高一語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案

高一語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案高一語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案·最新說明：1、本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2、請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3、本試卷主要考試內(nèi)容：必修下冊(cè)前四個(gè)單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事，確實(shí)是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。如何讓觀眾在有限的時(shí)間里，既看懂故事又體會(huì)到主人公的內(nèi)心世界，考驗(yàn)的是編導(dǎo)解構(gòu)故事、鋪墊懸念以及運(yùn)用舞臺(tái)的綜合能力。

故事先行，牽引人物。電影最重要的就是講好故事。而舞劇在以往的認(rèn)知中，總冠有“長(zhǎng)于抒情，抽于敘事”的帽子。然而，《永不消失的電波》（后面一律稱為《電波》）舞劇中編導(dǎo)扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，并努力讓上海、諜戰(zhàn)等傳統(tǒng)元素?zé)òl(fā)新的生機(jī)。首先，在人物設(shè)定上就有兩位主演和七位關(guān)鍵性角色。數(shù)量之多，前所未有。由于故事的復(fù)雜性，每位人物都有特定的舞段展現(xiàn)其在故事中的作用，如同一條珍珠項(xiàng)鏈一般，串聯(lián)起各自的使命，為故事的發(fā)展鋪墊。

其次，編導(dǎo)更多利用電影中的特殊敘事手法，展現(xiàn)主角內(nèi)心狀態(tài)，創(chuàng)造新的敘事邏輯。倒敘插敘、平行蒙太奇都運(yùn)用于舞蹈的編排中，使得觀劇體驗(yàn)如看電影一般。例如，李俠與蘭芬在拿到裝有情報(bào)的盒子后，舞臺(tái)的左側(cè)瞬時(shí)切換為裁縫放置情報(bào)的情節(jié)。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義后，李俠回憶起兩人的戰(zhàn)友之情也是通過插敘的方式展現(xiàn)的。最令人印象深刻的是，編導(dǎo)將平行蒙太奇的敘述方式運(yùn)用于舞臺(tái)：一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過程以及情報(bào)的藏匿之處，另一側(cè)是蘭芬在黃包車上發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫的驚險(xiǎn)情節(jié)。同一時(shí)間順序下，兩個(gè)不同的空間，上演著命懸一線的緊張橋段。一墻之隔，時(shí)空并進(jìn)。步步緊逼，直抵咽喉。隨著一聲槍響，所有的情緒得以釋放。舞臺(tái)上，子彈穿越了時(shí)空之墻：特務(wù)被蘭芬擊斃，但英雄也永遠(yuǎn)離開了他的戰(zhàn)友……如此巧妙的敘事方式使觀眾不由發(fā)出贊嘆。

舞蹈，是情動(dòng)于中而難以言表又不能自已的產(chǎn)物。為了能夠?qū)⒓t色信仰直抵觀眾的內(nèi)心，就需要突破傳統(tǒng)舞蹈敘事方式，將情節(jié)與人物充分揉捏在一起。編導(dǎo)呈現(xiàn)了一種新的舞劇敘事思路：故事主線步步推進(jìn)，人物副線逐次展開。這種敘事邏輯好似電影的謀篇布局，在不知不覺中向觀眾緩緩揭開一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在舞劇藝術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常有價(jià)值的向度。

堆疊細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含張力。對(duì)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)的極致把握，展現(xiàn)了兩位女編導(dǎo)細(xì)膩的編舞風(fēng)格，以及演員們深厚的表演功力。首先，就是細(xì)致入微的面部表情。地下工作者的眼神最重要的特點(diǎn)就是復(fù)雜，一種讓人捉摸不透的感覺。李俠的眼神柔和中透露著堅(jiān)定，蘭芬的眼神小心謹(jǐn)慎，女特務(wù)的眼神兇狠毒辣，裁縫的眼神透露出老共產(chǎn)黨人的沉著與信念。一個(gè)簡(jiǎn)單的回眸或者對(duì)視，就能夠產(chǎn)生豐富的信息，其演員內(nèi)心的戲劇張力是巨大的。

其次，是對(duì)道具用心地處理。蘭芬送給李俠的紅色圍巾，既是愛情的信物也是李俠被敵人追殺時(shí)的標(biāo)志物。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義，那遺落在雨中的紅色圍巾，猩紅如血泊般觸目，但又暗喻著英雄內(nèi)心堅(jiān)定的紅色信念。小小道具便可以勾勒出英雄們的精神世界。包括裁縫的皮尺也成為全劇重要的伏筆，給觀眾情理之中卻又是意料之外的驚喜。

