二施工成本控制課件

二施工成本控制怎樣思想，就有怎樣的生活二施工成本控制二施工成本控制怎樣思想，就有怎樣的生活二、施工成本控制8/24/202128/24/20213一、創(chuàng)新是教育的根本落腳點(diǎn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，世界各國(guó)都掀起了科技與教育競(jìng)爭(zhēng)的熱潮。一切發(fā)明、研究和創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)新，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。而知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教育，目前，我們的教育中有諸多與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新要求不相適應(yīng)得因素，因此，實(shí)施創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求。作為教育的執(zhí)行者?，教師更是迫切想要擺脫過(guò)去老的教育模式，實(shí)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。而作為被教育對(duì)象，學(xué)生更是向往這樣的課堂。對(duì)此我在2012屆和2013屆學(xué)生中進(jìn)行了不記名問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查問(wèn)卷可以看出，學(xué)生已經(jīng)對(duì)普通的教學(xué)課堂產(chǎn)生了自己的看法，他們渴望具有創(chuàng)新的課堂，渴望教師培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，他們也深深地認(rèn)識(shí)到，只有具有一定的創(chuàng)新能力，將來(lái)才能為建設(shè)更加富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大都是“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、學(xué)生記”的形式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺少主動(dòng)權(quán)，更談不上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維了，這與時(shí)代的要求大大的脫鉤，一定要把創(chuàng)新的課堂引入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到從本質(zhì)上真正去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以學(xué)生活動(dòng)為主線，讓每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程落實(shí)到實(shí)處，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、物理教學(xué)中創(chuàng)新的途徑創(chuàng)新教育不是非知識(shí)教育、創(chuàng)新教育不是非考試教育、創(chuàng)新教育更不是非升學(xué)教育，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新不是憑空的臆造，它建立在知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基礎(chǔ)之上，而這一切又深深扎根于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的主要場(chǎng)所是課堂教學(xué)，所以，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。1.重視學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地完成認(rèn)識(shí)上的第一次飛躍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)該是全方位，多角度的，按照心理學(xué)的研究，人的創(chuàng)造性只能培養(yǎng)不能傳授。創(chuàng)造力的表現(xiàn)和發(fā)展，需要一個(gè)適宜其生長(zhǎng)的寬松、民主、自由的環(huán)境，只有這樣的環(huán)境才會(huì)容許乃至鼓勵(lì)多樣性、與眾不同、標(biāo)新立異、獨(dú)特性和個(gè)性。過(guò)去“填鴨式”、“滿堂灌”充斥課堂，這種教學(xué)模式，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，硬把豐富多彩、奧秘?zé)o窮的物理學(xué)科扭曲成枯燥無(wú)味、令人望而生畏的學(xué)科。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要突出學(xué)生的主體地位。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，教得輕松，引導(dǎo)學(xué)生求異質(zhì)疑，使學(xué)生覺(jué)得愉快，教師應(yīng)以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，融洽師生關(guān)系。物理學(xué)中有許多知識(shí)、現(xiàn)象和實(shí)例頗具趣味性，教師要善于利用，讓學(xué)生心情舒暢地接受知識(shí)，要把過(guò)去的“傳播―理解―示例―練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)椤皡⑴c―體驗(yàn)―內(nèi)化―外延”的新型教學(xué)模式。課堂教學(xué)的高效性決定于主體參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是使學(xué)生大腦及各種感官最大限度地處于激活狀態(tài)的必要前提。2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，是一種超出常規(guī)，尋求變異，靈活應(yīng)用知識(shí)的高級(jí)思維活動(dòng)，創(chuàng)新性思維具有五個(gè)明顯的特征，即積極的求異性、敏銳地觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感。法拉第從“電生磁”想到了“磁生電”，牛頓從蘋(píng)果落地想到了萬(wàn)有引力定律；等等，這些史實(shí)清楚地告訴我們，創(chuàng)新思維對(duì)推動(dòng)物理學(xué)的高速發(fā)展起到了非常重要的作用。