷處理拓展學問。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、上好課，除了老師要備課以外，同學的預(yù)習也特別重要。在這一年中，我注意發(fā)揮好科代表的重要作用。

二、以后工作工作要求

1、在將來迎來的一年中，我會連續(xù)努力，將我的工作力量提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學工作。

2、新的一年里，要連續(xù)仔細學習文件精神，以它思想指導(dǎo)工作，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，為學校的進展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也熟悉到自己的不足之處，理論學問水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強。今后，我肯定仔細克服缺點，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民老師。

4、新的一年已經(jīng)來臨，我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時俱進，開創(chuàng)教學工作的新局面，爭取取得更好的成果。

5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡樂或淚水，都將會是我們每個人在愛心社彌足寶貴的珍藏。信任愛心社的明天會更好！

6、在以后的歲月里，我的工作肯定會越來越努力的，盡量不會消失任何的差錯，這對我是必需要要求的，我對自己的要求是最嚴格的，肯定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇3

本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的詳細努力小結(jié)反思：

一、聽從與主動樂觀參加

開學初，學校支配上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期后。接受學校支配，帶高三的.課，又主動由支配的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學方案上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順當?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習。

二、制定方案，加強教學工作的目標性

常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的同學的轉(zhuǎn)換教學任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，討論同學的檔案，熟悉同學，和熟識他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學和復(fù)習方案，并在教學的過程中準時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進和完善方案。

三、引導(dǎo)培育同學愛好、優(yōu)化教學工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學產(chǎn)生愛好，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注意學問點緊扣當前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學在短的時間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課

同學的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班同學的實際狀況，因材施教，認真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學的實際反映，把握狀況準時改進和修訂教學方案。自己做到多做題，多討論參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使同學精選精練，提高課堂效益。注意基礎(chǔ)學問和基本技能，注意學問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學獵取信息、分析綜合。探究的力量。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應(yīng)用。

五、仔細做好輔優(yōu)補差工作

每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學的思想變化，準時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。

六、注意溝通

今年本校高三生物有三位老師任教，故注意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關(guān)注與一級達標校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題討論，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。

七、堅持與不放棄

在接手的同學考試成果不抱負的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就肯定有不同方面的收獲。

在新的學年中，我個人認為，引導(dǎo)同學愛好是首要問題，其次是鼓舞信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力！

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇4

本學期擔當高84班生物教學工作，本班同學以專業(yè)生居多，同學基礎(chǔ)較差，而且部分同學因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位，針對這些狀況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面

依據(jù)同學的心理特點、生理特點和基本狀況，結(jié)合本學科的詳細實際，實行形式多樣的教學方法，急躁細致地做同學的思想工作，培育同學喜愛祖國、喜愛校內(nèi)的熱忱，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)同學學習生物學的愛好。

二、教學方面

1、充分預(yù)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓同學每堂課都有所收獲，必需仔細備好每一堂課。針對不同班次同學的實際狀況，我在每堂課前做到：仔細鉆研教學大綱對該課的詳細要求，把握教材的重點和難點，認真分析同學可能存在的實際性問題，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱，制作或預(yù)備好上課時的`板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出具體教案。做到既備教材又備同學。

2、仔細上好每一堂課：

課堂45分鐘是同學把握學問的關(guān)鍵。因此在教學過程中，我依據(jù)同學的實際狀況，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，實行不同的教學方法進行教學。教學中，既注意基本學問和基本技能的傳授，又留意培育同學分析問題和解決問題的力量。從而讓每個同學都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

預(yù)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置適當?shù)牡湫退妓黝}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學目的。

4、注意對同學的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到同學對學問的把握程度。在教學過程中，做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，特殊注意對個別同學思想、同學方法的教育。并按學校支配的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強試驗教學：

生命科學是一門試驗學科。新教材的試驗內(nèi)容較多，在教學中依據(jù)我校的實際進行試驗教學，特殊注意試驗設(shè)計和分析的教學，以培育同學分析相關(guān)問題，完成簡潔試驗設(shè)計的力量。

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇5

高三是中同學生物學習特別重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學對高三生物總復(fù)習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細討論高考信息，看準復(fù)習方向。

A討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增加復(fù)習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中同學物學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中同學物學問。因此我們要求同學在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊學問進行復(fù)習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)學問的教學，要尊綱依本，討論考綱，仔細完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習，并注意學科內(nèi)學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學問體系和結(jié)構(gòu)，建立學問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學對基礎(chǔ)學問的復(fù)習，更有助于學科內(nèi)各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。高中生物學討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的學問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合力量的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有