可見，編導(dǎo)善用細(xì)節(jié)堆疊情緒——就如同電影中的特寫鏡頭一般，主人公的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)道具就能揭示出人物性格與情感中的豐富性。這種表達(dá)是細(xì)膩的、隱忍的、節(jié)制的。與肆意的煽情不同，這，或許就是諜戰(zhàn)類題材最為獨(dú)特的品質(zhì)吧。

（摘編自吳珺《評(píng)舞劇<永不消逝的電波>》）

材料二：

今天的觀眾既有審美的疊加，也有審美之錯(cuò)位，而審美的差異則顯得更為普遍。如何讓一部紅色主題的舞劇達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的，為更多的人所樂于接受甚至點(diǎn)贊，是舞劇創(chuàng)作面臨的一個(gè)重大課題。在這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，《電波》的主創(chuàng)大致形成了兩個(gè)方面的追求：一是努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”。這種“年輕態(tài)”是全方位的，不僅要在視覺、聽覺上更貼近現(xiàn)代審美，同時(shí)要與當(dāng)代人的心理節(jié)奏、情緒頻率形成鏈接，讓觀眾尤其是年輕一代觀眾，感受到藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間不存在隔膜，沒有溝通障礙。二是要努力開掘“新語(yǔ)境”，用今天的語(yǔ)言講好昔日的故事，讓典型人物的思想精髓融入今天的話語(yǔ)體系，讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈。

相對(duì)而言，年輕觀眾的成長(zhǎng)過程中伴隨著大量的影視劇，他們對(duì)影視語(yǔ)言和手法頗為熟悉，接受上較少障礙。《電波》不拘一格，采用電影手段來豐富舞劇的表現(xiàn)力，甚至以此來解決舞劇敘事的難點(diǎn)，無(wú)疑是明智的選擇。從大量的創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐中我們看到，舞劇的短板不在于“拙于敘事”，而在于敘事語(yǔ)言不夠豐富、敘事的方式不夠機(jī)巧。當(dāng)創(chuàng)作者站立在開闊的藝術(shù)維度來思考這些時(shí)，一切都不是問題。

觀念的突圍和藝術(shù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，是舞劇《電波》一經(jīng)問世便成“爆款”的重要原因，而探索國(guó)家敘事與當(dāng)代審美之間的緊密聯(lián)系，則是創(chuàng)作這部舞劇的初心?！拔覀冎v述什么樣的故事，決定我們成為什么樣的民族”，引申學(xué)者的話，我們今天更應(yīng)該關(guān)注的是，如何“把有深度的故事講得有溫度，把有精神的故事講得更精彩”。

（摘編自方家駿《讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事難度很大，這考驗(yàn)著舞劇《電波》創(chuàng)作者對(duì)作品的全方位把握能力。

B．舞劇的短板始終在于“拙于敘事”，為突破短板，《電波》的編導(dǎo)大膽采用了新的表現(xiàn)手法。

C．舞劇《電波》人物眾多，故事復(fù)雜，需要編導(dǎo)設(shè)置好敘述邏輯，把眾多人物的故事巧妙串聯(lián)起來。

D．舞劇《電波》運(yùn)用“平行蒙太奇”手法，同一時(shí)間順序下，兩個(gè)不同的空間上演著緊張橋段。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．在詮釋故事方面，再高明的舞劇編導(dǎo)也不如富有經(jīng)驗(yàn)的電影導(dǎo)演能使情節(jié)跌宕起伏和扣人心弦。

B．《電波》呈現(xiàn)的故事主線、人物副線的敘事思路，在舞劇藝術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常有價(jià)值的向度。

C．年輕觀眾對(duì)影視語(yǔ)言和手法更為熟悉，在接受上較少有障礙，這和他們成長(zhǎng)過程中伴隨大量影視劇有關(guān)。

D．紅色經(jīng)典實(shí)現(xiàn)從觸摸歲月到感知心靈之間的過渡，這與其要達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的相關(guān)。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能表現(xiàn)舞劇《電波》利用有限的空間集中表現(xiàn)故事情節(jié)的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．兩位主演和七位關(guān)鍵性角色，數(shù)量之多，前所未有。

B一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過程，另一側(cè)是蘭芬發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫。

C．不同人物細(xì)致入微的面部表情和對(duì)人物眼神的刻畫。

D．精心設(shè)置劇中蘭芬送給李俠的紅色圍巾和裁縫的皮尺。

4．請(qǐng)概述材料一的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。（4分）

5．“貼合年輕人需求講好紅色故事”。請(qǐng)結(jié)合材料，以舞劇《電波》為例，站在編導(dǎo)的角度，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

