《謝謝你盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)》閱讀附答案

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感謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)

小學(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。

對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則屹立地站立著，有序的排隊(duì)，輪番著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)則矩又鏗鏘有力。

對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書(shū)，每天練習(xí)毛筆字

鄉(xiāng)村的孩子平日散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得??？一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既可憐她的別無(wú)選擇，又敬重她的與眾不同。她不是班上最美麗的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔和和煦意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。

多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，悄悄地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高尚又接地氣。

原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理聰慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用花招是寫(xiě)檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢(shì)。

有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。此后，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。

畢業(yè)后和一干人去探望他，說(shuō)起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要考究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。〞

原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)自己。

高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)惆悵的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平日見(jiàn)他背影的機(jī)遇比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神潔凈敞亮，有一種未經(jīng)世事的純凈，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處，他會(huì)停下來(lái)，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它潔凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī)，不在乎寫(xiě)得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，樂(lè)意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。

原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。

正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。感謝各位，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……

16、認(rèn)真閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。（6分）

時(shí)間

對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)

老師的教育（講課）特色

小學(xué)二年級(jí)

不怒自威的退伍軍人

實(shí)行軍事化管理和淑女教育

初中一年級(jí)

①

③

高中二年級(jí)

②

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、飽含感情

17、“感謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)〞，這一文題抒發(fā)了怎樣的情感？

18、請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析句子“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要考究方式和技巧。〞

19、文章的最終一段在全文中有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面簡(jiǎn)要回復(fù)。（4分）

16、①慢條斯理的聰慧老頭②低調(diào)又不羈的惆悵詩(shī)人

③通過(guò)檢討和日記練筆練字。

表達(dá)對(duì)在自己成長(zhǎng)歲月里給予教育和幫助的人的稱贊和感謝。18、運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明白成功的教育必需考究方式和技巧，

使高深的道理