2022年山西省晉城市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2022年山西省晉城市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性?（）A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

2.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.A.生理需要B.安全需要C.感情需要D.自我實現(xiàn)需要

3.

第

10

題

按課的任務可將課劃分為（）

4.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）

A．地方

B．中央

C．社會力量

D．學生家長

5.稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.加里寧B.蘇霍姆林斯基C.巴格斯基D.陶行知

6.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關的德育方法是（）。

A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價

7.1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是()。

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

8.學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響（）

A．前攝抑制

B．倒攝抑制

C．雙重抑制

D．單一抑制

9.在實驗研究中，實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為（）

A．自變量

B．因變量

C．無關變量

D．中介變量

10.德育過程中，關鍵在于培養(yǎng)學生的品德（）。A.A.認識B.情感C.意志D.行為習慣二、填空題(10題)11.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。12.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

13.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

14.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

16.制約課程的基本因素是______、______和學生。

17.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

18.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

19.條件反射形成的關鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

20.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.簡述注意的特點和功能。

22.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

四、論述題(2題)23.試述我國基礎教育課程改革的目標。

24.試述如何促進問題解決。五、辨析題(2題)25.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。

26.隨意后注意是指有預定目的，還需要意志努力的注意。

參考答案

1.B

2.C

3.B

4.A

5.A教師是“人類靈魂的工程師”，深刻地體現(xiàn)了教師的工作性質(zhì)和付出艱辛，這句教育名言，是前蘇聯(lián)教育家加里寧提出來的。

6.C

7.A1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

8.C

9.A

10.D11.隨意運動克服內(nèi)外困難12.穩(wěn)定，統(tǒng)一

13.教學價值取向教學價值取向14.德育內(nèi)容，德育方法

15.制度文化

16.社會知識社會知識

17.認識

18.混合課混合課

19.強化強化

20.獨立性新穎性獨立性,新穎性

21.(1)特點：①注意是心理活動的指向性；②注意是心理活動的集中性；③注意是心理活動的一種特性。

(2)功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持(保持)功能；④調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能；⑤預測與預見功能。

22.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養(yǎng)；(3)掌握師生溝通的藝術(shù)。

23.基礎教育課程改革的具體目標為：

(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向。

(2)改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。

(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本的現(xiàn)狀。

(4)改變課程實施過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。

(5)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能。

(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。24.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

舉例說明。

此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。25.錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治制度