幼兒園音樂活動主題策劃

———幼兒園音樂活動主題策劃幼兒園音樂活動主題策劃（精選15篇）

幼兒園音樂活動主題策劃篇1

預期目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的唱歌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動流程及提問：

一、引發(fā)愛好：(談話導入)

1)聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2)師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美妙的祝福.

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀看，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展現共享、情感謝發(fā)

1、展現共享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行搖擺小樂器，對搖擺的好的提出表揚，并請他上來讓其他小伴侶一起學一學!

2、情感謝發(fā)：師：小伴侶，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小伴侶之間互贈禮物等)

四、擴展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好伴侶一起表演。(師引導幼兒依據歌詞來做出相應的動作)

幼兒園音樂活動主題策劃篇2

設計思路：

老師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的愛好點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)覺，他們對下雪布滿著幻想和期盼。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的愛好更濃了。不僅抓住了幼兒的愛好點，又很好的與主題活動相結合。

這次活動是第一教時，我把重點放在觀賞歌曲上，讓幼兒熟識歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之布滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡快的心情，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。

2、在情景化的教學中，讓幼兒觀賞并感受雪花的美。

活動預備：

1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

2.錄音磁帶

3.活動室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

活動流程：

→→→活動過程：

一、觀賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

①觀賞環(huán)境：

②看，我們的教室好美麗呀!小伴侶看看，都有些什么呀?

③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，我們小伴侶又大一歲了，本事更大了?！?/p>

老師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。

_×∣_×∣__∣_×∣

小朋友快快來找個位子坐下來

_×∣_×∣__∣_×∣

小朋友快快來找個位子坐坐好

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要熬煉熬煉，這樣就不冷了!”

老師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

(老師)—我在干嘛?(幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

3、小伴侶也一起來熬煉熬煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。

(老師)—你在干嘛?(幼兒)—我在_。

—大家_。

三、發(fā)聲練習

1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2、幼兒練聲數遍。

四、觀賞歌曲，肢體表演。

1、小伴侶們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

老師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

2、請幼兒觀看教室環(huán)境觀賞音樂，老師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，潔白潔白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵漂亮的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》。

請幼兒復述歌曲名稱。

3、幼兒再次觀賞音樂，節(jié)奏練習。

4、小雪花好美呀?我們小伴侶一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體仿照。(老師對個別幼兒的動作賜予評價。)

5、幼兒聽著歌曲一起來做漂亮的小雪花。

五、復習律動，師生互動。

《鈴兒響叮當》

幼兒園音樂活動主題策劃篇3

【活動目標】

1、初步了解有關新年的學問。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。

3、情愿參加活動，感受與同伴相互慶賀新年的歡樂。

【活動預備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡潔裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真喧鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小伴侶，我們的活動室美麗嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小伴侶想干什么?

(2)觀賞老師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

(4)老師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)老師引導幼兒用不同的動作表現見到好伴侶時的親熱忱景。

(2)幼兒自己找到好伴侶，面對面唱歌，在歌曲結束時，相互做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由慶賀大家新年好。

【活動延長】

幼兒園音樂活動主題策劃篇4

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡快。

活動預備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活仿照動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小伴侶們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小伴侶都熟悉我呀!今日我要和小伴侶一起迎接新年的到來我真興奮!小伴侶興奮嗎?(興奮)我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課仔細，坐得端正愛表演的小伴侶。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伴侶哦!你們要聽清晰哦!聽聽祝愿的話都說了些什么?看誰聽得最仔細?！靶“閭H，新年好!祝你們新年歡樂!”小伴侶們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀!(幼兒回答)小伴侶說的真好!新年爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(老師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小伴侶想聽嗎?(想)那小伴侶聽新年爺爺把歌曲唱一遍(老師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(老師示范打節(jié)奏)，小伴侶在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小伴侶把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小伴侶拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小伴侶聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小伴侶要聽清晰哦!聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，爺爺等會要問你們哦!(老師彈琴師范唱)小伴侶都聽到了什么祝愿的話呀?(個別回答)誒!這些小伴侶說得真好!現在請小伴侶一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小伴侶們念的真好聽!我們一起用甜蜜的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小伴侶大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很興奮、很快樂是不是啊?(是)那我們就用甜蜜的歌聲高興奮興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小伴侶唱的真好聽!

