物理老師教學期末工作總結(jié)

—物理老師教學期末工作總結(jié)一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是時分認真地做好工作總結(jié)了。下面是整理的物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年，希望能夠幫忙到大家。物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年1一、在教育教學方面首先，要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技學問，拓展同學的視野，提高認識問題和解決問題的力量。同時強化同學對物理概念的記憶，每講完一章都要求同學分小組進行過關(guān)。在習題講析中，留意培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導同學認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的適用性，要結(jié)合學問考點進行訓練。同時要求同學多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。二、在引導同學方面：因材施教從整體上看，初三二班的同學學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情況，盡量做到以下幾點：1.不一味指責同學，而是不斷激勵，在教學時，多提些問題，讓同學答復，給同學充足的信念和激勵，并恰當?shù)刂v一些對同學學習有幫忙的技巧與方法；2.講課時隨時留意同學的反映，一旦發(fā)現(xiàn)同學有聽不懂的，按時賜予講解；而且還要求同學只要有不理解的地方，都可以提出，我給同學講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的同學都很喜愛我上課。3.上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復習時能起到很好的作用。三、在自身素養(yǎng)方面：認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師應當做的，通過聽課可以學習他人的教學經(jīng)驗，補充自己的缺乏，利用課余時間學習理論學問，盡量少去打牌本學期物理教學，雖主動認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，使得教學成果大有長進，在半期縣考試中兩個班級均在同層次第一，但有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得沉思。物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年2本學年任教八班級二班的物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體同學的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學年的教育教學工作扼要小結(jié)以下：一、細心備教全面掌控新課程標準透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定詳細的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，細心預備、認真?zhèn)湔n，充足了解同學的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的進步。二、培育愛好激起學習專心性愛好是最好的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生吞活剝，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參與課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。其次綻開課外實踐活動，如：弄課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長綻開家庭活動。另外在課堂上綻開恰當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更活潑也能激起學習愛好。三、重探究教學培育同學的學習潛力我明白科學探究是增加同學體驗的一種有效方式探究能激起同學的思惟潛力，探究能培育同學的動手潛力，觀看潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設(shè)計探究活動為同學創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教同學自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：同學的自學潛力明顯增加，而且學習的專心性主動性明顯增加。四、多給同學激勵和幫忙培育學習自信念物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念缺乏有的學天生績不抱負。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學激勵，給他們信念，不弄偏困難。從多方應對同學的學習狀況進行評價。用贊美的目光看同學，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和幫忙，激勵他們大膽的參與課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不但教書而且育人放下老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、同等、簡潔中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學的自學潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔任八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作方案為指導；以強化師德師風建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回憶這一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年3一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、強化高考研討，完成備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、訓練的布置等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學學問點和訓練。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和按時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要相互多聽課多評課，通過這種形式強化溝通，取長補短，不斷改進教學水平、三、對尖子生時時關(guān)注，不斷激勵。對學習上有困難的同學，更要多給一點熱愛、多一點激勵、多一點微笑。四、常常對同學進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的學問結(jié)構(gòu)，把握各部分物理學問的重點、難點。高三復習策略1、全面復習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設(shè)法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上力量，談得上多元目標。由于時間緊，帶著同學復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學問的基礎(chǔ)上，落實每一個學問點。2、指導同學，學會復習，提高力量。同學應自覺編織學問網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比擬基礎(chǔ)，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故同學應當把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉(zhuǎn)化為力量。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求同學用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗目的、步驟和原理；會掌握條件（掌握變量）會運用儀器、會觀看分析、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設(shè)計新的試驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培育同學科學精神打下基礎(chǔ)。學會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會學問的應用。4、嚴格標準，認真審題，削減失分。例如計量單位標準、試驗操作標準、學科用語標準和解題格式標準。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學工作肯定會更上一層樓。物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年4本學期任教的八班級物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體同學的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結(jié)如下：一、細心備教，全面把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定詳細的教學方案，在教每一節(jié)課前，細心準備、認真?zhèn)湔n，充足了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的提高。二、培育愛好，激發(fā)學習主動性愛好是最好的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生吞活剝，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參與課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。另外在課堂上開展恰當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更活潑也能激發(fā)學習愛好。三、重探究教學，培育同學的學習力量我明白科學探究是增加同學體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)同學的思維力量，探究能培育同學的動手力量、觀看力量、創(chuàng)新力量等，在教學中多設(shè)計探究活動為同學創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教同學自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：同學的自學力量明顯增加，而且學習的主動性主動性明顯增加以后的教學中老師比擬輕松而同學的學習效果較好。四、多給同學激勵和幫忙培育學習自信念物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念缺乏有的同學成果不抱負。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的愛好動身。適時給同學激勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學的學習情況進行評價。用欣賞的目光看同學，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和幫忙，激勵他們大膽的參與課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、公平、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學的自學力量等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。物理老師教學期末工作總結(jié)20XX年5通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把同學的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對同學輔導力度的加大，同學的成果也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。一、備課方面我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時分，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項崇高的任務。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給同學嶄新的學問。與此相應的是，同學的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不了解同學的老師肯定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學第一要記住同學的名字，這也是對同學最至少的尊重。第二，除了在課堂上細心觀看同學的表現(xiàn)外，還應當留意和同學溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學聊天，側(cè)面了解同學的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。所以備課，既要備教材，也要備同學，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面針對20X年入學的高一新生底子薄、基礎(chǔ)差的問題，本人在教學過程中，運用了我稱之為問有所答的教學方法，就是在上課的過程中，總免不了要問同學一些問題，但總是成果好的同學答復，而成果不好的同學總答復不上來，為了照料全部同學，我實行提問每一位同學的方式，根據(jù)學號依次提問，不重復，不落下，每節(jié)課總有三四個同學被提問。當然，有好多同學答不上來，為此，我也沒有放過他（她），那么，我的要求就是肯定要答復點什么東西來應付我，盡管與此問題無關(guān)，但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比方，我提問一位同學問他萬有引力定律的內(nèi)容，他緘默半天一句也說不出來，我也沒有氣憤，而是耐煩的等候，并開玩笑的說叫他隨便答復點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只明白這個定律和牛頓有關(guān)，行了，我接受了他的答復，只要能說點什么都行。一學期下來，當我提問某個同學時，同學不會再緘默，同學再不會說不明白，由于我會始終等著他們答復點什么，因此，人人都參與，人人都答復，且越來越接近正確答案。三、學風方面我所教的三個班，理科X班，文科X班、X班，理科班物理成果相對好點，同學比擬重視該科，上課的時分比擬認真，大部分同學都能認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成果差點，主要表達在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由