經典誦讀教學計劃

經典誦讀教學方案

經典誦讀教學方案〔一〕

新的學期又降臨了，經典誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學方案如下：

一、教學內容

本學期學習?幼學瓊林?。?幼學瓊林?內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

二、教學重難點。

經典誦讀教學的重點之一是經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦?幼學瓊林?先求熟讀，并初步背誦所學內容；經典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育浸透其中〔尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等〕，注重教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

經典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，假如這些難點得到打破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用游戲"對句、接龍、小老師";等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進展，使每一個學生在原有的根底上都有所進步。

四、教學活動。

本學期將舉行?幼學瓊林?朗讀比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的時機，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥活力，我還要進展不斷的學習，逐步進步自己的教育教學程度，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。

經典誦讀教學方案〔二〕

一、指導思想

以科學開展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼將來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣闊學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的開展根底。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子。?經典誦讀?是根據(jù)新課程標準，結合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內容包括?弟子規(guī)?、?百家姓?全文，?千字文?、?中華成語千句文?精選和?笠翁對韻?、?古詩詞名句誦讀?。三年級所學內容為?弟子規(guī)?、?百家姓?全文。

?弟子規(guī)?是學童們的生活標準，它是根據(jù)至圣先師孔子的教導編成的。是中華文化精華，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要慎重，要講信譽；和群眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。假如做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

?百家姓?是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內容合適三年級孩子認知規(guī)律和閱讀開展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。

三、詳細做法

1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。

2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內容?弟子規(guī)?、?百家姓?。

3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精華。

4、家校結合，讓學生每周將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按?弟子規(guī)?倡導的去做，將誦讀與德育教育嚴密結合。

四、詳細內容安排

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經典誦讀教學方案〔三〕

一、教材簡析〔編排體系〕

1、內容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內容。以學校指導方案為根底，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、進步學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生安康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，?三字經?選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀?語文課程標準?中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞?三字經?，根據(jù)學生實際來進展安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)絡學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉向效勞于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

3、開設原那么

〔1〕不求甚解，只要熟讀會背。

〔2〕不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進展下一篇。

〔3〕不一暴十寒，要持之以恒。

〔4〕不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

二、教學目的、任務〔包括知識、才能、德育〕

1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經典詩文誦讀活動，進步學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的宏大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經過一年的學習，有一定的閱讀古詩的根底和閱讀才能，但也有一些學生識字才能欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、進步師生對開設?中華經典誦讀?校本課程意義的認識。