初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際中如何設(shè)計(jì)方案

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際中如何教學(xué)的方案？

總體構(gòu)思

看電視是學(xué)生生活的一個(gè)重要組成部分。以《中學(xué)生看電視利弊談》為話題，有利于他們觀點(diǎn)的表達(dá)，容易引起他們的興趣。課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備，包括收集資料、組織合作等等。課堂以學(xué)生交流為主，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、論辯能力；同時(shí)，教師要在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面給予引導(dǎo)，讓學(xué)生文明、得體的對(duì)話交流，在論辯中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，尊重對(duì)方觀點(diǎn)，為今后的人際交往打下良好基礎(chǔ)。過(guò)程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】

課前的準(zhǔn)備以合作學(xué)習(xí)小組為單位，要求學(xué)生既發(fā)揮個(gè)體作用，又要注意小組成員的分工協(xié)作。

課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，淡化教師指導(dǎo)的功能。教師主要在這幾個(gè)方面發(fā)揮作用：為學(xué)生提供一個(gè)有利于交流與討論的環(huán)境，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)文明得體、尊重對(duì)方的重要性。學(xué)生的交流、討論形式：現(xiàn)場(chǎng)采訪、辯論、小品表演等。

【教學(xué)流程】

(一)準(zhǔn)備

1.教師請(qǐng)四位學(xué)生擔(dān)任助手。

(1)確定兩位同學(xué)擔(dān)任辯論會(huì)主持人。

(2)主持人負(fù)責(zé)課外采訪部分家長(zhǎng)、老師和社會(huì)人士(提供錄音)。

(3)安排兩位同學(xué)表演一段小品。

2.學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

(1)了解一下周?chē)藢?duì)此問(wèn)題的看法，并記錄整理。

(2)收集有關(guān)中學(xué)生看電視利弊的材料：電視節(jié)目的內(nèi)容及欄目設(shè)置；中學(xué)生看電視的時(shí)間長(zhǎng)短；從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上等了解專(zhuān)家如何評(píng)價(jià)中學(xué)生看電視的利弊。

(二)導(dǎo)入

學(xué)生主持人一：隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶(hù)戶(hù)。隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對(duì)于看電視，同學(xué)們應(yīng)該是“情有獨(dú)鐘”吧!在生活中，你是否曾因看電視與家長(zhǎng)發(fā)生不愉快的摩擦，我想請(qǐng)一些同學(xué)談一談。

主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪。

(三)學(xué)生分成正反雙方，展開(kāi)辯論

正方：中學(xué)生看電視利大于弊。

反方：中學(xué)生看電視弊大于利。

活動(dòng)安排：

1.雙方推選四位同學(xué)擔(dān)任辯手，其他同學(xué)助辯。

2.雙方主辯闡述己方觀點(diǎn)。

3.主持人邀請(qǐng)雙方助辯談自己的切身感受。

4.正反方展開(kāi)論辯。

5.兩位主持人分別概括雙方的主要觀點(diǎn)，然后提出觀點(diǎn)：看電視應(yīng)該有所選擇。

(1)點(diǎn)擊電腦演示材料。

材料一：英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》報(bào)道說(shuō)，在英國(guó)，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數(shù)已猛增50%，全國(guó)學(xué)齡兒童已有3%患了嚴(yán)重的抑郁癥。專(zhuān)家認(rèn)為，“電視文化”是造成這一問(wèn)題的重要原因。

材料二：西班牙《論壇》周刊說(shuō)，成千上萬(wàn)的西班牙兒童是伴隨著兒童電視節(jié)目成長(zhǎng)起來(lái)的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動(dòng)。過(guò)多觀看電視造成了孩子不喜歡活動(dòng)、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費(fèi)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等后果。兒童對(duì)電視的依附，就像吸毒者對(duì)毒品的依賴(lài)一樣，靠他們自己的力量無(wú)法擺脫。

材料三：俄羅斯《旅伴》雜志說(shuō)，現(xiàn)在的孩子每到晚上總是急不可待地打開(kāi)電視機(jī)貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。有些廣告在電視中反復(fù)播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精煉的措詞，比偉大詩(shī)人的詩(shī)句對(duì)孩子的吸引力還大。廣告竟成了當(dāng)代的詩(shī)歌，現(xiàn)在，中小學(xué)生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩(shī)句。電視廣告濫，孩子受害深。

材料四：在美國(guó)，有關(guān)專(zhuān)家和越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到，看電視過(guò)多弊大于利，使人變得被動(dòng)、懶惰、不愛(ài)動(dòng)腦子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙發(fā)上的土豆”。一位專(zhuān)家在書(shū)中寫(xiě)道：“在過(guò)去30年中，由于過(guò)多地看電視，我們連如何去玩都不會(huì)了?！眱和芎透罅?。美國(guó)研究?jī)和l(fā)育和行為的專(zhuān)家說(shuō)，如果一個(gè)兒童在一周內(nèi)看的電視節(jié)目超過(guò)了10個(gè)小時(shí)，就會(huì)限制他(她)的思維活動(dòng)范圍，影響他(她)與人交流和語(yǔ)言能力，并且缺乏創(chuàng)造性，而美國(guó)目前學(xué)齡前兒童平均每人每周看電視多達(dá)30小時(shí)。

(2)播放采訪家長(zhǎng)、老師和社會(huì)人士的錄音。

（四）觀看小品《這樣看電視》，然后談自己的看法

甲：劉兄，好久不見(jiàn)了!還好嗎?

乙：(戴眼境)你是誰(shuí)呀?我怎么看不清楚。

甲：我是……，你不認(rèn)得我嗎?

乙：噢!你是張兄，你好，你好!這個(gè)月我被電視害慘了。

甲：電視，它怎么害你?。?/p>

乙：這一段時(shí)間我迷上了電視，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、頭昏，這還不說(shuō)，眼睛也近視了，戴800度的眼鏡還看不清楚，走在大街上還撞了樹(shù)。

甲：是嗎？我可不一樣，我?guī)缀趺刻於伎措娨?，可好了！我從電視上看到了許多新聞，學(xué)到了許多知識(shí)，還學(xué)了一口流利的英文，要不我講幾句給你聽(tīng)，怎么樣？

乙：好??！

甲：好，那我就獻(xiàn)丑了。Hellow!Iam…….Nicetomeetyou.

乙：不錯(cuò)，不錯(cuò)！請(qǐng)問(wèn)你能學(xué)到這么多好東西，我為什么學(xué)不到呢？

甲：你呀，你是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。我看你可能是沒(méi)安排好時(shí)間，而且沒(méi)有