浙江舟山市2020-2022學年高一下學期期中考試語文試題及答案 統(tǒng)編版高一必修下

浙江舟山市2020-2022學年高一下學期期中考試語文試題及答案統(tǒng)編版高一必修下舟山市高一下學期語文期中考試試卷

姓名:________班級:________成績:________

一、選擇題(共4題；共8分)

1.下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.最近，深圳民間組織了“萬人購房團”，但從結果來看，所謂的“萬人購房團”除了虛張聲勢外別無長物，只是個引起空氣震動的口號。

B.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

C.那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論??！

D.2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒園學生的面包車側翻墜入水塘，導致11人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位等問題。人們對這場本不該發(fā)生的事故痛不欲生。

2.(高二上.磐安期中)下列各句中，沒有語病的一項是

A.實施精準扶貧并非只是扶貧方式或手段的簡單變換，而是針對貧困人口需求更加多元化，結合不同幫扶對象的具體特點和現(xiàn)實需求，制定有針對性的幫扶措施。

B.杰出的流行音樂創(chuàng)作者將嚴肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術元素，拓寬了流行音樂的表現(xiàn)內涵和審美空間。

C.美國研究人員使用硅膠材料成功地仿制出新型的黏附裝置，巴掌大小面積的這種材料不僅能支撐體重70公斤的成年人在玻璃幕墻上攀爬，而且雙手可以自如切換。

D.為長征火箭焊接發(fā)動機的國家高級技師高鳳林認為，機器是人能力的延伸，只能按照程序重復運作，但人能夠不斷進行改造和創(chuàng)新，這是機器永遠無法做到的。

3.下列句子中，加線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是

A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B.令愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝你。

C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

4.(2020.廣州模擬)閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古建筑是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，其材、質、色在世界建筑史上。繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實性和完整性的重要標識。中國古建筑彩畫分為官式彩畫與地方彩畫，它們各具特色，既是中國建筑文化的體現(xiàn)，也是區(qū)別于世界其他地區(qū)建筑文化的主要特征之一。

中國古建筑彩畫的修繕保護仍沿用傳統(tǒng)的人工修復方式，建筑彩畫的技藝都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺少，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡，古建筑彩畫遺存的科學保護與傳承已。近年來，專家們把數(shù)字技術應用于文物的數(shù)字存檔，這既可對文物進行虛擬修復，又可對文物進行虛擬展示。龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應用的。運用數(shù)字技術完整記錄、整理、修復、存儲古建筑彩畫遺存信息，，搭建新的學習平臺。

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.獨樹一幟多樣性刻不容緩案例

B.自成一家普遍性事不宜遲案例

C.自成一家多樣性刻不容緩個例

D.獨樹一幟普遍性事不宜遲個例

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡

B.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡

C.建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡

D.建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡

下列填入文中括號內的語句，銜接最拾當?shù)囊豁検?/p>

A.既能拓展彩畫藝術的展示時空，又能為教育提供更加便捷、直觀的教學方式，還能為古建筑彩畫的永久保存和科學修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料

B.既能拓展彩畫藝術的展示時空，又能為古建筑彩畫的永久保存和科學修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學方式

C.既能為古建筑彩畫的科學修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能拓展彩畫藝術的展示時空，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學方式

D.既能為古建筑彩畫的科學修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能為教育提供更加便捷、直觀的教學方式，還能拓展彩畫藝術的展示時空

二、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共18分)

5.(高二下.揭陽期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現(xiàn)。如此雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場景，自由地刻畫、刮析人物。但失掉了文學聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實感。

魯迅對全知全能的外視角敘事的突破和改造，運用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根木上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關系，從而賦子作品以真誠性和逼真感。

