幼兒園語言教育活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒園語言教育活動(dòng)的目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.理解幼兒園語言教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)；2,能分析幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)；1.能分析與修改幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)。作業(yè)：修改課程網(wǎng)站上的活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)建議與反思：通過這次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，能夠初步分析幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)，能夠初步修改幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)。通過小組共同完成任務(wù)，學(xué)生的合作意識(shí)有了一定地加強(qiáng)。但是學(xué)生修改活動(dòng)目標(biāo)的能力仍需要多加練習(xí)。教學(xué)過程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：提問:什么是目標(biāo)？教師總結(jié)：目標(biāo)是個(gè)人、部門或整個(gè)組織所期望的成果。一、介紹幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)幼兒園語言教育的目標(biāo)，是整個(gè)幼兒園語言教育的綱領(lǐng)，它確定了幼兒園語言教育的方向，使教育者明確：通過學(xué)前階段的教育，要使幼兒的語言的哪些方面獲得什么樣的發(fā)展，達(dá)到何種水平。幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)包括：1.依據(jù)一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)；2.依據(jù)學(xué)前教育保育與教育的主要目標(biāo)；3.依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律。二、介紹幼兒園語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)教育目標(biāo)總是具有一定的可供分析的結(jié)構(gòu)，幼兒園語言教育目標(biāo)也不例外。出示圖片并提問：從橫向的角度看，幼兒園語言教育目標(biāo)可以分為什么？從縱向的角度看，幼兒園語言教育目標(biāo)可以分為什么？表達(dá)行為培養(yǎng)縱向活動(dòng)目標(biāo)年齡階段目標(biāo)早期閱讀行為培養(yǎng)橫向表達(dá)行為培養(yǎng)縱向活動(dòng)目標(biāo)年齡階段目標(biāo)早期閱讀行為培養(yǎng)橫向；■幀聽行司r培養(yǎng)（一）從橫向的角度，分析幼兒園語言教育的目標(biāo).通過案例，分析傾聽行為的培養(yǎng)①呈現(xiàn)案例1在中班談話活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，陳老師讓小朋友們把自己帶來的小動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來，然后問小朋友們：“你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色的，它喜歡吃什么？”還沒等陳老師問完，昊昊就高高舉起小手:“我，我，我?！标惱蠋熣?qǐng)昊昊回答問題，昊昊說：“它叫毛毛?！标惱蠋煹攘艘粫?huì)，見昊昊沒繼續(xù)往下說，就問他：“那它的毛是什么顏色的？它喜歡吃什么？”昊昊說：“它的毛是黃色的，它喜歡吃蟲子。”提問：你覺得這個(gè)例子中浩浩，他的傾聽行為好嗎？教師分析：傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，也是幼兒不可缺少的一種行為能力。學(xué)前階段幼兒傾聽行為的培養(yǎng)，應(yīng)著重放在對(duì)漢語語音、語調(diào)和語義內(nèi)容的理解上。幼兒需建立的傾聽技能：有意識(shí)傾聽、辨析性傾聽、理解性傾聽。⑵舉例分析有意識(shí)傾聽有意識(shí)傾聽是集中注意力地傾聽。教師可以特殊的指令幫助幼兒集中注意力，例如：“你仔細(xì)聽聽就能明白了?！薄叭绻阆胫澜Y(jié)果，就要仔細(xì)看和仔細(xì)聽（3）介紹辨析性傾聽辨析性傾聽主要分辨不同內(nèi)容的傾聽。④通過案例，分析理解性傾聽理解性傾聽是掌握傾聽的主要內(nèi)容，連結(jié)上下文意思的傾聽。呈現(xiàn)案例2：一個(gè)小朋友擅自過馬路，媽媽嚇唬他：“你再走試試?！碧釂枺哼@時(shí)候小朋友會(huì)怎么做？為什么？教師總結(jié)：幼兒對(duì)對(duì)話中的諷刺意圖的理解能力，以及誠實(shí)話、譏諷話、嘻嘻話、侮辱話的辨別能力很晚才能形成。.介紹表達(dá)行為的培養(yǎng)表達(dá)是以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為。幼兒表達(dá)行為能力發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)乜谡Z表達(dá)能力；從語音、語法、語義以及語用四個(gè)方面掌握母語的表達(dá)能力；由簡(jiǎn)到繁，由短到長地提高表達(dá)水平。.介紹早期閱讀行為的培養(yǎng)早期閱讀行為是指學(xué)前幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于激發(fā)學(xué)前幼兒閱讀、書寫的興趣；提高幼兒閱讀理解的能力；培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，幫助幼兒掌握早期閱讀、書寫的有關(guān)技能。提問：幼兒良好的閱讀習(xí)慣有哪些？提問：幼兒需要掌握的閱讀技能有哪些？（二）從縱向的角度，分析幼兒園語言教育的目標(biāo)1.