部編版三年級語文上冊期末復習計劃和教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版三年級語文上冊期末復習計劃和教案2022—2022學年第一學期三年級上冊語文復習籌劃一、學情分析：

學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的斟酌，但是他們的斟酌往往不夠全面；

同時也有片面學生懂得偷懶了，日常作業(yè)展現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對根基學識，學生的主要問題，還是生動運用的問題，因此在復習階段，要提防對已有的學識怎么樣舉行生動多樣的運用訓練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)處境來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有確定的難度，而且有畏懼心理，既不容許深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不容許在做深入斟酌，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的才能是對比薄弱的。復習階段，要通過練習，舉行確定的積累，提高學生理解的才能。

由于剛正式舉行閱讀和習作的訓練，大片面學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼心緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學才能好的學生相比，有不少差距，令老師惦記。

二、教材分析本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心查看、璀璨的中華文化、宏大的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教導價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會寫和會認的字，略讀課文后面沒有安置會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一片面后面有資料袋，有兩組課文安置了綜合性學習。

全冊書要求熟悉200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安置了一些要求熟悉的字，如不便于安置在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的察覺”“日積月累”；

第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“表示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交錯安置兩次。

三、復習目標1．會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2．能把握形聲字的特點，識別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3．能識別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，熟悉表示顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4．學過的詞語能正確搭配和運用。

5．能在句子中察覺不同形式的提示語。

6．大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；

植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7．學會查看圖畫、景物的方法；

能寫出自己參與各種活動的感受；

能開展想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8．初步學會寫一個熟諳人的一件事；

寫一處景；

一件物；

學寫查看日記。

四、重點難點：

重點：根基片面：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。閱讀片面：培養(yǎng)較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；

圈劃出重要的詞、句）；

專心讀題。

難點：閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、方法措施：

1．全面復習課文，根據(jù)學生才能，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家優(yōu)點或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生喜悅地再次熟諳課文。

2．和學生一起舉行學識歸類，以語文園地中展現(xiàn)的類型和課堂本中展現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。

3．提防根基，堅持每天聽寫和美好段落的誦讀表示。

4．結(jié)合試題舉行精講，可以選擇片面題目全班一起做，有才能的學生做提高題。

5．加強做題方法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，斟酌的習慣。

6．加強補差工作，爭取家長合作，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，細心輔導。

六、復習進度共7個課時12月25日第一單元12月26日其次單元12月27日第三單元第四單元12月28日第五單元第六單元12月29日第七單元第八單元1月3日作文1月4日綜合練習1月5日期末考三年級上冊語文復習教案第一課時（復習第一單元）（一）激趣導入：

小摯友們，上一周，我們已經(jīng)學完了這個學期全體的新課。從今天開頭，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些學識都掌管了。假設察覺自己還有不會的地方，就要實時補救。所以，小摯友們在課堂上要更專心地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的學識。今天的第一關是：生字大考驗！（二）復習第一單元要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本158頁，同桌彼此考生字。

要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字舉行組詞練習，扶助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

小摯友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，彼此扶助讀順。教師巡堂檢查。。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝，鳥兒，蝴蝶，猶如。最好玩的是，。這些山林里的摯友，。

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

方才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小摯友們開啟書161頁。

1、同桌彼此檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文園地一。

1、自由讀一讀我的察覺的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

（六）練習（小黑板）。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的幽香（）的歌聲（）的微笑（）勞動（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁（）的影子（）的枝干（）的摯友（）的國旗一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機一（）小伙伴一（）小紙團一（）雜志社一（）攝影師一（）花一（）工作其次課時（復習其次單元）（一）導入：今天我們來復習其次單元的學識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習其次單元要求會寫的生字。

1、請小摯友們翻到課本168頁，同桌彼此考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，實時反應。

（四）復習其次單元復習要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本163頁，同桌彼此考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（五）復習語文園地二。