2、現在請小伴侶一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和老師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今日新年爺爺和小伴侶一起過新年真興奮、真快樂現在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小伴侶們又長大一歲了，在新的一年里小伴侶該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本事是不是啊?(是)小伴侶聽，新年的鐘聲敲響了(老師用打擊樂敲三次)我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年歡樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝愿吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年歡樂!”

幼兒園音樂活動主題策劃篇5

一.設計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，伴侶打電話，以電話的形式進行溝通，有時一不當心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二.活動目標：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細心，不能馬虎大意。

三.活動預備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小伴侶們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?假如你想邀請你的伴侶來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

2.想一想，你的伴侶接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，立刻就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)

3.師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀看提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找伴侶干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道伴侶的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對伴侶怎樣說的?伴侶是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的伴侶究竟是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結束。

幼兒園音樂活動主題策劃篇6

設計意圖：

喜愛動小動物是孩子們的天性，而這首依據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了深厚的愛好。于是，我抓住孩子們的這個愛好點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，制造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動預備：

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀看蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交伴侶。

2、《我是歡樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導入：今日老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小伴侶動動腦筋想想，你肯定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平常都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小伴侶來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小伴侶們知道它去那兒了嗎?小蝸牛究竟去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，學唱歌曲。

(1)觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最好玩?自己喜愛哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)老師將幼兒依據喜愛的歌詞進行分組，老師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(老師賜予表揚，訂正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)老師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是歡樂的小蝸?！芬魳?，引導幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、采納不同的形式演唱，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒在熟識歌曲的基礎上加上制造性的動作演唱。

(3)老師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，老師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、老師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是歡樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延長：

引導幼兒在自然角中觀看小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性

幼兒園音樂活動主題策劃篇7

目標：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程：

一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進活動室。

師：小伴侶，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，動身!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!

幼兒開心地表演律動《辦家家》。

三、嬉戲“歡樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節(jié)奏。

1、老師表演，激發(fā)幼兒表現的欲望。

師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也興奮得唱起歌來了。

老師用調羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、老師指揮幼兒分男女小伴侶用接龍的方法敲打小碗。

現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱唱歌得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演嬉戲“歡樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

幼兒園音樂活動主題策劃篇8

活動目標：

1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的心情。

2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲心情，創(chuàng)編簡潔動作的愛好。

活動預備：

1.事先觀賞《搖籃曲》

2.錄音、磁帶

3.曾學過歌表演《這是小兵》

活動過程：

一、復習觀賞《搖籃曲》

1.老師放《搖籃曲》，幼兒自然進入心情中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)

2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

3.老師小結：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很美麗……

二、觀賞進行曲

1.師：今日，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(假如幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的心情。)

3.師小結：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。

三、遷移創(chuàng)編簡潔動作

1.師生聽音樂踏步走。鼓舞幼兒像小兵一樣神氣。

2.老師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜愛的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，老師觀看，準時發(fā)覺個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓舞。)

4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)覺有一個小兵特殊能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

5.幼兒分組表演。

6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本事真大。

四、活動延長小兵們，我們一起把今日新學的本事去表演給其他小伴侶看吧。

幼兒園音樂活動主題策劃篇9

活動目標

1.感受樂曲詼諧、好玩的風格。

2.嘗試依據嬉戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠仿照的動作表現樂曲內容。

3.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，感受音樂嬉戲的樂趣。

活動預備

學問閱歷預備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟識音樂旋律、

物質預備：剪輯過的音樂《老鼠今日真歡樂》、行軍路線圖。

活動過程

一、觀賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今日我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小伴侶仔細的來看一看，視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動作。

1.鼓舞幼兒大膽想象，自由表達。

師：你覺得視頻中老鼠在干什么?

2.結合已有閱歷，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什么時候出來呢?出來的時候動作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚、寧靜、靜靜地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞)

二、完整觀賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今日老師也帶來一個樂曲，請小伴侶來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段觀賞，師幼共同爭論創(chuàng)編相應的動作。

(1)觀賞樂曲A段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

(2)觀賞樂曲B段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

(3)觀賞樂曲C段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經把握了搬家的本事了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。留意，要跟著音樂節(jié)奏哦。

留意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的歡樂心情，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、好玩

1.完整表現樂曲。

2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，抓緊搬家吧!

四、嬉戲律動

1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩嬉戲。

師：咦，誰來了?怎么辦?