第一人稱小說在《吶喊》和《彷徨》中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當事人，如《狂人日記》。魯迅在必須真實的體裁——日記中去虛構一個“迫害狂”的文學故事。當狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗到的世界，他對世俗社會、歷史文化的“吃人”本質的認識，他的濃重的“罪感”意識和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無倫次甚至荒唐的格調中顯示出驚人的真實性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學故事的虛構性也許是《狂人日記》的最大藝術成功。

第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)，這可稱為外部第一人稱敘述，如《孔乙已》中的“我”只是咸亨酒店的一個很不起眼的小伙計，他對周圍的世界和社會世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、善良和痛苦，以及這個世界對社會“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調侃的態(tài)度對待孔乙己，說不定還會“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導更強烈的藝術效果。最終必然會使讀者從表面的“誤導”中走出來，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎上的人心的“冷漠”，從而以內省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關系和應負的道德責任。

內部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語調和明確的思想傾向性構成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無言”的存在，把作家自身的心理經(jīng)驗經(jīng)由完全中立的敘述間接轉移到讀者的靈魂波動中。無論“內部”或“外部”，第一人稱“我”的“當事人”和“在場者”的身份，使小說這種虛構的形式具有了極大的藝術真實性。

下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.中國舊小說的第三人稱全知視角的優(yōu)點是便于展現(xiàn)社會生活自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。

B.小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。

C.在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。

D.《狂人日記》虛構了一個“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個他體驗到的“吃人”的世界。

下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章以《狂人日記》和《孔乙已》為例，論述了內部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。

B.文章重點論證了魯迅小說的藝術成就，即用第一人稱敘事賦予作品“真情實感”，消解了小說的虛構性。

C.文章是在明確了概念的基礎上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對中國舊小說的突破和改造。

D.文章的開頭兩段和結尾部分都對概念進行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。

根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

A.讓小說中的敘者所知有限，才能充分調動讀者去體會文學故事所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實。

B.魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務統(tǒng)統(tǒng)安給“我”這個第一人稱?！拔摇睂崉t是作者抨擊社會的代言人。

C.以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術效果。

D.第一人稱敘述無論是——“外部”還是“內部”，都會使虛構的故事具有藝術的真實性，讓讀者受到觸動。

6.(2017高一上.福州期中)閱讀下面的作品，完成后面的問題。

靜

沈從文

女孩子岳珉年紀約十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍布袍子，正在后樓屋頂曬臺上，與北生倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墮的欄桿旁，數(shù)天上的大小風箏。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對面有一塊碧綠的大坪，上面還繡得有各樣顏色的花朵。大坪遠處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。

日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個人一句話不說，望著遠處。小孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠的一些別的東西。

他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方。母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子北生，小丫頭翠云。一群人中，就只五歲大的北生是男子。他們要去的地方被圍困了，過上海或過南京的船車全已不能開行。

他們不能前行但又不能再回去，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權且居住下來，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一個軍部的軍事代表。大哥也是個軍官。

母親原是一個多病的人，到此一月來各處還無回信，路費剩下來的已有限得很，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。

想著母親的病和一直沒有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上。河中有一只渡船，懶懶的擱在灘上。常常半天還不見一個人過渡。守渡船的人，這時正躺在大坪中大石塊上睡覺。那船在太陽下，灰白憔悴，也如十分無聊十分倦怠的樣子，浮在水面上，慢慢的在微風里滑動。

“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。這時節(jié)，對河遠處卻正有制船工人，用釘錘敲打船舷，發(fā)出砰砰龐龐的聲音。還有賣針線飄鄉(xiāng)的人，在對河小村鎮(zhèn)上，搖動小鼓的聲音。聲音不斷的在空氣中蕩漾，正因為這些聲音，卻反而使人覺得更加分外寂靜。

岳珉到房里去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是已醒過一會兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。

岳珉望到母親日益消瘦下去的臉，同那個小小的鼻子，女孩岳珉說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對河那小庵堂里桃花，今天已全開了?！?/p>

病人不說什么，微微的笑著。

“你咳嗽不好一點嗎？”