長(zhǎng)明燈

魯迅

春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里，仿佛還留著一種微細(xì)沉實(shí)的聲息——“熄掉他罷！”

這屯上的居民是不大出行的，動(dòng)一動(dòng)就須查黃歷，看那上面是否寫著“不宜出行”。不拘禁忌地坐在茶館里的不過幾個(gè)以豁達(dá)自居的青年人。

現(xiàn)在也無(wú)非就是這茶館里的空氣有些緊張。

“還是這樣么？”三角臉的拿起茶碗，問。

“聽說，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉他熄掉他’。眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是我們屯上的一個(gè)大害。我們倒應(yīng)該想個(gè)法子來除掉他！”

胖臉的莊七光已經(jīng)放開喉嚨嚷起來了：

“吹熄了燈，我們的吉光屯還成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都說么：這燈還是梁武帝點(diǎn)起的，一直傳下來，沒有熄過；連長(zhǎng)毛[注]造反的時(shí)候也沒有熄過……。外路人經(jīng)過這里的都要看一看，都稱贊……。他現(xiàn)在這么胡鬧，什么意思？……”

“他不是發(fā)了瘋么？你還沒有知道？”方頭帶些藐視的神氣說。

“我們還是先到廟前去看一看，”方頭說著，便軒昂地出了門。

闊亭和莊七光也跟著出去了。三角臉走得最后。

他們望見社廟的時(shí)候，果然一并看到了幾個(gè)人：一個(gè)正是他，兩個(gè)是閑看的，三個(gè)是孩子。

但廟門卻緊緊地關(guān)著。

他也還如平常一樣，黃的方臉和藍(lán)布破大衫，只在濃眉底下的大而且長(zhǎng)的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。

“你干什么？三角臉終于走上一步，詰問了。

“我叫老黑開門，”他低聲，溫和地說。“就因?yàn)槟且槐K燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍(lán)臉，三只眼睛晴，長(zhǎng)帽，半個(gè)的頭，牛頭和豬牙齒，都應(yīng)該吹熄……吹熄。吹熄，我們就不會(huì)有蝗蟲，不會(huì)有豬嘴瘟……。”

“唏唏，胡鬧！”闊亭輕蔑地笑了出來，“你吹熄了燈，蝗蟲會(huì)還要多，你就要生豬嘴瘟！”

“唏唏！”莊七光也陪著笑。

“你還是回去罷！倘不，你的伯伯會(huì)打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道。”闊亭大聲說。

他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了。

“你吹？”他嘲笑似的微笑，但接著就堅(jiān)定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！”

方頭站上去了，慢慢地說道：

“你是一向懂事的，這一回可是太胡涂了。就是吹熄了燈，那些東西不是還在么？不要這么傻頭傻腦了，還是回去！睡覺去！”

“我知道的，熄了也還在?！彼鲇脂F(xiàn)出陰鷙的笑容，但是立即收斂了，沉實(shí)地說道，“然而我只能姑且這么辦。我就要吹熄他，自己熄！”他說著，一面就轉(zhuǎn)過身去竭力地推廟門。

“喂！”闊亭生氣了，“你推不開的，你沒有法子開的！吹不熄的！還是回去好！”

“我不回去！我要吹熄他！”

“不成！你沒法開！”

“……”

“那么，就用別的法子來?！彼D(zhuǎn)臉向他們一瞥，沉靜地說。

“看你有什么別的法！”

“我放火?！?/p>

“什么？”闊亭疑心自己沒有聽清楚。

“我放火！”

沉默像一聲清磬，搖曳著尾聲，周圍的活物都在其中凝結(jié)了。不一會(huì)，廟后門的墻外就有莊七光的聲音喊道：

“老黑呀，不對(duì)了！你廟門要關(guān)得緊！老黑呀，你聽清了么？關(guān)得緊！我們?nèi)ハ肓朔ㄗ泳蛠?！?/p>

但他似乎并不留心別的事，只閃爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火種。

方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一般出入了一通之后，吉光屯全局頓然擾動(dòng)了。許多人們的耳朵里，心里，都有了一個(gè)可怕的聲音：“放火！”然而全屯的空氣也就緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛天下從此毀滅。

這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，臉上已經(jīng)皺得如風(fēng)干的香橙，還要用手捋著下額上的白胡須，似乎想將他們拔下。

闊亭和方頭以守護(hù)全屯的勞績(jī)，不但第一次走進(jìn)這一個(gè)不易瞻仰的客廳，并且還坐在老娃之下和四爺之上，而且還有茶喝。此時(shí)闊亭忽然發(fā)表意見了：