2.老師講解嬉戲玩法，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴抓緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

五、活動自然結束

幼兒園音樂活動主題策劃篇10

活動目標

1、體驗歌曲中一條魚的孤獨和三條小魚的歡樂，引導幼兒知道和好伴侶在一起玩是歡樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動預備

1、《魚兒好伴侶》的歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾若干。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

活動流程

1、老師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小伴侶學一學小魚游泳的樣子。

老師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里歡樂嗎?(不歡樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

老師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找伴侶”。

2、小魚怎么了?我們應當怎么做?引導幼兒說出應當給他找個伴侶，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀看兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡潔的動作和表情表現出來。

3、引導幼兒說出其次段歌詞內容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。老師在教幼兒演唱時要表現出興奮地表情。

4、現在魚缸里有兩條小魚了，假如我再放上一條會怎樣呢?老師要表現出比較神奇的樣子，引起幼兒的愛好。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀看并鼓舞他們用合適的動作和表情來表現。老師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快歡樂樂做伴侶。

5、播放音樂磁帶，老師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

為三名幼兒戴上頭飾，根據三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好伴侶”，提示幼兒留意表情和動作，以此鞏固幼兒對唱曲的熟識和理解。

6、教育幼兒在生活中多和好伴侶一起玩，知道好伴侶之間相互團結，相互關心，這樣才會生活得很歡樂。

活動反思

本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好伴侶之間要相互團結，相互關心的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚特別感愛好，極力的仿照小金魚游泳的樣子，提高了他們的仿照力和觀看力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數孩子對音樂的心情和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學中漸漸的滲透，是整個作品變得豐滿起來。

幼兒園音樂活動主題策劃篇11

目標：

1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節(jié)奏嬉戲。

2.能與同伴樂觀合作探究，嘗試在___|處與邊上的小伴侶交換杯子。

3.體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

預備：

1.手環(huán)人手一個戴在手上。

2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色。

3.音樂：木瓜恰恰恰?；顒舆^程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：

老師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!

(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節(jié)奏嬉戲：

1.引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

老師：這首歌曲有個地方特殊好玩，重復消失了好幾次，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導幼兒用身體動作拍出___|)

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導幼兒用椅子進行節(jié)奏嬉戲：

第一、二次：引導幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛惜椅子。

第三、四次：引導幼兒在___|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小伴侶的椅子。

3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節(jié)奏嬉戲：

a老師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

三、與同伴樂觀合作探究，嘗試在___|處與邊上的小伴侶交換杯子。

1.引導幼兒把握換杯子的方法：老師：你拿的是什么顏色的杯子?今日老師要交你們一個新本事，就是和好伴侶換杯子，怎么換呢?(老師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小伴侶的椅子上敲，敲玩___|以后就將杯子留在那個小伴侶的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)

2.老師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探究換杯子的方法：

a將杯子傳過去后，敲完___|要立刻放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小伴侶傳來的杯子。

b速度要快一點。

c要留意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。

3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。

第三、四次：跟著音樂進行表演。

最終引導幼兒連續(xù)表演幾次，活動在輕松的氛圍中結束。

幼兒園音樂活動主題策劃篇12

一、幼兒園音樂教育的目標與原則

(一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活、和藝術中的美。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的熟悉：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，轉變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒進展的促進作用;轉變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必需深化領悟并在實施中進行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標：

第一層次目標--藝術教育終極目標

其次層次目標--音樂教育總目標

第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

第四層次目標--詳細音樂教育目標

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、以美感人--以審美為核心的幼兒音樂教育

用美妙的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂奇妙的境界。

2、以樂施教--以嬉戲為手段的愉悅性的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩，在歡樂的嬉戲中自主探究音樂的神秘，學習并大膽嘗試用個人寵愛的方式來抒發(fā)和溝通自己的思想和感情。

3、以情動人--以幼兒作為教育主體的幼兒音樂教育

在幼兒寵愛的音樂活動中激發(fā)幼兒才智與靈感，滿意幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量。

二、幼兒園音樂教育活動的內容

幼兒園音樂教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、唱歌活動

2、韻律活動

3、音樂觀賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

1、三段式結構：即把音樂活動分為開頭部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍接受，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結構。一般在開頭和結束部分通常是支配復習性質的活動內容。開頭部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂嬉戲?；静糠志褪侵湫率诨顒印?/p>

2、一桿子式結構：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來組織支配活動結構。突出主題，激發(fā)兒童愛好為導入目的`，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

