小學(xué)三年級安全教育課教案4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級安全教育課教案4篇作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案打定工作，憑借籌辦好教案，可以更好地依照概括處境對教學(xué)進程舉行規(guī)律的改善，。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)三年級安好教導(dǎo)課教案4篇，供大家參考。

小學(xué)三年級安好教導(dǎo)課教案1

教材分析：

《安好課間，幸福成長》是豐產(chǎn)路小學(xué)校本教材校園安好版塊中的一個內(nèi)容，它旨在通過對課間危害的梳理、總結(jié)，讓學(xué)生明確只有嚴格遵守規(guī)矩，做到自律，才能確保自身安好，他人安好。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)有了明晰的判斷才能，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟悉問題的才能與猛烈的自律意識，為終生幸福奠定根基。

教學(xué)目標：

1、以事例教學(xué)為依托，了解學(xué)校課間安好的做法，樹立“安好第一”的思想，提高安好意識。

2、理解規(guī)矩的重要性，提高安好才能。

3、進一步鞏固學(xué)生的仆人翁意識，愛學(xué)校，愛生活，珍惜生命。

教學(xué)重難點：

只有遵守規(guī)矩，才能確保安好。

教學(xué)打定：

學(xué)校中發(fā)生的安好事例以及相關(guān)的案例視頻等。

學(xué)習(xí)流程：

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們這節(jié)課的內(nèi)容是安好課間，幸福成長，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間?安好與幸福之間有多遠的距離?設(shè)計意圖：激發(fā)情感，進入教學(xué)情境。

二、了解課間安好的危害因素，警惕措施：

過渡：我們在學(xué)校里生活尤其要留神校園安好，課間安好是我們?nèi)熒響?yīng)高度重視的問題。

1、我們的課間存在哪些擔(dān)心全現(xiàn)象，帶來了什么傷害?

案例探究，在學(xué)習(xí)中感悟安好的重要性

小結(jié)：每年，由于校園安好死傷的人數(shù)，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。

2、我們學(xué)校為了保障學(xué)生安好做了哪些安置?好在哪里?最讓你印象深刻或感動的是什么?

(學(xué)生議論，完成板書)

設(shè)計意圖：緊緊圍繞校本特色開展教學(xué)，以鮮活的事例、身邊的事例打動感染學(xué)生。

三、活動升華：

1、警鐘長鳴，為什么還有一些學(xué)生對血的教訓(xùn)重視不夠?問題在哪里?

(外因與內(nèi)因，他律和自律的辯證關(guān)系，習(xí)慣的重要)

設(shè)計意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的斟酌，調(diào)動每一個學(xué)生的.參與，既是小結(jié)，也是升華)

四、引申拓展

1、由課間安好引申到校園安好、交通安好等。

設(shè)計意圖：進一步明確規(guī)矩的建立，生命的珍惜是安好教導(dǎo)中的重要因素。

五、作業(yè)布置

1、你還察覺我校在課間當中需要指點和留神的地方?該采取什么樣的措施，制止發(fā)生意外?小組合作完成調(diào)查報告，呈現(xiàn)給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

設(shè)計意圖：開放性的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生能積極參與，表達了校本特色，樹立學(xué)校是我家，安好靠大家的責(zé)任感。

板書設(shè)計：

安好課間幸福成長

危害現(xiàn)象采取措施

危害嬉戲文明嬉戲

打鬧追趕輕聲慢步

擁擠井然有序

…………

遵守規(guī)矩文明自律

小學(xué)三年級安好教導(dǎo)課教案2

一、教學(xué)目標：

1.了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識。

2.了解洪水的特點等相關(guān)學(xué)識。

3.了解洪水迸發(fā)時的緊急自救措施。

二、教學(xué)內(nèi)容：

(一)導(dǎo)入

1.觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。

2.學(xué)生談觀看后的體會。

3.教師總結(jié)：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些學(xué)識，學(xué)習(xí)遇得到洪水時我們該怎么做。

(二)了解洪水的相關(guān)學(xué)識

1.了解洪水的類型

洪水可分為：暴雨洪水(含山洪)、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。

結(jié)合本地特點，請學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水)

2.洪水的主要特點：

(1)季節(jié)性明顯

洪水集中展現(xiàn)的季節(jié)段時稱之為汛期。江河每年汛期到臨的時間有確定規(guī)律，它主要抉擇于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風(fēng)暴雨。

