《小星星》說(shuō)課稿

說(shuō)課《小星星》尊敬的評(píng)委老師：你們好。我說(shuō)課的題目是《小星星》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《小星星》一課是選自小班藝術(shù)領(lǐng)域中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這是一首簡(jiǎn)單的2/4拍幼兒歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲”?；顒?dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”所以我制定出如下三維目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小星星》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。能力目標(biāo)：在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂(lè)，用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《小星星》?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂(lè)大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情教師應(yīng)充分的把握幼兒的基本情況，以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，因此接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂(lè)活動(dòng)中，恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的這些生理特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)置在一個(gè)游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)游戲中運(yùn)用的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮孩子的主體性。所以本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地通過(guò)師幼互動(dòng)，教學(xué)輕松環(huán)境的營(yíng)造，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合歌詞內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒投入整個(gè)活動(dòng)中。三、說(shuō)活動(dòng)方法在活動(dòng)當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動(dòng)、開(kāi)放、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我將以直觀法和演示法為主，同時(shí)輔以情景教學(xué)法。1、直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。2、采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目的的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起。有效的解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、游戲與情景相結(jié)合，游戲與教學(xué)具有互補(bǔ)性，提倡教學(xué)的游戲化，寓游戲于音樂(lè)教學(xué)中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。既能滿足幼兒的需要，又能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，讓教法與學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備工作是完成活動(dòng)設(shè)計(jì)以后，開(kāi)始轉(zhuǎn)向具體實(shí)施的過(guò)渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，并且能有序地開(kāi)展本次活動(dòng)，主要準(zhǔn)備了如下材料：1、小星星圖片兩張2、《小星星》歌曲視頻和簡(jiǎn)譜圖片3、小星星手指環(huán)、4、美麗的夜空背景圖5、剪好的小星星、月亮和螢火蟲(chóng)卡通圖片若干五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程接下來(lái)就說(shuō)到我說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程一共分為三大部分。1、首先是我的開(kāi)始部分也就是我的導(dǎo)入，我將采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師”。孩子有了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。一閃一閃亮晶晶，越是黑來(lái)越是明，手指把它數(shù)一數(shù)，密密麻麻數(shù)不清。（謎底：星星）2、然后就是我的展開(kāi)部分（1）出示小星星圖片。讓幼兒認(rèn)識(shí)小星星的形狀與顏色。（2）師：“小星星們給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！辈シ鸥枨曨l《小星星》，欣賞歌曲內(nèi)容，掌握歌曲節(jié)奏。（3）教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容提問(wèn)，小星星在什么地方？它像什么？引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞。學(xué)習(xí)演唱歌曲，教師再次播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒能跟音樂(lè)唱歌，逐漸會(huì)唱歌曲。（4）師：“小星星給我們帶來(lái)了小禮物，他們希望小朋友們能帶上禮物一起跳舞呢。”學(xué)習(xí)歌表演，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒可以展開(kāi)想象創(chuàng)編動(dòng)作。對(duì)于能力差的幼兒教師給予指導(dǎo)。（5）教師彈琴幼兒分組表演動(dòng)作。幼兒戴上小星星手指環(huán)表演動(dòng)作。3、最后就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采用領(lǐng)域拓展的方式，通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象出夜空多么美麗，粘貼出《美麗的夜空》的方式結(jié)束本次活動(dòng)。六、說(shuō)活動(dòng)延伸為了使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活