五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析2

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析一、基本情況本班的學(xué)生42人，總分2228分，平均分分，及格率%，優(yōu)秀率%，低分率19%。二、試題結(jié)構(gòu)1、試卷結(jié)構(gòu)試卷空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?？梢哉f(shuō)這六道大題不但囊括了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。2、試題覆蓋面廣，題目基本涵蓋了五年級(jí)這學(xué)年數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容。試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見(jiàn)常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。3、試卷特點(diǎn)：（1）知識(shí)面廣，試卷由基礎(chǔ)題和操作題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次試卷與以往不同的是第六大題，即“解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”。這道題出得挺好，它打破了以往數(shù)學(xué)“直接求體積與表面積”的傳統(tǒng)形式，加強(qiáng)對(duì)“表面積”和“體積”地對(duì)比，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力。（2試題難易適中，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，比如以填空的形式考查同學(xué)們對(duì)正方體棱長(zhǎng)總和公式、表面積公式、體積公式的理解與運(yùn)用，以分解質(zhì)因數(shù)的方法求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。此外，應(yīng)用題部分的第4題考察了學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性以及空間觀念，顯得較難，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。（3）綜合性強(qiáng)試卷注重對(duì)學(xué)年知識(shí)的考察。比如在計(jì)算部分就以分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算為主。在單題中又加強(qiáng)部分知識(shí)點(diǎn)綜合。解決問(wèn)題的第5題就把“統(tǒng)計(jì)”與“求眾數(shù)”綜合在一起。這就引導(dǎo)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要加強(qiáng)知識(shí)的綜合、積累。四、綜合分析做得較好的題型是選擇題、判斷題與計(jì)算中的解方程和列式計(jì)算。解決問(wèn)題答卷較差，主要存在問(wèn)題：不理解題意，計(jì)算馬虎，約分化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生方面部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出。教師方面對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。五、今后改進(jìn)教學(xué)策略1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書(shū)寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！3、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡(jiǎn)單口算，接下來(lái)較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡(jiǎn)便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。4、加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。5、加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。6、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。7、在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不要忽視輔差工作。8、以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交