“這辦法太慢！他們兩個(gè)還管著呢。最要緊的是馬上怎么辦。如果真是燒將起來……”

“我想：倒不如姑且將他關(guān)起來?！?/p>

“那倒也是一個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法?！彼臓斘⑽⒌攸c(diǎn)一點(diǎn)頭。

“妥當(dāng)！”闊亭說。

四爺在暫時(shí)靜穆之后，這才緩緩地說，“就照這一位所說似的關(guān)起來，免得害人……。”

“那自然，”闊亭感動(dòng)的說，“可是，房子……”

“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道。

“有！”闊亭恍然道，“有！進(jìn)大門的西邊那一間就空著，又只有一個(gè)小方窗，粗木直柵的，決計(jì)挖不開。好極了！”

老娃和方頭也頓然都顯了歡喜的神色；闊亭吐一口氣，尖著嘴唇就喝茶。

未到黃昏時(shí)分，天下已經(jīng)泰平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上已不特緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。只因?yàn)殛P(guān)了幾天門，孩子們不能進(jìn)去玩，吃過了晚飯，還有幾個(gè)跑到廟里去游戲，猜謎。

…………

“我放火！”

孩子們都吃驚，立時(shí)記起他來，一齊注視西廂房，又看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。

從此完全靜寂了，暮色下來，綠瑩瑩的長(zhǎng)明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子，照到木柵里的昏暗。

一九二五年三月一日

（有刪改）

[注]長(zhǎng)毛：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)起義軍。為了對(duì)抗清政府剃發(fā)留辮的法令，他們都留發(fā)而不結(jié)辮，因此被稱為“長(zhǎng)毛”。

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．“瘋子”的遭遇表明，他無(wú)法先行吹熄吉光屯人心中的長(zhǎng)明燈，也無(wú)法喚醒他們和自己一同去吹熄社廟里的長(zhǎng)明燈，無(wú)奈之下，只能選擇“自己去熄”。

B．當(dāng)“瘋子”試圖吹熄長(zhǎng)明燈之時(shí)，首先站出來激烈反對(duì)、商量辦法是那些“以豁達(dá)自居的青年人”，他們反而比四爺?shù)壤陷叡憩F(xiàn)得更為兇狠。

C．從“吹熄”到“放火”，“瘋子”在面對(duì)民眾軟硬兼施的手段中，也在及時(shí)調(diào)整著自己的斗爭(zhēng)策略，從中可見一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的革命先驅(qū)形象。

D．小說講述了一個(gè)“瘋子”想要吹熄廟里的長(zhǎng)明燈，引起全屯人的恐慌，最后被關(guān)押起來的故事，表現(xiàn)了魯迅小說一貫的反封建的思想主題。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．小說開頭以春陰下午吉光屯的茶館為典型場(chǎng)所展開故事，“空氣又有些緊張了”“熄掉他罷”巧設(shè)懸念，具有一種引人入勝的藝術(shù)效果。

B．小說以群眾眼光作視點(diǎn)，將瘋子置于次要的不顯眼的位置；這個(gè)次要人物形象看似無(wú)處不在，幾乎完全孤立，但是被前臺(tái)人物的言行舉止支配。

C．“吉光屯”和“魯鎮(zhèn)”都是人物活動(dòng)、情節(jié)發(fā)展的典型環(huán)境，是作者虛構(gòu)的微型社會(huì)，其迷信落后的社會(huì)風(fēng)氣正反映了舊中國(guó)畸形的社會(huì)形態(tài)。

D．在《長(zhǎng)明燈》中，作者始終作為一個(gè)不出場(chǎng)的敘述者將他的主觀感情滲透到小說的畫面和構(gòu)思中，從而賦予小說一種主客觀水乳交融的獨(dú)特抒情氣質(zhì)。

8．小說設(shè)置了明暗兩條線索，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明并分析其作用。（4分）

9．“長(zhǎng)明燈”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

與李翰林建書①

[唐]柳宗元

杓直足下：州傳遽至，得足下書，又于夢(mèng)得處得足下前次一書，意皆勤厚。莊周言，逃蓬藋者，聞人足音，則跫然喜。仆在蠻夷中，比得足下二書，及致藥餌，喜復(fù)何言。仆自去年八月來，痞疾稍已，往時(shí)間一二日作，今一月乃二三作。

