我要上小學教案（3篇）

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我要上學校教案1

活動目標：

1、引導幼兒運用觀測、比較和講解并描述的方法，學習比較學校和幼兒園的不同。

2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對學校初步的感性認識。

3、激發(fā)幼兒想做一名學校生的愿望。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)閱歷。

1、出示哥哥姐姐在學?；顒拥恼掌?。

師：“今日老師給小伙伴帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

2、老師請幼兒講解并描述參觀學校后的發(fā)覺，并指導幼兒相互溝通講解并描述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了學校，現(xiàn)在請你來說說你參觀學校后新發(fā)覺?！薄灿變狠喎硎?，其他幼兒留意傾聽別人的發(fā)言?！?/p>

②“小伙伴說了許多有關學校的狀況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的狀況講給你的小伙伴聽聽吧！”〔幼兒相互溝通表述，老師加以引導〕

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了許多幼兒園與學校的狀況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個伙伴碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與學校的不同的地方。”老師與幼兒玩游戲。

二、老師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、老師、同學類的，分組溝通、比較、記錄、匯報學校與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，依據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家肯定要看清晰桌上的標識再記錄?！薄灿變鹤杂煞纸M記錄〕

2、請每組的代表講解并描述這一組的記錄狀況，其他幼兒留意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補充。

3、老師總結幼兒園與學校的相同之處，指導幼兒與聽課老師互動，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家立刻就要上學校了，學校的老師和幼兒園的老師一樣，都盼望我們健康歡樂的成長。今日來了很多老師，那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢？”

4、幼兒講解并描述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像學校生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。

我要上學校教案2

活動目標：

1、了解各種材料與模型的關系。

2、通過觀賞，對比觀測平面圖。爭論分析，溝通合作的`方法。

3、喜愛與同伴合作，對上學校充斥憧憬。

4、使幼兒掌控一些學校生活的基本常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、了解過學校生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

〔一〕觀賞學校圖片，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、了解學校，為成為學校生做預備，看看我們的學校是什么樣。

2、觀看圖片，鞏固對學校各地方的理解。

〔二〕爭論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務。

這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己學校的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

2、對比觀測教學樓，爭論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務和人數(shù)，請孩子依據(jù)自己的想法進行小組分工。

〔三〕分工合作，建構模型。

1、依據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，老師在旁觀測指導。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

〔四〕觀賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作閱歷。

2、老師小結。

活動延伸：

鼓舞幼兒開展“我的學?！泵佬g活動，初步體驗學校生的生活。

我要上學校教案3

活動目標：

1、增進對學校的認識，了解學校生的學習和生活狀況，激發(fā)爭當學校生的愿望。

2、找出學校與幼兒園的不同之處，培育觀測分析技能。

3、了解初入學校時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，加強自信心。

重難點：愿意與同伴溝通共享自己對學校的了解，有爭當學校生的愿望。

活動預備：

物質(zhì)預備：教學掛圖，學校生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識預備：

1、集體參觀過學校，對學校環(huán)境有所了解。

2、請一位一班級同學預備好介紹第一天成為學校生的狀況和學校學習、生活、環(huán)境的狀況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)愛好。

老師：今日，老師帶來了學校哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看學校一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、觀測比較，加深認識。

1、啟發(fā)爭論：你覺得學校和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出學校與幼兒園的區(qū)分：

(1)老師提問，啟發(fā)思索，了解學校學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)分。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結：當我們成為一名學校生的時候，這些地方就會成為我們的好伙伴，我們可以在這些地方歡樂運動歡樂、歡樂閱讀和歡樂學習，掌控更多的新知識和新本事。

(2)閱歷溝通，拓展爭論內(nèi)容，進一步了解學校的學習生活狀況。

①老師：今日我請來了一位小姐姐，她是一班級學校生現(xiàn)在，我們請她講講學校生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!

②請小姐姐講解并描述成為學校生第一天的狀況和現(xiàn)在學習、生活的狀況。

③啟發(fā)爭論：小伙伴聽了介紹以后，知道作為為一名學校生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能糜費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導溝通：剛才姐姐講到上幼兒園和上學校的起床時間一樣嗎?下課非常鐘要做哪些事情?學校生還有哪些課外活動?

小結：原來學校和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的轉變，更重要的是讀學校后我們會熟識更多的小伙伴和老師，會學到更多的本事。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、老師：小伙伴看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們