【班海精品教案】蘇教版（新）一下-1.我們認識的數(shù) 第3課時

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔我們認識的數(shù)第3課時（一）教學目標：1.經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程2.掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。3.進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4.培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。教學重、難點：兩位數(shù)的大小比較方法。課前準備：小玻璃球５０個，教學情景圖。教學過程：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認識了解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）老師手里有很多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。下面請你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小。二、教學新課1、看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：4638指定學生上黑板>。全班學生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學生在書上完成并匯報結(jié)果。）說說你是怎樣想的？三、鞏固練習1、“想想做做”第2題。讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。2、“想想做做”第3題。學生獨立完成，同桌學生互相檢查。3、“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？4、“想想做做”第4題。指定一個學生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。請座位號是兩位數(shù)的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數(shù)？寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。學生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個學生在黑板上排，其余學生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。讓學生多獨立完成后再相互交流。5、“想想做做”第5題。談話：剛才小朋友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)（2度20度35度）我們一起讀一下。你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組討論后匯報）我們來看看小朋友們猜得怎么樣？（出示每個季節(jié)的景象圖）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？6、“想想做做”第6題。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。7、游戲（排路隊）（1） 談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。（2） 排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的路隊下課。四、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？（二）教學目標：1、會用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、 通過活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。教學重點：理解“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義，會用這些詞說一句話。課前準備：例題情景圖、小黑板教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，呼喚經(jīng)驗。1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個?！毙∝堈f：“我做了38個。”提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報?？赡艹霈F(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。引導：小貓比小猴做的多得多嗎？學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。得出小貓比小猴做得多些。提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少些）2、教學“試一試”講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？出示小黑板：小熊說：“蘋果有50個。”小兔說：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！疤釂枺豪娴膫€數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫“∨”。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。匯報交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個比較合適。）3、小結(jié)在日常生活中，當我們不但需要比較兩面三刀個事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。二、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感1、“想想做做”第1題。看圖，問：“多得多”是什么意思?學生獨立完成，再指名在班內(nèi)交流。說說選擇的理由。２、“想想做做”第２題。小黑板出示：在校園里，男孩說：“一班有38人。”女孩說：“二班人數(shù)比一班少一些。”提問：二班可能有多少人？先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學生匯報。３、“想想做做”第３題。出示：在商店里，男孩說：“排球25元?！睜I業(yè)員阿姨說：“籃球比排球貴多啦。”另一男孩問：“貴多啦是什么意思呢？”提問：你知道“貴多啦”是什么意思嗎？小組交流，匯報。學生獨立完成，在認為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報。４、“想想做做”第４題。講述：小貓和小兔用今天學習的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說。5、游戲激趣，感受策略游戲：講述游戲規(guī)則：用今天學到的知識我們做一個猜數(shù)游戲。一位同學在紙上寫下一個兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來猜一猜，如果沒猜對，可以用今天學到的知識提示他一句話，比一比哪兩個小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時間內(nèi)猜出你寫和數(shù)。同桌學生游戲三、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為