通過案例，分析幼兒園語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育的總目標(biāo)是幼兒語言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語言教育任務(wù)要求的總和。提問：請(qǐng)你分析《綱要》和《指南》中的語言領(lǐng)域的總目標(biāo)，看看它們是從哪些角度提出的?《綱要》 《指南》L樂意與人交談，講話禮貌。 1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。上舞傾聽對(duì)方說話，能理解日工愿意講話并能清楚地表達(dá)。吊用語口M能清楚地說出自己想說的事。 M具有文明的語言習(xí)慣..喜歡聽故事、看圖書口 4喜歡聽故事、看圖書。,能聽懂和會(huì)說普通話口 端.具有初步的閱讀能力口6.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能口教師總結(jié)：雖然《綱要》和《指南》中目標(biāo)的表述方式不太一樣，但都是從傾聽、表達(dá)、閱讀準(zhǔn)備和書寫準(zhǔn)備這幾個(gè)方面提出的。.通過操作，幫助學(xué)生理解幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)是語言總目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn)，也就是對(duì)幼兒園各年齡階段幼兒語言發(fā)展提出的具體要求。《指南》中明確了我國3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求，從整體上符合幼兒園語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：傾聽、表達(dá)、閱讀準(zhǔn)備和書寫準(zhǔn)備。操作任務(wù)：現(xiàn)在，我整合并打亂了《指南》中兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，請(qǐng)每一組同學(xué)選擇一個(gè)維度進(jìn)行分類，并說明這樣分年齡段的原因。.通過案例，幫助學(xué)生理解幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)(1)通過案例，分析幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制訂，它有兩層含義。一層是指各項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)所指向的學(xué)前幼兒語言發(fā)展目標(biāo)。呈現(xiàn)案例3大班科學(xué)活動(dòng)《蠶寶寶是怎樣長大的》活動(dòng)目標(biāo)：.在養(yǎng)蠶中初步了解蠶的一生要經(jīng)歷卵生、幼蟲、蛹、蠶蛾四個(gè)階段。.積極參與討論，樂意與同伴交流自己觀察的過程與結(jié)果。另一層含義則特指語言教育活動(dòng)目標(biāo)，如談話活動(dòng)目標(biāo)、講述活動(dòng)目標(biāo)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)等?，F(xiàn)案例4大班語言活動(dòng)《小青蟲的夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂的熱愛及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛之情。.感受故事優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。(2)分析如何制定幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語言教育具體活動(dòng)目標(biāo)的制定：1.應(yīng)著眼于學(xué)前兒童語言的發(fā)展。2.其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)一致。.其內(nèi)容一般包括認(rèn)知、能力、情感態(tài)度三個(gè)方面。4.其表述角度要一致，應(yīng)該采用專門的術(shù)語。A.通過案例，分析第三點(diǎn)內(nèi)容幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容一般包括認(rèn)知、能力和技能、情感態(tài)度三個(gè)方面。在認(rèn)知方面：目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確提出具體語言知識(shí)的學(xué)習(xí)。它包括所獲得知識(shí)的形式、數(shù)量和種類，以及操作這些知識(shí)的技能和能力；在能力和技能方面目標(biāo)應(yīng)具體說明能力和技能的訓(xùn)練效果，如組詞成句的能力、在具體的語境中運(yùn)用語言的能力、連貫表達(dá)的能力、觀察圖片或表演講述圖意或表演內(nèi)容的能力在情感態(tài)度方面：目標(biāo)應(yīng)明確提出對(duì)兒童情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度、價(jià)值觀等的方面。提問：請(qǐng)同學(xué)對(duì)下面語言教育的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行判斷。呈現(xiàn)案例5中班看圖講述活動(dòng)《小兔家的窗》.懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法才能克服困難；,了解看圖講述故事的方法，學(xué)會(huì)“挖”、“融化”等新詞，明白小河在冬天會(huì)結(jié)冰、在春天會(huì)融化成水的道理；.能按順序觀察圖片并較為完整、連貫地講述圖意。B.通過案例，介紹第四點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)例子6.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。提問：這個(gè)目標(biāo)是從什么角度提出的？教師總結(jié)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)。教師介紹：活動(dòng)目標(biāo)還可以從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出，這是我們比較提倡的。操作任務(wù)：請(qǐng)你們修改下