“好了好了，不要緊的，人不吃虧。早上吃魚，喉頭稍稍有點火，不要緊的?！?/p>

這樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個小小痰盂。

病人忙說：“珉珉你站著莫動，我看看，這個月你又長高了！”

女孩岳珉害羞似的笑著，“我不象竹子罷，媽媽。我擔心得很，人太高了，要笑人的！”

靜了一會。母親記起什么了。

“珉珉我作了個好夢，夢到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！?/p>

其實這夢還是病人捏造的，因為記憶力亂亂的，故第二次又來說著。

女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強笑著，“我昨晚當真夢到大船。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天爸爸會不會有信來。”

“今天不來明天應來了！”

兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對面那一個人，口上雖那么說著，女孩岳珉心里卻那么想著：“媽媽的病怎么辦？”

病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟?！?/p>

姐姐同嫂嫂，從城北回來了，兩人正在天井里悄悄的說著話。

病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進去了。女孩岳珉在天井中看了一會日影，走到病人房門口望望。只見到大嫂正在裁紙，大姐坐在床邊，想檢察那小痰盂，母親先是不允許，用手攔阻，后來大姐仍然見到了，只是搖頭。女孩岳珉不知為什么，心里盡是酸酸的，站在天井里，同誰生氣似的，紅了眼睛，咬著嘴唇。她上了曬樓，仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠處近處，心里慢慢的就平靜了。

這時聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很希奇的想到：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號數(shù)罷？”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到二門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子，就一定是遠處來的人了。

可是，過一會兒，一切又都寂靜了。

女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。

一九三二年三月作

下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検?/p>

A.天上的風箏和小河周圍的景色共同表現(xiàn)出盎然的春意，這與小說內在的感情基調是一致的。

B.作者對渡船和守船人的描寫意在表現(xiàn)河上環(huán)境的安靜，岳珉也受到這種景象的感染，心緒平靜。

C.之所以不讓大姐和岳珉看痰盂，主要是因為母親深陷自己沉重病情帶來的痛苦和焦慮之中。

D.岳珉聽到隔壁有人說話時后的心理和動作，表現(xiàn)他急切盼望父親和哥哥回來的心情。

小說末尾寫到，這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟，這樣寫有何作用？請結合作品簡要分析。

小說以“靜”為標題有何作用？請結合作品簡要分析。

三、文言文閱讀(共1題；共11分)

7.(.臺州模擬)閱讀下面的材料，完成各題。

材料一：子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也！”

材料二：“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好，有反坫①，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”

【注】①反坫：先秦諸侯招待別國國君時，放置獻過酒的空杯子的土臺。

兩則材料中孔子對管仲的評價分別是________和________。

兩則材料，孔子分別是從什么角度評價管仲的？由此可以看出孔子怎樣的仁愛觀？

四、詩歌鑒賞(共1題；共8分)

8.(高三上.興寧期末)閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

與浩初上人①同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

登崖州城作

李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

【注】①浩初上人：即浩初和尚，潭州人，當時從臨賀到柳州會見柳宗元。兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。

下列對這兩首詩的理解和分析，不準確的一項是

A.柳詩旨在表達詩人被貶謫的憤慨不平之意。

B.李詩描寫了詩人被貶的境遇和不能回歸的深沉憂傷，情調悲愴沉郁。

C.兩詩都寫到了“望”，就內容而言，柳宗元“望”的是故鄉(xiāng)，李德裕“望”的是京城，思念都很深切。

D.兩詩都寫到了“山”，就手法而言，柳詩用的是比喻手法，而李詩用的則是擬人手法。

柳詩的“割”字和李詩的“繞”字歷來為人稱道，請選擇其中一個字簡要分析其好在哪里。

五、情景默寫(共1題；共2分)

9.(高二上.牡丹江期末)補寫出下列句子中的空缺部分。

黃鶴之飛尚不得過，________。

人生如夢，________。

________，謠諑謂余以善