※幼兒園唱歌活動教學

(一)幼兒園唱歌活動的價值與目標

幼兒園唱歌活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。唱歌活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確唱歌技能與方法的指導同樣是必不行少的。

(二)有關唱歌的簡潔學問和技能

1、姿態(tài)：正確的唱歌姿態(tài)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視，兩肩放松;口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的唱歌姿態(tài)，可以使幼兒在唱歌時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美妙自然的聲音唱歌。

2、呼吸：呼吸是唱歌的動力。唱歌時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，唱歌中正確的呼吸方法應當是自然地吸氣，勻稱的用氣。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲美麗、悅耳的最基本要求。要使兒童學會用自然美妙的聲音來唱歌就必需用肯定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告知幼兒的是用自然的聲音唱歌--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

(三)新授歌曲活動的設計與組織

模式一：示范--仿照--練習的模式

1、引出主題。

2、范唱新歌。

3、關心幼兒分析理解和記憶歌詞。

4、用全曲帶唱的方式關心幼兒初步把握新歌。

5、在必要時用教唱的方法關心兒童把握新歌中的難點。

6、采納各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的樂觀性，關心幼兒在反復練唱的過程中逐步把握新歌。

幼兒園音樂活動主題策劃篇13

活動目標

1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有共性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、興奮、可怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備

1.學問預備：活動前引導幼兒觀賞故事《好玩的生日晚會》。

2.物質預備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程

1.引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、可怕、興奮三種共性化動

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：好玩的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很可怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“可怕”)

師：獅子王告知小動物今日是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很興奮?(引導幼兒表現“興奮”)

2.完整觀賞音樂，依據故事情節(jié)理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

(1)老師配樂敘述故事，初步了解音樂內容。

(2)出示圖譜，了解音樂內容與結構。

提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒依據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒依據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段觀賞，引導幼兒依據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。

(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與感動?(幼兒制造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現獅子王威嚴凜凜的摸樣)

(3)引導幼兒用動作制造性地表現獅王吼叫和小動物可怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人可怕?獅子王的吼叫一聲比一聲嘹亮，小動物一次比一次可怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小伴侶自由爭論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的可怕。)

(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很興奮，想象一下你是什么小動物會怎樣表現興奮的心情?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學習隨音樂合拍地表演。

(1)完整觀賞，邊聽邊用動作來敘述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒留意表情，不和別人碰撞。

(不斷提示幼兒把剛才的感受和制造表現出來)

5.音樂嬉戲

(1)引導幼兒爭論嬉戲玩法。

提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色嬉戲，鼓舞大膽、大方表演。

活動反思

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的仿照學習變?yōu)橹圃煨詫W習，供應給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活閱歷，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探究中學習和進展，從而使孩子在活動中更感愛好、更富有成就感。但在活動中我思索著幾個問題，如(1)老師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有共性的藝術表現為老師利用，為同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但老師在整堂課中始終處于高亢狀態(tài)，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，好不好?

幼兒園音樂活動主題策劃篇14

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

活動預備：

1、對農場(村)的動物及叫聲有肯定的認知閱歷(閱歷)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張。

活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、老師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應當怎么樣?引出節(jié)奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并仿照相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂活動主題策劃篇15

【教學預備】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮А?/p>

2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

【教育過程】

一、復習歌曲《春天在哪里》

老師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答，老師在圖譜上替換相應的圖片)它是怎么唱歌的?(引導幼兒一起仿照歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師：這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒仿照。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的奇妙。

1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2、老師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天處處都有奇妙的歌聲。

四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢?(春天在哪里?)

2、師：那老師來問?你們答?最終小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最終可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。

4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告知我們春天來了!

幼兒園音樂活動主題策劃（精選15篇）

幼兒園音樂活動主題策劃篇1

預期目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的唱歌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動流程及提問：

一、引發(fā)愛好：(談話導入)

1)聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2)師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美妙的祝福.

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀看，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展現共享、情感謝發(fā)

1、展現共享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行搖擺小樂器，對搖擺的好的提出表揚，并請他上來讓其他小伴侶一起學一學!