永州于楚為最南，狀與越相類。仆悶即出游，游復(fù)多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空視地，寸步勞倦。時(shí)到幽樹好石，暫得一笑，已復(fù)不樂。何者？譬如囚拘圜土一遇和景負(fù)墻搔摩伸展肢體當(dāng)此之時(shí)亦以為適然顧地窺天不過尋丈終不得出豈復(fù)能久為舒暢哉明時(shí)百姓，皆獲歡樂，仆士人，頗識(shí)古今理道，獨(dú)愴愴如此！誠(chéng)不足為理世下執(zhí)事，至比愚夫愚婦，又不可得，竊自悼也！

仆曩時(shí)所犯，足下適在禁中，備觀本末，不復(fù)一一言之。今仆癃③殘頑鄙，不死幸甚！茍為堯人，不必立事程功，唯欲為量移官，差輕罪累；即便耕田藝麻，取老農(nóng)女為妻，生男育孫，以供力役；時(shí)時(shí)作文，以詠太平。假令病盡己，身復(fù)壯，悠悠人世，越不過為三十年客耳。前過三十七年，與瞬息無(wú)異，復(fù)所得者，其不足把玩，亦已審矣。構(gòu)直以為誠(chéng)然乎？

仆近求得經(jīng)史諸子數(shù)百卷，嘗候戰(zhàn)悸稍定，時(shí)即伏讀，頗見圣人用心，賢士君子立志之分。著書亦數(shù)十篇，心病，言少次第，不足遠(yuǎn)寄，但用自釋。貧者，士之常，今仆雖贏餒，亦甘如怡矣。足下言已白常州④煦仆，仆豈敢眾人待常州耶？若眾人，即不復(fù)煦仆矣；然常州未嘗有書遺仆，仆安敢先焉？勉盡志慮，輔成一王之法，以宥罪戾。不悉。宗元白。

（有刪改）

[注]①這封信為柳宗元被貶永州時(shí)所寫。李建：字杓直，曾任翰林學(xué)士。②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③癃（lóng）：疲病。④常州：李建的哥哥李遜，當(dāng)時(shí)任常州刺史。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．譬如囚拘圜土/一遇和景負(fù)墻/搔摩伸展肢體/當(dāng)此之時(shí)/亦以為適/然顧地窺天/不過尋丈/終不得出/豈復(fù)能久為舒暢哉/

B．譬如囚拘圜土/一遇和景/負(fù)墻搔摩伸展/肢體當(dāng)此之時(shí)/亦以為適/然顧地窺天/不過尋丈/終不得出/豈復(fù)能久為舒暢哉/

C．譬如囚拘/圜土一遇和景/負(fù)墻搔摩/伸展肢體/當(dāng)此之時(shí)/亦以為適/然顧地窺天/不過尋丈/終不得出/豈復(fù)能久為舒暢哉/

D．譬如囚拘圜土/一遇和景/負(fù)墻搔摩/伸展肢體/當(dāng)此之時(shí)/亦以為適/然顧地窺天/不過尋丈/終不得出/豈復(fù)能久為舒暢哉/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．足下，敬辭。古代下稱上或同輩都用“足下”?！白阆隆焙髮Ｓ脼橄路Q上的敬辭。

B．越，文中指古族名。秦漢前分布于長(zhǎng)江中下游以南，部落眾多，又稱“百越”等。

C．堯，文中指?jìng)髡f中父系社會(huì)后期部落聯(lián)盟領(lǐng)袖，史稱“唐堯”，他之后由舜繼任。

D．諸子，文中指諸子百家。一般指先秦各個(gè)學(xué)派的總稱。有儒家、道家、墨家、法家等。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．文章起筆便用了莊周的話寫出自己的心情，把被貶永州喻成“逃蓬藋者”，可以想到作者境遇的凄涼，思想的抑郁。

B．作者介紹永州的環(huán)境，南方秀麗的景色在作者眼中則是毒蛇出沒之地，即便遇到“幽樹好石”，也只能“暫得一笑”。

C．書信末尾，作者說自己在讀書，寫文章，聊以自慰。作者敬仰李建的哥哥李遜，表示自己要盡力照顧好李遜。

D．這封信是柳宗元向知心朋友談謫居生活的，作者傾訴憂郁的心情，信的內(nèi)容廣泛，語(yǔ)言精練，意味深遠(yuǎn)。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）比得足下二書，及致藥餌，喜復(fù)何言。（4分）

（2）仆曩時(shí)所犯，足下適在禁中，備觀本末，不復(fù)一一言之。（4分）

14．文章第三段表達(dá)了作者哪些心思？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

日暮

杜甫

日落風(fēng)亦起，城頭鳥尾訛①。

黃云高未動(dòng)，白水已揚(yáng)波。

羌婦語(yǔ)還笑，胡兒行且歌。

將軍別②換馬，夜出擁雕戈。

[注]①訛：動(dòng)。②別：另外。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．首句暗寫濃烈的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。夕陽(yáng)落下，晚風(fēng)吹起，城頭上鳥的尾毛隨風(fēng)而動(dòng)，隨時(shí)打算飛離。