1、我的察覺。

2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）（六）我會填。小黑板出示：

準（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠（）測（）泰（）（七）造句練習。

１、快速地（）極快地（）輕輕地（）匆促地（）奇怪地（）用力地（）悄悄地（）欣喜地（）冒死地（）２、高大的（）悠揚的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）悠揚地（）巨大的（）遙遠的（）尖尖的（）紅紅的（）第三課時（復習第三、四單元）第三單元（一）激情導入。

同學們，金秋節(jié)令，我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的色調(diào),聽到過秋天巧妙的聲音,共享過秋天帶給我的快樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）復習三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學們看課件，留心查看，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。

（2）方才一下沒回憶起來的同學，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？3、同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們持續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學們開啟書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、匯報）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示其次自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學們平日還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）4、同學們，在金秋節(jié)令里，放風箏是一種有益的嬉戲，嬉戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有快樂、有凄愴，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的喜悅。讓我們持續(xù)走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、過渡小結(jié)：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問）2、老師這還有好多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交摯友。（課件出示詞語）3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習其次題、匯報。

（3）（課件出示）齊讀穩(wěn)定。

4、看來同學們都交了不少詞語摯友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們幫他們連線交摯友呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀。）5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優(yōu)先提問）（完成練習第五題、學習小組議論完成、匯報。）（四）復習比喻句。

在第三單元里，為了表達秋天的美觀，課文中用了好多美好的句子，譬如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得又快又多。

1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：要有比喻詞。務必是兩種不同的事物作對比打比方。

2、用“像”造比喻句。

（完成練習第六題、匯報。）3、拓展完成比喻句。

（完成練習第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火熱。

紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，。

像,。

（五）課堂總結(jié)：

同學們，今天的復習課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復習課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。

復習第四單元（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己熱愛的句子。

齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本163頁，同桌彼此考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小摯友們翻到164頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，實時反應。

（四）隨堂練習。

1、看拼音寫詞語。

zhēngqídòuyànfēnfāngmírén（）（）zhǎnshìjiāonènxíwēibàifǎng（）（）（）（）tiáojiékānshǒuyáoyuǎnchuánbū（）（）（）（）2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢?/p>

薔薇盛開了笑臉牽牛花睡蓮萬壽菊曇花3、造句練習。

由于……所以……逐漸被把第四課時（復習第五、六單元）第五單元（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本165頁，同桌彼此考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字對比等方法扶助學生記憶4、堂上聽寫，集體訂正，實時反應（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復習語文園地1、我的察覺：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2、那你還能說出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖依次。

（五）練習。

（）的風（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（）的宇宙復習第六單元（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請小摯友們翻到課本169頁，同桌彼此考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學生能夠舉行默寫。

（四）復習語文園地六。

1、讀我的察覺，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實來來往往舒安逸服確切實實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第五課時（復習第七、八單元）第七單元（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請小摯友們翻到課本160頁，同桌彼此考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小摯友們開啟課本163頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）（四）我會填。

功攻架駕帶代感敢（）夫（）駛（）領勇（）（）克（）子（）替?zhèn)ǎ土暤诎藛卧ㄒ唬土暤冢竼卧髸J的生字。

1、請小摯友們翻到課本160頁，同桌彼此考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小摯友們開啟課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字舉行組詞練習，扶助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習語文園地八。

１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生舉行積累。

３、讀讀背背，先自由讀，再舉行誦背。

（四）練習。

人之初，行本善幼不學，老何為。

玉不琢，不成器親師友，習禮儀。

子不學，非所宜性相近，習相遠。

為人子，方少時人不學，不知義。

矛（）既（）擔（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）平靜（）走下（）陳述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第六課時（復習八個單元作文）（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動學生習作的積極性，激發(fā)他們的習作興趣，扶助他們建立寫好習作的信仰。因此，要求就不成提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以激勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、結(jié)果老師強調(diào)：寫熟諳的人的一件事，不局限于摯友、同學，還可以是親屬、鄰居。學生也可以在習作之前，同親屬、鄰居等舉行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出概括觀法。