2、情感謝發(fā)：師：小伴侶，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小伴侶之間互贈禮物等)

四、擴展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好伴侶一起表演。(師引導幼兒依據歌詞來做出相應的動作)

幼兒園音樂活動主題策劃篇2

設計思路：

老師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的愛好點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)覺，他們對下雪布滿著幻想和期盼。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的愛好更濃了。不僅抓住了幼兒的愛好點，又很好的與主題活動相結合。

這次活動是第一教時，我把重點放在觀賞歌曲上，讓幼兒熟識歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之布滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡快的心情，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。

2、在情景化的教學中，讓幼兒觀賞并感受雪花的美。

活動預備：

1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

2.錄音磁帶

3.活動室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

活動流程：

→→→活動過程：

一、觀賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

①觀賞環(huán)境：

②看，我們的教室好美麗呀!小伴侶看看，都有些什么呀?

③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，我們小伴侶又大一歲了，本事更大了?！?/p>

老師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。

_×∣_×∣__∣_×∣

小朋友快快來找個位子坐下來

_×∣_×∣__∣_×∣

小朋友快快來找個位子坐坐好

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要熬煉熬煉，這樣就不冷了!”

老師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

(老師)—我在干嘛?(幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

3、小伴侶也一起來熬煉熬煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。

(老師)—你在干嘛?(幼兒)—我在_。

—大家_。

三、發(fā)聲練習

1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2、幼兒練聲數遍。

四、觀賞歌曲，肢體表演。

1、小伴侶們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

老師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

2、請幼兒觀看教室環(huán)境觀賞音樂，老師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，潔白潔白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵漂亮的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》。

請幼兒復述歌曲名稱。

3、幼兒再次觀賞音樂，節(jié)奏練習。

4、小雪花好美呀?我們小伴侶一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體仿照。(老師對個別幼兒的動作賜予評價。)

5、幼兒聽著歌曲一起來做漂亮的小雪花。

五、復習律動，師生互動。

《鈴兒響叮當》

幼兒園音樂活動主題策劃篇3

【活動目標】

1、初步了解有關新年的學問。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。

3、情愿參加活動，感受與同伴相互慶賀新年的歡樂。

【活動預備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡潔裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真喧鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小伴侶，我們的活動室美麗嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小伴侶想干什么?

(2)觀賞老師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

(4)老師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)老師引導幼兒用不同的動作表現見到好伴侶時的親熱忱景。

(2)幼兒自己找到好伴侶，面對面唱歌，在歌曲結束時，相互做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由慶賀大家新年好。

【活動延長】

幼兒園音樂活動主題策劃篇4

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡快。

活動預備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活仿照動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小伴侶們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小伴侶都熟悉我呀!今日我要和小伴侶一起迎接新年的到來我真興奮!小伴侶興奮嗎?(興奮)我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課仔細，坐得端正愛表演的小伴侶。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伴侶哦!你們要聽清晰哦!聽聽祝愿的話都說了些什么?看誰聽得最仔細?！靶“閭H，新年好!祝你們新年歡樂!”小伴侶們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀!(幼兒回答)小伴侶說的真好!新年爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(老師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小伴侶想聽嗎?(想)那小伴侶聽新年爺爺把歌曲唱一遍(老師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(老師示范打節(jié)奏)，小伴侶在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小伴侶把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小伴侶拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小伴侶聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小伴侶要聽清晰哦!聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，爺爺等會要問你們哦!(老師彈琴師范唱)小伴侶都聽到了什么祝愿的話呀?(個別回答)誒!這些小伴侶說得真好!現在請小伴侶一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小伴侶們念的真好聽!我們一起用甜蜜的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小伴侶大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很興奮、很快樂是不是啊?(是)那我們就用甜蜜的歌聲高興奮興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小伴侶唱的真好聽!

2、現在請小伴侶一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和老師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今日新年爺爺和小伴侶一起過新年真興奮、真快樂現在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小伴侶們又長大一歲了，在新的一年里小伴侶該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本事是不是啊?(是)小伴侶聽，新年的鐘聲敲響了(老師用打擊樂敲三次)我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年歡樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝愿吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年歡樂!”