B．頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以羌婦的又說又笑、胡兒的邊走邊歌寫出了來犯敵人的趾高氣揚(yáng)和虛張聲勢(shì)。

C．尾聯(lián)寫唐朝邊將換上另外的戰(zhàn)馬，暗示敵人將發(fā)起攻勢(shì)，所以想要換上良馬以勝任路途之艱辛。

D．本詩(shī)是一首五言律詩(shī)。律詩(shī)要求一韻到底，中間不得換韻。每聯(lián)對(duì)句押韻，首句可押可不押。

16．詩(shī)歌的額聯(lián)無(wú)一字明寫戰(zhàn)爭(zhēng)，但卻將戰(zhàn)爭(zhēng)之前的緊張形勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國(guó)，“

，

”。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，對(duì)于子路的回答，“

”，以神態(tài)表明態(tài)度。孔子最贊同曾皙的回答，從“

”這句可以看出來。

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人想象豐富，“卷起千堆雪”的其實(shí)是“

”，寫景化靜為動(dòng)的是“

”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

三星堆有多少種“打開方式”，很大程度上取決于考古還能夠揭示什么?？脊虐l(fā)掘還沒有給許多到目前為止懸而未決的謎題提出完整答案，同時(shí)又揭示出更多的未知話題。是什么人在什么時(shí)候創(chuàng)造了這些

的古代文明？以青鋼面具、青銅神樹、青銅大立人為代表的青銅文明是怎樣鑄造出來的？三星堆有沒有自己的語(yǔ)言文字？……每一個(gè)謎題的揭示都需要考古人

地努力，而每一個(gè)答案也將給文創(chuàng)開發(fā)提供新的靈感。

在此基礎(chǔ)上，三星堆博物館還有很多可以探索的空間。博物館之外，整個(gè)遺址區(qū)還有多種元素的集聚。恒溫恒濕、

了多種科技手段的考古艙，在未來是否可以變身為考古實(shí)驗(yàn)室？現(xiàn)在的文物修復(fù)館能否變成手工坊，讓更多人體驗(yàn)修復(fù)文物的過程？這些設(shè)想都令人。未來的三星堆遺址從考古艙轉(zhuǎn)變?yōu)榧婢邭v史遺址保護(hù)和城市文化功能的園區(qū)，成為與城市共生、與公眾共同成長(zhǎng)的文化課堂。畢竟，考古遺址區(qū)和博物館區(qū)從來都不是城市的孤島，而是吸引更多人參與文化傳承的客廳。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

A．燦爛輝煌孜孜以求會(huì)聚企望

B．金碧輝煌孜孜不倦會(huì)聚期待

C．燦爛輝煌孜孜不倦?yún)R聚期待

D．金碧輝煌孜孜以求匯聚企望

19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

A．考古發(fā)掘還沒有給許多到目前為止懸而未決的謎題提供完整答案

B．考古發(fā)掘到目前為止還沒有給許多懸而未決的謎題提供完整答案

C．考古發(fā)掘到目前為止還沒有給許多懸而未決的謎題提出完整答案

D．到目前為止，考古發(fā)掘還沒有給許多懸而未決的謎題提升完整答案

20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

目前，全國(guó)已初步建立起以國(guó)家公園、濕地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園為主體的濕地保護(hù)體系，濕地保護(hù)率超過50%。

①

，也要認(rèn)識(shí)到，一些地區(qū)濕地保護(hù)與利用的矛盾仍然存在。有的地方濕地保護(hù)不嚴(yán)不實(shí)，部分濕地劃界不嚴(yán)格；有的地方濕地破壞時(shí)有發(fā)生，國(guó)家濕地公園保育區(qū)內(nèi)違規(guī)建有砂石料場(chǎng)，濕地自然保護(hù)區(qū)面積大幅縮水。

以嚴(yán)密法治保護(hù)好濕地，需要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，齊抓共管。有關(guān)部門要各司其職，按照職責(zé)分工做好濕地保護(hù)、修復(fù)、管理有關(guān)工作，這就形成了

②

。濕地保護(hù)法將濕地分為重要濕地和一般濕地，實(shí)行分級(jí)管理及名錄制度。（

）。從實(shí)際看，一般濕地?cái)?shù)量大，這些濕地的生態(tài)功能和價(jià)值不容忽視，也應(yīng)下大氣力保護(hù)好。當(dāng)然，除了對(duì)濕地保護(hù)，

