中專(zhuān)學(xué)校學(xué)籍檔案管理探索

Word參考資料，下載后可編輯中專(zhuān)學(xué)校學(xué)籍檔案管理探索【摘要】這些年來(lái)，中專(zhuān)學(xué)校已經(jīng)普遍運(yùn)用學(xué)分制，適用于考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)管理已經(jīng)從原先的班級(jí)管理為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n程管理為主體，開(kāi)始更加注重上課的過(guò)程。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，記錄學(xué)生們學(xué)習(xí)狀況，并整理成相應(yīng)的檔案信息，這是最終評(píng)價(jià)學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵依據(jù)。因此，學(xué)校一定要做好學(xué)籍檔案的管理工作，不斷的標(biāo)準(zhǔn)，并且要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化。【關(guān)鍵詞】中專(zhuān)學(xué)校；學(xué)籍檔案；管理工作；標(biāo)準(zhǔn)；優(yōu)化；探究學(xué)籍檔案主要兩大塊：一是教育教學(xué)檔案，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞教育過(guò)程中的各類(lèi)教材、教學(xué)計(jì)劃、課程表，教育活動(dòng)、教學(xué)計(jì)劃、方案、報(bào)告、總結(jié)，各類(lèi)試卷、歷次考試成績(jī)、各種報(bào)表，以及歷屆畢業(yè)生名冊(cè)、學(xué)籍管理材料等；二是學(xué)生檔案，綜合反映學(xué)生在校期間開(kāi)展情況，主要包括學(xué)籍卡、學(xué)年評(píng)估：思想品德考核表、體育登記表、健康卡、學(xué)期成績(jī)、畢業(yè)自我鑒定、獎(jiǎng)懲情況以及紀(jì)律表現(xiàn)、衛(wèi)生、考勤和日常行為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)登記表。在學(xué)校，學(xué)籍檔案比較客觀(guān)的記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，管理學(xué)籍檔案，也是中專(zhuān)學(xué)校教育管理中，十分重要的工作內(nèi)容。只有不斷的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍檔案，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，才能夠有效的保障中專(zhuān)學(xué)校教育管理工作的質(zhì)量，為學(xué)生上高校打下良好的教育根底，從而為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在我國(guó)的中專(zhuān)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)管理的時(shí)候，根本都是使用學(xué)分制。因此，一定要合理的優(yōu)化以往的中專(zhuān)學(xué)校學(xué)籍檔案管理內(nèi)容，及時(shí)優(yōu)化管理模式，探究推動(dòng)中專(zhuān)學(xué)校教育工作的順利開(kāi)展。1中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)籍檔案管理工作所包含的內(nèi)容何為學(xué)籍檔案？也就是學(xué)生們從入學(xué)的第一天開(kāi)始到學(xué)業(yè)結(jié)束的最后一天，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由考核和管理所開(kāi)展的各種活動(dòng)的客觀(guān)記錄，也是現(xiàn)在我國(guó)中專(zhuān)學(xué)校在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好檔案管理工作的重要內(nèi)容。其主要包括的有：招生的信息，學(xué)籍的信息，學(xué)習(xí)過(guò)程的信息，考試成績(jī)的信息，以及畢業(yè)的信息。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)懲狀況，特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)能力，個(gè)人特征等都有著較為詳細(xì)的記錄。第一，招生的信息。其主要指的是，學(xué)生從初中邁入中專(zhuān)學(xué)校這個(gè)過(guò)程中的相關(guān)記錄。主要有：招生計(jì)劃，招生簡(jiǎn)章，招生的文件，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，建立學(xué)生檔案。第二，學(xué)籍的信息。這里指的是狹義的學(xué)籍檔案，也就是初中生進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)校之后，轉(zhuǎn)換成為了中職學(xué)生的身份，所產(chǎn)生的相關(guān)信息。主要有：新生來(lái)校報(bào)到的信息，所在的年級(jí)，所在的班級(jí)，性別，學(xué)號(hào)，身份證件；學(xué)生客觀(guān)存在的有關(guān)材料或者獎(jiǎng)勵(lì)等；學(xué)生的登記表，也就是學(xué)生在校期間的學(xué)籍卡；學(xué)生的變更材料以及學(xué)籍的注冊(cè)等。第三，考試的信息。指的是學(xué)生在校期間，所參加的各類(lèi)考試科目，考試的形式，考試的具體安排，考試的成績(jī)，重修，補(bǔ)考等記錄。第四，學(xué)習(xí)過(guò)程中的信息。其主要有：課程的具體安排，各科教師的名單，教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的選課信息，選修課的成績(jī)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)踐活動(dòng)，輔修課程等。