(2)洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流?？梢孕纬蓸O大洪峰流量。

(3)江河洪水年際變化不穩(wěn)定

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。

通過對洪水特點的分析，使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性

(三)了解洪水迸發(fā)時的緊急自救措施

1.受到洪水要挾，假設(shè)時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的處境下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立刻爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，假設(shè)連降大雨，很輕易迸發(fā)山洪。遇到這種處境，理應(yīng)留神制止渡河，以防止被山洪沖走，還要留神防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.察覺高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不成觸摸或接近，防止觸電。

5.了解呼救的方法：

sos標識、利用嬌艷醒目的顏色呼救、撥打119(了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話)

(四)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)學(xué)識，更加是緊急自救方法的學(xué)識。

(五)強調(diào)平日不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

三、本課終止，教師總結(jié)：

水火無情，我們平日要多關(guān)注周邊的環(huán)境，制止傷害。

小學(xué)三年級安好教導(dǎo)課教案3

教學(xué)目標：

1、提高學(xué)生校園安好意識。

2、知道在校園里哪些行為是擔(dān)心全的。

3、一旦擔(dān)心全的事情發(fā)生了，知道理應(yīng)如何去處理。

教學(xué)要求：

學(xué)識方面：了解有關(guān)學(xué)識;明確校園擔(dān)心全的行為。

才能方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高機警，自覺做好防范工作。

覺悟方面：熟悉校園安好隱患存在的必要性，樹立自我安好意識;鞏固自我養(yǎng)護才能。

教學(xué)重點：

通過案例分析和學(xué)生參與議論事例鞏固學(xué)生的校園安好觀念。

教學(xué)難點：

遇到安好問題學(xué)會用如何處理

教學(xué)方法：

導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合

班級：三年級三班

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、安好對于我們來說分外重要，在校園里也要時刻留神安好。

2、發(fā)生在校園里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，展現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

⑶攀爬護欄，摔倒樓下。

3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

4、總結(jié)：在校園里我們也確定要留神安好。

二、交流：

議論在校園里我們應(yīng)當留神哪些方面的安好。

⑴上下樓梯應(yīng)當留神哪些安好?為什么?應(yīng)當如何做?

上下樓梯靠右邊走;下樓時用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身，更不許打滑梯;上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先;不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做嬉戲、做體育活動;放學(xué)時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

⑵在走廊里應(yīng)留神哪些安好?為什么?應(yīng)如何做?

輕聲溜達，不跑不叫;不追趕打鬧;不做嬉戲;不攀爬護欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。

⑶在教室里應(yīng)當留神哪些安好呢?為什么?應(yīng)如何做?

輕聲溜達，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);察覺電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞實時報告，不亂動;測驗課，聽從老師指揮，不亂動測驗儀器和化學(xué)藥品。

⑷在校園里應(yīng)當留神哪些安好?為什么?應(yīng)如何做?

不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周邊玩耍;不做危害嬉戲(哪些是危害嬉戲呢);加入升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

⑸在廁所里理應(yīng)留神哪些安好?為什么?應(yīng)當如何做?

不追趕打鬧做嬉戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

⑹體育課應(yīng)留神哪些安好?為什么?

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動，留神安好。更加是在一些爭搶強烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)矩對于安好是分外重要的。

三、穩(wěn)定

1、師生共同回想應(yīng)留神的安好事項。

2、同桌彼此提問應(yīng)留神的事項。

3、將重點條目抄記在筆記本上。

四、作業(yè)

寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后理應(yīng)怎樣來做?；丶乙部珊透改冈偌右宰h論，還有哪些應(yīng)留神的事項。

小學(xué)三年級安好教導(dǎo)課教案4

一、教學(xué)目標

1、掌管食物中毒的預(yù)防措施

2、提高自我救治意識。

二、教學(xué)重點

掌管食物中毒的預(yù)防措施

三、教學(xué)難點

提高自我救治意識。

四、教學(xué)打定

多媒體課件

五、課時安置

1課時

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而展現(xiàn)問題的`學(xué)生。

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

（二）重點陳述

食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上留神識別食品質(zhì)量，選擇安好的食品是把住病從口入的第一關(guān)。

（1）熟悉食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道病癥：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

（2）提高自我救治意識展現(xiàn)上述病癥，應(yīng)質(zhì)疑是否食物中毒，并實時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

（3）預(yù)防發(fā)生食物中毒

A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手更加是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

B、不吃生、冷、不清潔食物。

C、不吃變質(zhì)剩飯菜。

D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。

E、不要長期吃辛辣食品。

F、強烈運動后不要急于吃食品喝水。

G、不到無證攤點添置油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店添置食