③

。濕地保護(hù)法進(jìn)一步明確了濕地保護(hù)與合理利用的關(guān)系。充分發(fā)揮濕地的多種功能，合理利用濕地自然和人文資源，才能推動(dòng)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益共贏。

21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

A．在保護(hù)重要濕地的同時(shí)，不能忽視一般濕地的保護(hù)

B．在保護(hù)一般濕地的同時(shí)，不能忽視重要濕地的保護(hù)

C．在保護(hù)重要濕地的同時(shí)，一般濕地的保護(hù)不能忽視

D．在保護(hù)一般濕地的同時(shí)，重要濕地的保護(hù)不能忽視

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

為了深切緬懷慘遭日軍屠戮的30萬(wàn)遇難同胞，喚起善良的人們對(duì)和平的向往和珍視，15家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)共同推出以“銘記歷史

珍愛和平”為主題的大型網(wǎng)絡(luò)在線公祭活動(dòng)。

材料二：

江西省贛州市贛縣區(qū)石芫中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師胡欣的備課本在網(wǎng)絡(luò)走紅。這本“網(wǎng)紅”備課本圖文并茂、形象生動(dòng)，獲得了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。翻開這本“網(wǎng)紅”備課本，可以感受到一位鄉(xiāng)村教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生傾注的心血和人民教師應(yīng)有的風(fēng)采、形象。

材料三：

一年一度的“雙十一”電商購(gòu)物節(jié)銷售火爆，拉近供需對(duì)接，凸顯市場(chǎng)強(qiáng)大活力。在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快速發(fā)展的同時(shí)，產(chǎn)品虛假宣傳、泄露用戶隱私等問題也隨之而來。

讀了上面三則材料，你有什么感悟和思考？寫一篇議論文。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高一語(yǔ)文期中考試試卷：參考答案1．B（“舞劇的短板始終在于‘拙于敘事’”表述錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第二自然段“而舞劇在以往的認(rèn)知中，總冠有‘長(zhǎng)于抒情，拙于敘事’的帽子”和材料二第二自然段“舞劇的短板不在于‘拙于敘事’”可以推斷）

2．A（“舞劇編導(dǎo)也不如……電影導(dǎo)演”無(wú)中生有）

3．B（“利用有限的空間集中表現(xiàn)故事情節(jié)”是平行蒙太奇手法達(dá)到的效果，B項(xiàng)符合要求。A項(xiàng)，人物設(shè)定；C項(xiàng)，細(xì)節(jié)刻畫；D項(xiàng)，道具設(shè)置）

4．①選文整體采用總—分結(jié)構(gòu)，主體部分呈并列結(jié)構(gòu)，從“故事先行，牽引人物”和“堆疊細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含張力”兩個(gè)方面展開。②主要運(yùn)用了例證法，論證形象有力。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

5．①扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，故事為主線，人物為副線。②努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”，消除年輕人在藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間的隔膜。③努力開掘“新語(yǔ)境”，用今天的語(yǔ)言講好昔日的故事。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

6．C（“及時(shí)調(diào)整著自己的斗爭(zhēng)策略，從中可見一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的革命先驅(qū)形象”言過其實(shí)，“瘋子”從“吹熄”到“放火”的想法，實(shí)際上象征著他的思想走向了極端）

7．B（小說雖然以群眾眼光作視點(diǎn)，將瘋子置于次要的不顯眼的位置；但實(shí)際上，這個(gè)人物卻支配著前臺(tái)人物的言行舉止，其形象無(wú)處不在。由于吉光屯一切人物的活動(dòng)都緊緊圍繞瘋子要熄滅長(zhǎng)明燈而展開。因此，在多數(shù)情況下，瘋子雖未露面，卻仍然成為一種潛在的巨大威懾力量，沖擊吉光屯所象征的古老的社會(huì)傳統(tǒng)。從茶館的氣氛渲染中，我們不難感覺到，在吉光屯人們的心目中，早已矗立著一個(gè)令人生畏的瘋?cè)诵蜗螅?/p>

8．以吉光屯眾多民眾反對(duì)滅燈為明線，以瘋子要熄滅長(zhǎng)明燈為暗線。明線選取“茶館議論”“廟前辯論”“客廳謀劃”等幾個(gè)典型場(chǎng)景，又讓瘋子及其故事在各個(gè)場(chǎng)景中隱而不露地呈現(xiàn)。（2分）明暗兩條線索使故事情節(jié)更集中，有利于刻畫人物形象，突出矛盾沖突和主題。（2分）

