三年級上冊語文教案 -口語交際身邊的小事 人教部編版

口語交際

身邊的“小事”教案教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠喚醒生活記憶，聚焦生活中的平凡小事，并能夠用流暢、具體的語言進行描述。

2．在交際過程中敢于發(fā)表自己的看法，努力培養(yǎng)大膽交際的良好習(xí)慣。

3．認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會有禮貌地進行交流與補充,養(yǎng)成做個文明人的意識。

教學(xué)重點：聚焦生活中的平凡小事，并能夠用流暢、具體的語言進行描述。

教學(xué)難點：在交際過程中敢于清楚地表達自己的看法，努力培養(yǎng)大膽交際的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣，引入話題

師：同學(xué)們，老師今天來這里的時候，遇到了兩件事情，一件讓我覺得心里很溫暖，心情很美好，一件讓我的心情很不愉快，你們想先聽哪一個呢？

預(yù)設(shè)：

生：我想聽好心情。

師：老師的好心情是源自今天早晨我上班路上發(fā)生的一件小事情。因為沒注意，我不小心將口袋里的錢包給丟地上了，幸虧被一位小學(xué)生看到了，她趕緊把錢包撿起來交給我，讓我的財物失而復(fù)得。孩子們，你們覺得老師的心情是不是很好呢?

可是，后面發(fā)發(fā)生的另一件事又瞬間讓我的好心情被破壞掉了……唉，同樣是今天上班路上發(fā)生的。在公交車上，一個中年男子違規(guī)抽煙，公交車師傅勸阻他不要在公共場所抽煙，結(jié)果他不但不

聽，還跟師傅吵起來了。孩子們，如果你也在場，你會怎么想呢?

師：其實，在我們的生活中，每天都在上演著許多看起來平凡，但卻總是時刻影響著我們的心情、甚至是生活的事。這節(jié)課，就讓我們一起來聊聊身邊的小事。

板書話題：身邊的“小事”。

師：聰明的孩子肯定發(fā)現(xiàn)了我們的課題與我們平常的課題不太一樣，多加了一個雙引號，可是為什么要加上這個雙引號呢？相信通過接下來的學(xué)習(xí)，你一定會明白的。

二、觀圖說圖，感受“小事”

1．過渡：那么生活中都有哪些看起來雖小，但事實上卻能夠影響我們生活和心情的“小事”呢？孩子們，還是先讓我們來看幾幅生活畫面吧。

2．課件依次出示教材中的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊觀圖邊感知畫面內(nèi)容，然后與同學(xué)、老師交流自己對畫面內(nèi)容的感知。

（地點、人物、干什么。）

3．引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)真觀察四幅圖片的肉容，想一想這些畫面中人物的不同舉動都給自己留下了怎樣的感受。選擇印象最深的一幅圖畫與同學(xué)、老師交流自己的看法。

4．指名學(xué)生發(fā)表自己的看法（第一幅中那個不排隊隨意上車的乘客非常不文明，破壞了社會秩序……），教師適時引導(dǎo)他們將自己的看法表達清楚、明白。

簡單歸納：

違反秩序

破壞公物

和諧互助

愛護環(huán)境

看來，這些簡單的圖真是反應(yīng)了生活中的方方面面。

三、拓展圖片，培養(yǎng)完整表達。

課件再次出示幾幅生活中的“小事”，引導(dǎo)學(xué)生觀圖，并完整說出事情的地點，人物，事情，以及自己的感受，并再次感受從這些“小事”中所折射出來的“文明素質(zhì)”的實質(zhì)。

四、聚焦生活，暢談“小事”

1．質(zhì)疑思考：同學(xué)們，你身邊又有哪些類似這樣的“小事”？和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的不文明行為，或者是令自己感到溫暖的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。教師出示交流要求：清楚地表達（地點、人物、干什么、感受）認(rèn)真傾聽。

小組推薦交流。

并給出小提示：學(xué)校操場上、食堂里、小店門口、公園里、電影院……

2．學(xué)生獨立思考并整理自己的生活發(fā)現(xiàn)，選擇自己印象最深刻的一件“小事”準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流。

3．引導(dǎo)學(xué)生進行小組內(nèi)話題交流，教師適時提醒他們在交流的過程中注意用簡潔的語言清楚地表達自己的看法，注意說清楚這件“小事”給自己留下了怎樣的真實感受（生氣、溫暖、感動……）。同時引導(dǎo)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽他人的講述，看看誰講的最好，然后推薦到班內(nèi)再進行交流。

4．各小組推薦本組講述最好的同學(xué)進行班內(nèi)交流，教師適時引導(dǎo)他們在描述“小事”的過程中盡可能將事件情境講清楚，并說一說自己對這件事情的真實看法。同時引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真聆聽他們所講述的“小事”，然后再發(fā)表對這件“小事”的聽后感受（既可以提出不同的看法，也可以在別人的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)难a充）。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，剛剛通過老師出示的圖片，以及同學(xué)們自己列舉到的生活中的這些小事，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些小事是我們生活中真實存在的一部分，它既有反應(yīng)真善美，讓人暖心感動的，也有反應(yīng)假丑惡，讓人心生不舒服甚至是厭惡的，甚至影響的是人的生命，一個國家、一個民族的形象。你們覺得這些小事還小