這一信息，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的評(píng)價(jià)起著十分關(guān)鍵的作用。第五，畢業(yè)的信息。其主要有：學(xué)生畢業(yè)時(shí)的資格審查，畢業(yè)證的發(fā)放以及登記等。2在中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展學(xué)分制，對(duì)學(xué)籍檔案管理工作所帶來(lái)的重要影響學(xué)分制，也就是將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，劃分為具體的學(xué)分，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。以學(xué)生的選課為主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只要完成了所規(guī)定的學(xué)分，就能夠向?qū)W校辦理畢業(yè)申請(qǐng)。開(kāi)展學(xué)分制，中專(zhuān)學(xué)生能夠建立自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、開(kāi)展方向的根底上，更加自由的選擇課程。即便是身在一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們也不必拘泥于統(tǒng)一的課堂，學(xué)生的學(xué)制和課程都更加的靈活。隨著學(xué)分制的普遍運(yùn)用，使得學(xué)校的學(xué)籍檔案管理工作或多或少的都受到了影響。2.1以課程的管理為主進(jìn)行教學(xué)管理，為標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)化學(xué)籍檔案管理工作打下良好根底以往的中專(zhuān)學(xué)校教育管理之中，大多都是運(yùn)用學(xué)年制，按照比較統(tǒng)一的教學(xué)要求和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理學(xué)生。也就是說(shuō)，只要屬于相同專(zhuān)業(yè)，相同班級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)制就是一模一樣的。大家使用統(tǒng)一的課程表，在統(tǒng)一的教室聽(tīng)同一個(gè)老師來(lái)授課，管理形式環(huán)環(huán)相扣，班級(jí)有班主任管，班主任有學(xué)生科管，學(xué)生科有學(xué)校管，在管理學(xué)籍檔案時(shí)，一般以班級(jí)為單位，記錄一個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生信息，學(xué)生的學(xué)籍存放，學(xué)籍登記，課程的安排，考試的成績(jī)等。中專(zhuān)學(xué)校運(yùn)用學(xué)分制之后，學(xué)生們能夠更加自由的選擇課程。有的學(xué)校就曾經(jīng)對(duì)學(xué)分制管理，作出以下幾點(diǎn)規(guī)定：第一，學(xué)生能夠自由的進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排，可以延遲或者提前修讀課程；第二，學(xué)生能夠自由的進(jìn)行課程層次的選擇；第三，學(xué)生能夠自由的進(jìn)行聽(tīng)課方式的選擇。所以，隨著學(xué)分制的廣泛使用，原先的班級(jí)觀(guān)念已經(jīng)慢慢的開(kāi)始淡化，從原先的班級(jí)管理開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)為流淌管理，而原本的學(xué)籍檔案管理工作，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)分制下的管理需求。所以，在管理學(xué)籍檔案時(shí)，一定要實(shí)現(xiàn)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，注重初始資料的收集錄入與電子化管理。2.2開(kāi)展個(gè)性化管理，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)化學(xué)習(xí)檔案管理起著關(guān)鍵作用學(xué)分制是近幾年來(lái)，比較先進(jìn)的一種管理制度。其特征就是：以學(xué)生為核心，尊重學(xué)生們的身心特點(diǎn)和個(gè)性開(kāi)展。在中專(zhuān)學(xué)校使用學(xué)分制，讓學(xué)生們能夠更加自由的選擇學(xué)習(xí)科目、上課時(shí)間、任課教師以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度等，學(xué)習(xí)具有高度的靈活性與彈性。比方說(shuō)：學(xué)校的選課制度，每一個(gè)學(xué)期，學(xué)生都可以依據(jù)自己的喜好或者學(xué)習(xí)計(jì)劃等，自由的進(jìn)行選課，即便是身處同一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們所選擇的課程也有不同的。而原本的班級(jí)課程表，顯然已經(jīng)不再被需要了。每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的那一份課程表。而且，學(xué)生們因?yàn)樗x擇的科目不同，那么相應(yīng)的考試內(nèi)容、考試地點(diǎn)、考試時(shí)間也有差異。原先的中專(zhuān)學(xué)?？荚囈话愣际且詫W(xué)期為單位，逐一班級(jí)登記考試成績(jī)，登記工作明顯有了難度。而學(xué)分制所具有的靈活性，使得就算是相同年級(jí)的學(xué)生，也不一定會(huì)在統(tǒng)一的時(shí)間畢業(yè)。有的學(xué)校就作出規(guī)定：學(xué)生只要完成規(guī)定的學(xué)分，那么就可以申請(qǐng)畢業(yè)。