9．①“長(zhǎng)明燈”表面是指吉光屯廟里正殿上的那盞據(jù)說由梁武帝點(diǎn)亮的一千多年來從未熄滅的燈。②“長(zhǎng)明燈”實(shí)際上是封建社會(huì)中神權(quán)與君權(quán)的產(chǎn)物，是中國(guó)幾千年封建統(tǒng)治勢(shì)力的象征。③“長(zhǎng)明燈”在村民心中是傳統(tǒng)的代表、幸福的寫照，實(shí)則是封建社會(huì)殘留下來的長(zhǎng)期盤踞在人們心中的愚昧落后的文化思想。（意思答對(duì)即可，每點(diǎn)2分；其他答案，言之成理，酌情給分）

10．D（原文：譬如囚拘圜土，一遇和景，負(fù)墻搔摩，伸展肢體，當(dāng)此之時(shí)，亦以為適。然顧地窺天，不過尋丈，終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？）

11．A（“足下”后專用為同輩的敬辭）

12．C（“表示自己要盡力照顧好李遜”錯(cuò)，應(yīng)是李建委托自己的哥哥李遜照顧柳宗元）

13．（1）近來收到先生兩封信，好像得到藥物，高興得難以表達(dá)。（得分點(diǎn)：“比”“致”“何言”各1分，大意1分）

（2）我過去犯錯(cuò)時(shí)，您剛好在宮廷中，可以詳細(xì)看到事情的本末，不再一一說了。（得分點(diǎn)：“曩”“適”“備”各1分，大意1分）

14．對(duì)自己的遭遇的不滿，（1分）希望回到朝廷，（1分）平安度日。（1分）

【參考譯文】

杓直先生：州里的傳車忽然來到，收到先生的信，又從劉禹錫那得到先生前一封信，心意都殷勤深厚。莊子說，逃身于草莽荒僻之地的人，聽到人的腳步聲，就非常高興。我身在蠻夷中，近來收到先生兩封信，好像得到藥物，高興得難以表達(dá)。我從去年八月以來，胸腹間氣機(jī)阻塞不舒服的病癥逐漸好轉(zhuǎn)，以前隔一兩天發(fā)作一次，現(xiàn)在一個(gè)月才發(fā)作兩三次。

永州在楚地最南端，情況和越地相似。我心悶就出游，出游又有很多擔(dān)心。到野地里，有蛇、大黃蜂，抬頭望空中，低頭看地下，一小步就疲勞困倦。有時(shí)走到幽靜的樹木、美麗的石頭邊，暫時(shí)能笑一笑，不久就不快樂了。為什么？比如因禁在獄中，一旦碰到風(fēng)和日麗的天氣，靠著墻摩擦搔癢，仲展肢體，在這個(gè)時(shí)候，也是舒適的。然而，望天空看地面，不過八尺到一丈寬闊，終究不能出去，怎么還能長(zhǎng)久地舒暢呢？太平時(shí)的百姓，都能得到歡樂，我是讀書人，非常熟悉治理天下的道理，獨(dú)自這樣失意?。〈_實(shí)不值得做太平世界的小官，至于和普通男女相提并論，又不能夠，私下自己哀嘆！

我過去犯錯(cuò)時(shí)，您剛好在宮廷中，可以詳細(xì)看到事情的本末，不再一一說了?，F(xiàn)在我彎腰曲背，身體衰殘，沒有死去已經(jīng)非常幸運(yùn)！如果是堯時(shí)的人，就不須為了事業(yè)有成就而考核勞績(jī)，只想調(diào)一個(gè)近職，稍微減輕一點(diǎn)罪罰和勞累；即便耕田種麻，娶老農(nóng)的女兒做妻子，生兒育孫，出力勞役；常常寫文章，歌頌太平。假如我的病全部好了，身體恢復(fù)強(qiáng)壯，悠悠人世間，不過再做三十年世間客人罷了。前面過的三十七年，不過一瞬間，以后還能得到的（年歲），那是不能足夠來玩賞的，也已經(jīng)明顯了。杓直認(rèn)為確實(shí)如此嗎？

我近來找到了經(jīng)書、史書和諸子著作幾百卷，曾經(jīng)等待發(fā)抖心跳稍微安定，有時(shí)間就伏案閱讀，很能看見圣人的用心，賢士君子立志的本分。文章寫了也有幾十篇，因?yàn)橛行牟。Z(yǔ)言缺少條理，不值得寄給遠(yuǎn)方（的朋友），只用來自己解悶。貧窮，是讀書人的常態(tài)，現(xiàn)在我雖然貧窮饑餓，也像飴糖那樣甜美。您說已