楊休之死課件

古典四大名著：西游記水滸傳紅樓夢(mèng)西游記著者：吳承恩中國(guó)古典四大名著之一，是最優(yōu)秀的神話小說，也是一部群眾創(chuàng)作和文人創(chuàng)作相結(jié)合的作品。水滸傳作者：施耐庵是中國(guó)歷史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說。

楊修之死節(jié)選自第72回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。時(shí)間：公元219年夏。地點(diǎn)：陽平關(guān)外學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能復(fù)述七個(gè)小故事。2、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)。3、探討楊修之死的原因4、學(xué)習(xí)通過故事展現(xiàn)人物性格的方法。第一課時(shí)整體感知：掌握字詞，初通文意大家來，看一看三國(guó)的人物和故事。曹操的戲劇舞臺(tái)形象楊修字德祖，弘農(nóng)華陰人，漢太尉楊震五世孫。東漢建安年間舉為廉，任郎中，后為漢相曹操主薄。因才華過人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。遂遭殺害。關(guān)于課文背景：

本文選自《三國(guó)演義》的第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”?！稐钚拗馈芳词呛蟀牖氐膬?nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國(guó)，兵??；蜀兵渡漢水，曹操退守陽平關(guān)，再??；又退至斜谷，此時(shí)曹操心中進(jìn)退猶豫不決。課文由此開始。節(jié)選部分著力寫了楊修被殺的前因后果。

初讀課文，注意字的讀音，了解文章的內(nèi)容給下列生字注音佯驚問曹丕大簏伺察譖害鄴城叱退麾軍高阜拈弓搭箭棄弓綽刀yángpīlùsìzènyèchìhuīfùniānchāo

庖官（）：

夏侯惇（

）

主簿（）：

班師：

恃才放曠：

分食訖（）：

大簏（）：

伺察之（）：

譖害（）：Páo廚師dūnbù文書之類的官出征的軍隊(duì)回朝依仗自己的才能而對(duì)自己行為不加約束qì完畢lù竹器sì守候zèn誣陷、中傷解釋加線的詞.(1)適皰官進(jìn)雞湯(2)數(shù)犯曹操之忌(3)人皆不曉其意(4)丕如其意(5)植然其言(6)但操有問,植即依條答之恰巧忌諱明白按照認(rèn)為……對(duì)的只就第二課時(shí)復(fù)述故事演練故事辯論會(huì)曹操楊修主要人物楊修被殺？罪名：惑亂軍心雞肋事件想一想：從記敘方式上來講，課文采用了哪種記敘方式？有什么作用？屬于插敘。插敘作用：在于說明楊修之死的深層原因，揭示楊修之死是曹楊矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。

關(guān)于楊修的死因，如果深入探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，你持何觀點(diǎn)?深入探究：

因?yàn)闂钚奘巡欧艜?、狂妄輕率，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋”就自動(dòng)收拾行裝，并煽動(dòng)其他人也作歸計(jì)，他的被殺是咎由自取。其一：楊修之死，過在自己。凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。

－－明·李贄評(píng)《三國(guó)演義》其二：楊修之死，罪在曹操。

因?yàn)闂钚弈苊覆懿俚男乃迹懿偌啥仕牟拍?，考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個(gè)堂堂正正的罪名把他殺掉。忌才恃才其三：楊修之死，緣于政治斗爭(zhēng)。

——楊修已卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)之中，在曹丕已經(jīng)得勢(shì)的情況下，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。曹操為身后接班人的安危考慮必定會(huì)殺掉他的。小結(jié)楊修之死主要有以下原因：其一：楊修之死，過在自己。其二：楊修之死，罪在曹操。其三：主要緣于政治斗爭(zhēng)。楊修之死，過在自己。根據(jù)文中的六件事分析楊修性格特征。以“讀了……，我認(rèn)為楊修……?！睘槔f一句話。1、讀了園門改闊，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些狂妄，恃才放曠。2、讀了眾人分酥，我認(rèn)為楊修目中無主，過于自恃賣弄聰明。3、讀了夢(mèng)中殺人，我認(rèn)為楊修點(diǎn)破曹操佯睡殺近侍的真正心思，招致曹操的厭惡,心直口快、輕率。4、讀了吳質(zhì)事件，我認(rèn)為楊修行動(dòng)過于輕率，缺乏心機(jī)。5、讀了計(jì)出鄴城和為植答教，我認(rèn)為楊修卷入曹室爭(zhēng)斗之中，自惹其禍。曹操殺楊修，是否殺得有理？

有理之處：楊修身為曹操的高級(jí)幕僚，不思幫助軍隊(duì)渡過難關(guān)，反而影響軍心，確實(shí)該殺。無理之處：一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對(duì)夏侯惇卻沒有絲毫處罰。說一說：楊修死因,曹操自是心知肚明,但楊修卻未必盡知,聰明的同學(xué),你知道嗎?請(qǐng)結(jié)合人物性格,為他倆設(shè)計(jì)一段對(duì)白。主公,我何罪之有哇?或者以第一人稱的口吻述說楊修的心跡.試一試:楊修的死，留給曹操的是悲痛？懊惱？遺憾？還是……同學(xué)們，依你對(duì)曹操的了解，他會(huì)在楊修墓前（也可以在他自己心里）替楊修擬一幅怎樣的挽聯(lián)呢？