（二）復習其次單元作文。

1、本次習作的要求分外明確：第一，要寫領會熟諳的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當廣泛，同學、老師、摯友、家長都可以。其次，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟諳的人的品質(zhì)。教師要指點學生，寫熟諳的人的一件事，理應以這個熟諳的人為主，抓住一件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；

（2）寫的時候要用上平日積累的詞句；

（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作舉行修改。（4）表示和賞識。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的查看日記，在此根基上再寫一那么查看日記。低年級時，學生已經(jīng)學寫過日記，查看日記無非是日記的一種，并沒有更加的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v查看。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，持續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習慣。

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種表示方式。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際處境啟程，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習作安置的是想象作文，編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么缺乏之處？3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起共享習作的喜悅、互幫互評、互學。

第七課時◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

一、讀拼音，寫詞語。

xiōng

pú

rènào

yǎngwàng

liángshuǎng(

)

(

)

(

)

(

)jiāo

juǎn

zhǔn

bèi

jiāo

nèn

shì

yí(

)(

)

(

)

(

)zhēnqídòuyàng

zhǔn

quèwúwù(

)

(

)二、按以下要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應查（

）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（

）畫，寫時應留神的地方是

。

2、“悄悄”的“默”字，用音序查字法應查的字母是（

），該字的第4筆是（

）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應查（

）部，余下片面的筆順是：

三、把成語補充完整，再選擇你熟諳的一個寫一句話。

（

）奇（

）艷

（

）呼（

）喚

絢麗（

）（

）（

）（

）蒼蒼

五（

）六（

）

一本（

）（

）四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）：

、

2、確切實實（AABB）：

、

3、開心開心（ABAB）：

、

4、描寫春色的詞：

、

五、填上適當?shù)脑~。

（

）的國旗

（

）操場（

）的電腦

（

）的玩具（

）地離開

（

）地學習（

）地照相

（

）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。

例：國旗在空中飄揚。

國旗像一片嬌艷的紅云在空中飄揚。

1、柳枝被風吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發(fā)令槍一響，運鼓動啟程了。

4、田野里開遍了油菜花。

七、把句子補充完整。

1、

，每逢佳節(jié)倍思親。

2、

，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學習，

。

4、天對

，

對風，大陸對

，

對海樹，對蒼穹。

八、選詞填空。

和暖溫柔１、聽了他熱心的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時態(tài)度親切，語氣（），大家都熱愛她。

細心細心虛心１、做算術題更加要（），不然輕易出錯。

２、扶助別人要有（），聽取別人觀法要（）。

九、將以下錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內(nèi)標明。

（

）一只小螞蟻察覺了，馬上爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。

（

）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

（

）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。

（

）大家齊心協(xié)力，終究把蟲子咬死了。

（

）又逐漸地把它拖進窩里。

（

）又一只螞蟻來了，兩只，三只……十、用“——”劃出句子中用得不恰當?shù)淖衷~，把正確的寫在括號里。

1、楊里一向不愛學習,不守紀律,現(xiàn)在公然變了樣。（

）2、雪下得越大，同學們越高興。（

）3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間固執(zhí)地學習。（

）4、我們不能在強烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（

）5、老師要我們好好學習，渴望我們成為有用的人。（

）6、牛頓差得滿臉痛紅。（

）7、我們要向雷鋒叔叔那樣關切別人，扶助有困難的人。（

）十一、完成作文（自己打定作文紙）在以下各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（留神：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）1、鉛筆

橡皮

削筆刀

筆盒2、大海

小溪

小河

池塘3、鼻子

眼睛

嘴巴

耳朵第十課時◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

一、給下面的字加上偏旁組成新字。

咸（）間（）唐（）夸（）舌（