學(xué)分制教學(xué)管理模式，因人而異，千差萬(wàn)別，尊重了學(xué)生的主體地位，符合個(gè)性化管理。2.3進(jìn)行科學(xué)管理，是標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)化學(xué)籍檔案管理的主要手段學(xué)籍檔案能夠有效的呈現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，所以，一定程度上，學(xué)籍檔案和教學(xué)檔案也有交叉性。另外，檔案本身具有服務(wù)性，因此，學(xué)籍檔案必須要滿(mǎn)足學(xué)生們隨時(shí)查詢(xún)的需求。原先在管理學(xué)籍檔案時(shí)，學(xué)校一般都是進(jìn)行實(shí)體管理，檔案工作人員要消耗許多的時(shí)間，用來(lái)搜集、保管、整理和移交相應(yīng)的原始資料，內(nèi)容多樣，工作繁瑣。中專(zhuān)學(xué)校使用學(xué)分制后，學(xué)生們能夠自由的進(jìn)行選課，考試，重修等，這些都和原先的班級(jí)模式大相徑庭，提高了教學(xué)管理的復(fù)雜程度和難度。所以，中專(zhuān)學(xué)校一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)籍檔案管理手段和方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革，推動(dòng)學(xué)籍檔案管理的優(yōu)化和標(biāo)準(zhǔn)。3中專(zhuān)學(xué)校學(xué)籍檔案管理標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)化的主要策略隨著信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，筆者認(rèn)為，中專(zhuān)學(xué)?？梢越柚娮有畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)管理學(xué)籍檔案，建立詳細(xì)的檔案信息庫(kù)，從而進(jìn)一步的優(yōu)化學(xué)籍檔案管理工作。3.1建立詳細(xì)的管理人員操作平臺(tái)學(xué)籍檔案的管理人員，主要的管理功能有：學(xué)籍管理、選課與教學(xué)安排，學(xué)生成績(jī)以及畢業(yè)管理等。第一，狹義的學(xué)籍管理，主要有：學(xué)生的學(xué)籍變更與注冊(cè)，學(xué)生的主要信息等，具體劃分為對(duì)學(xué)籍檔案信息進(jìn)行建立與維護(hù)，學(xué)期注冊(cè)等。對(duì)學(xué)籍檔案進(jìn)行建立主要包括，將學(xué)生的主要信息進(jìn)行記錄，記錄入學(xué)時(shí)間，新生的年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行設(shè)置，記錄新生的信息狀況，生成學(xué)號(hào)，記錄學(xué)生的獎(jiǎng)懲情況，對(duì)學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行增改。學(xué)期注冊(cè)，也就是對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的報(bào)到情況和注冊(cè)進(jìn)行記錄。學(xué)籍檔案一般有兩個(gè)主要功能，一是能夠分析和統(tǒng)計(jì)各類(lèi)數(shù)據(jù)；二是能夠生成檔案，學(xué)生證，打印學(xué)籍卡等。教學(xué)安排和選課。管理人員要對(duì)學(xué)期的開(kāi)課計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置，安排相應(yīng)的上課考試，分配相應(yīng)的教室和教學(xué)時(shí)間，并讓學(xué)生自由的選擇課程。第二，學(xué)生成績(jī)。教務(wù)處要依據(jù)實(shí)際情況，安排好成績(jī)錄入的具體時(shí)間和相應(yīng)的參數(shù)，依據(jù)不同的學(xué)科，讓任課老師輸入學(xué)生的考試成績(jī)，最終生成成績(jī)表。第三，畢業(yè)辦理。依據(jù)學(xué)校的畢業(yè)規(guī)定，審核每個(gè)畢業(yè)生的實(shí)際情況，形成畢業(yè)生花名冊(cè)，就業(yè)花名冊(cè)等。3.2提供學(xué)生全面的操作平臺(tái)要尊重學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)人意志為主體，給學(xué)生提供科學(xué)全面的操作平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更加自由的選擇科目，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展。首先，要提供豐富的選擇功能。學(xué)生能夠自由的操作該平臺(tái)，其次，提供全面的查詢(xún)功能。學(xué)生能夠在平臺(tái)上及時(shí)的查詢(xún)到想要的信息，包括課程安排、單科學(xué)分、學(xué)業(yè)目標(biāo)、考試成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)等；最后，提供合理的參考交流功能。學(xué)生能夠通過(guò)該平臺(tái)，自由的抒發(fā)自己的意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)和評(píng)價(jià)。3.3建立科學(xué)的教師平臺(tái)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師占據(jù)著重要的作用，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度，直接決定了整堂課的教學(xué)水平，影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。建立科學(xué)的教師平臺(tái)，讓教師能夠?qū)W(xué)校的科