聰明反被聰明誤聰慧機(jī)智知識(shí)淵博，可謂英才；恃才放曠目中無人，終嘗苦果。為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。

清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編《四庫(kù)全書》，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問的人都讓朕指出錯(cuò)來”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。想一想：楊修這樣死值得嗎，如果你是楊修，你有辦法保全性命嗎？中國(guó)人之聰明達(dá)到極頂處，轉(zhuǎn)而見出聰明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中國(guó)文明乃由動(dòng)轉(zhuǎn)入靜，主退，主守，主安分，主知足，而成為重持久不重進(jìn)取之文明?！终Z堂《中國(guó)人之聰明》

如何讓“楊修之死”的悲劇不再我們身上發(fā)生？鋒芒畢露妄自尊大韜光養(yǎng)晦不可恃才傲物審時(shí)度勢(shì)賣弄聰明1、改建花園大門2、分食塞北酥餅甚忌之心惡之3、點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人”愈惡之4、告發(fā)曹丕之事愈惡之5、教曹植斬門吏操大怒6、為曹植作“答教”操大怒生活小事宮廷斗爭(zhēng)逐漸加深雞肋事件課堂總結(jié)

分析曹操和楊修的性格特征（請(qǐng)從課文中找出相關(guān)語句來回答。）研讀課文合作探究

第三課時(shí)“古來第一奸雄”虛偽奸詐陰險(xiǎn)殘忍、嫉賢妒能機(jī)變狡詐、雄才大略、善于權(quán)術(shù)，自私自利、殘暴、多疑、老謀深算狂妄輕率恃才放曠、毫無心機(jī)、疏放不羈、蔑視權(quán)貴、張揚(yáng)個(gè)性耍小聰明目中無人課堂訓(xùn)練用總結(jié)的方法，寫一幅對(duì)聯(lián)（內(nèi)容相對(duì)或相關(guān)，形式上是對(duì)偶句），客觀評(píng)價(jià)楊修.嫉賢妒能留惡名深謀遠(yuǎn)慮建霸業(yè)曹操楊修才思敏捷冠群英，恃才放曠遭殺身足智多謀佐帝王，恃才傲物誡后人

請(qǐng)觀看電影《楊修之死》此曹操非彼曹操

歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，起過一定的進(jìn)步作用。所以，魯迅先生說：“曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。”<<三國(guó)演義>>的作者從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此對(duì)曹操的揭露有不少是虛構(gòu)的。魯迅<<中國(guó)小說史略>>：至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽，狀諸葛亮之智而近妖；惟于關(guān)羽，特多好語，義勇之概，時(shí)時(shí)如見矣。正確區(qū)分文學(xué)作品和歷史事實(shí)從不同角度解讀文學(xué)作品＜龜雖壽＞“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”＜短歌行＞對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，幽思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。＜觀滄海＞東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

楊修之才魏武嘗過曹娥碑下，楊修見碑背下題作“黃絹幼婦，外孫齏（jī，調(diào)味用姜蒜）臼(jiù,舂米的器具)”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之?！毙腥铮何淠嗽唬骸拔嵋训?。”令修別記所知。修曰：“黃絹，色絲也，于字為‘絕’。幼婦，少女也，于字為‘妙’。外孫，女子也，于字為‘好’。齏臼，受辛也，于字為‘辭’。所謂‘絕妙好辭’也?！蔽何湟嘤浿c修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺三十里。”《世說新語》暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。眼前飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰人定啊…盛衰豈無憑啊…一夜風(fēng)云散哪……變幻了時(shí)空。聚散皆是緣啊…離合總關(guān)情啊…擔(dān)當(dāng)生前事啊…何計(jì)身后評(píng)。長(zhǎng)江有意化作淚，長(zhǎng)江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。歷史的天空完成《楊修之死》

研討與練習(xí)請(qǐng)翻到課本P155一、熟讀課文，完成下面練習(xí)。１、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？1改建花園大門(雖稱美，心甚忌之)，2分食塞北酥餅(雖喜笑，而心惡之)，3點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人”(聞而愈惡之)4告發(fā)曹丕之事(愈惡之),5教曹植斬門吏(大怒亦不喜植),6為曹植作“答教”(大怒，有殺修之心),7私解雞肋(大怒斬之)２、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)？說說理由。

這個(gè)小題具有開放性，參見課堂筆記

二、試以下邊兩件事為例，討論曹操的性格１、曹操既殺楊修，佯怒夏侯，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯，下令來日進(jìn)兵。……操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。１、答：揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操?zèng)Q不會(huì)殺他的愛將夏侯，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。２、魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。（《世說新語·容止》）２、答：曹操追殺匈奴使，表現(xiàn)他復(fù)雜的性格和心態(tài)。三、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡(jiǎn)潔明了。

１、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌

２、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”

３、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中。

４、但操有問，植即依條答之。

１、楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