幼兒園音樂活動主題策劃篇5

一.設計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，伴侶打電話，以電話的形式進行溝通，有時一不當心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二.活動目標：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細心，不能馬虎大意。

三.活動預備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小伴侶們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?假如你想邀請你的伴侶來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

2.想一想，你的伴侶接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，立刻就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)

3.師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀看提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找伴侶干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道伴侶的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對伴侶怎樣說的?伴侶是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的伴侶究竟是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結束。

幼兒園音樂活動主題策劃篇6

設計意圖：

喜愛動小動物是孩子們的天性，而這首依據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了深厚的愛好。于是，我抓住孩子們的這個愛好點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，制造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動預備：

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀看蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交伴侶。

2、《我是歡樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導入：今日老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小伴侶動動腦筋想想，你肯定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平常都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小伴侶來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小伴侶們知道它去那兒了嗎?小蝸牛究竟去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，學唱歌曲。

(1)觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最好玩?自己喜愛哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)老師將幼兒依據喜愛的歌詞進行分組，老師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(老師賜予表揚，訂正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)老師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是歡樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、采納不同的形式演唱，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒在熟識歌曲的基礎上加上制造性的動作演唱。

(3)老師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，老師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、老師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是歡樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮?。

活動延長：

引導幼兒在自然角中觀看小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性

幼兒園音樂活動主題策劃篇7

目標：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程：

一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進活動室。

師：小伴侶，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，動身!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!

幼兒開心地表演律動《辦家家》。

三、嬉戲“歡樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節(jié)奏。

1、老師表演，激發(fā)幼兒表現的欲望。

師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也興奮得唱起歌來了。

老師用調羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、老師指揮幼兒分男女小伴侶用接龍的方法敲打小碗。

現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱唱歌得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演嬉戲“歡樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

幼兒園音樂活動主題策劃篇8

活動目標：

1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的心情。

2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲心情，創(chuàng)編簡潔動作的愛好。

活動預備：

1.事先觀賞《搖籃曲》

2.錄音、磁帶

3.曾學過歌表演《這是小兵》

活動過程：

一、復習觀賞《搖籃曲》

1.老師放《搖籃曲》，幼兒自然進入心情中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)

2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

3.老師小結：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很美麗……

二、觀賞進行曲

1.師：今日，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(假如幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的心情。)

3.師小結：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。

三、遷移創(chuàng)編簡潔動作

1.師生聽音樂踏步走。鼓舞幼兒像小兵一樣神氣。

2.老師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜愛的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，老師觀看，準時發(fā)覺個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓舞。)

4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)覺有一個小兵特殊能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

5.幼兒分組表演。

6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本事真大。

四、活動延長小兵們，我們一起把今日新學的本事去表演給其他小伴侶看吧。

幼兒園音樂活動主題策劃篇9

活動目標

1.感受樂曲詼諧、好玩的風格。

2.嘗試依據嬉戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠仿照的動作表現樂曲內容。

3.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，感受音樂嬉戲的樂趣。

活動預備

學問閱歷預備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟識音樂旋律、

物質預備：剪輯過的音樂《老鼠今日真歡樂》、行軍路線圖。

活動過程

一、觀賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今日我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小伴侶仔細的來看一看，視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動作。

1.鼓舞幼兒大膽想象，自由表達。

師：你覺得視頻中老鼠在干什么?

2.結合已有閱歷，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什么時候出來呢?出來的時候動作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚、寧靜、靜靜地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞)

二、完整觀賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今日老師也帶來一個樂曲，請小伴侶來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段觀賞，師幼共同爭論創(chuàng)編相應的動作。

(1)觀賞樂曲A段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

(2)觀賞樂曲B段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

(3)觀賞樂曲C段，依據嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經把握了搬家的本事了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。留意，要跟著音樂節(jié)奏哦。

留意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的歡樂心情，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、好玩

1.完整表現樂曲。

2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，抓緊搬家吧!

四、嬉戲律動

1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩嬉戲。

師：咦，誰來了?怎么辦?

2.老師講解嬉戲玩法，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴抓緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

五、活動自然結束

幼兒園音樂活動主題策劃篇10

活動目標

1、體驗歌曲中一條魚的孤獨和三條小魚的歡樂，引導幼兒知道和好伴侶在一起玩是歡樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動預備

1、《魚兒好伴侶》的歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾若干。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

活動流程

1、老師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小伴侶學一學小魚游泳的樣子。

老師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里歡樂嗎?(不歡樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

老師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找伴侶”。

2、小魚怎么了?我們應當怎么做?引導幼兒說出應當給他找個伴侶，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀看兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡潔的動作和表情表現出來。

3、引導幼兒說出其次段歌詞內容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。老師在教幼兒演唱時要表現出興奮地表情。

4、現在魚缸里有兩條小魚了，假如我再放上一條會怎樣呢?老師要表現出比較神奇的樣子，引起幼兒的愛好。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀看并鼓舞他們用合適的動作和表情來表現。老師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三