聯(lián)系生活實(shí)際是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑，比如在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，聯(lián)系生活中應(yīng)用慣性的一些實(shí)例，分析自行車(chē)中的力學(xué)問(wèn)題，研究自行車(chē)在騎車(chē)和推車(chē)過(guò)程中前后輪所受摩擦力有何不同的問(wèn)題，并讓學(xué)生實(shí)際操作，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。3、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。提高教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的角色，在鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新思維的活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于學(xué)生不成熟的創(chuàng)新成果要給予激勵(lì)和扶持，努力保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，為使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)展而形成一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制。總之，在物理課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)艱巨、漫長(zhǎng)的過(guò)程，絕不是一朝一夕就可以取得明顯成效的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。新一輪的課程改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容是新的，教學(xué)理念是新的，思路是新的。初中音樂(lè)欣賞是有規(guī)律可循的，遺憾的是，有的教師常把音樂(lè)欣賞課上成了音樂(lè)史、名人軼事、故事會(huì)、文學(xué)等，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，有悖于音樂(lè)欣賞的規(guī)律和目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我努力探索初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的新途徑，取得了一些體會(huì)。一、以審美為核心，在聽(tīng)覺(jué)感知中理解音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的情感音樂(lè)美是毫無(wú)疑問(wèn)的，但它美在哪里，如何去發(fā)現(xiàn)和鑒賞，恐怕就不是每一個(gè)人都能做到的。發(fā)現(xiàn)美、理解美進(jìn)而再去創(chuàng)造美，把美融入我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，使社會(huì)充滿美，生活洋溢著美，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)追求的目標(biāo)之一。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)覺(jué)感知中理解音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的情感，是發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的基礎(chǔ)。1、引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)要素在作品中所起的作用音樂(lè)語(yǔ)言、情感是借助音樂(lè)各要素的表現(xiàn)功能綜合表達(dá)的。傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析速度、力度對(duì)音樂(lè)作品的影響，音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化起到的作用，各部分旋律所創(chuàng)造的不同意境等十分重要。如欣賞民族音樂(lè)《喜洋洋》和《江河水》，前者用較快的速度、較強(qiáng)的力度音量表現(xiàn)歡快喜悅的情緒，后者則用緩慢的速度、強(qiáng)弱對(duì)比的力度，雄渾蒼健，胸中迸發(fā)的怒潮如江河橫溢，一瀉千里。而古曲《春江花月夜》則通過(guò)中速抒情、力度適中的音響，使人感受到和諧、細(xì)膩、幽遠(yuǎn)、寧?kù)o的東方古典韻味，清新典雅。又如圣桑的《天鵝》，大提琴用慢板速度奏出主題，鋼琴用分解和弦加以襯托，讓人聯(lián)想到碧波蕩漾的湖水以及圣潔、憂郁、高雅的天鵝?！兑胺滹w舞》則用快速的半音階旋律線條，描繪出時(shí)時(shí)野蜂上下飛舞、盤(pán)旋環(huán)繞的生動(dòng)畫(huà)面。聽(tīng)一段節(jié)奏優(yōu)美的樂(lè)曲會(huì)使人舒心愉快，產(chǎn)生美好的遐想，聽(tīng)一段節(jié)奏強(qiáng)勁的樂(lè)曲會(huì)使人具有眼前一片光明、沖破重重困難、奔向光明彼岸的信念。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)這些樂(lè)曲，感知到音樂(lè)語(yǔ)言鮮明的變化，經(jīng)歷了愉快、悲傷、憤怒、激昂、同情等不同的心理體驗(yàn)，深受教育，情感得到升華，心靈得到凈化。2、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)初中學(xué)生積累了一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，具備一定的分析、思考、判斷和創(chuàng)新能力，因此，欣賞時(shí)可多以討論、介紹的方式進(jìn)行，尊重學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能。比如欣賞《伏爾加船夫曲》，可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：貫穿全曲的節(jié)奏型“××××O”象征了什么？作品兩次出現(xiàn)高潮表達(dá)了纖夫們?cè)鯓拥那楦?？學(xué)生回答后還可以進(jìn)一步引導(dǎo)：談?wù)勀闩c纖夫有什么不同？逐步使學(xué)生由感性上升到理性的高度。又如欣賞組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》之《牛車(chē)》，可以這樣啟發(fā)學(xué)生：音樂(lè)中表現(xiàn)了什么樣的人？什么樣的車(chē)？什么樣的路？然后教師可以控制教學(xué)步驟和節(jié)奏，抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，逐一去解決。這樣學(xué)生利用已掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在欣賞音樂(lè)的愉悅過(guò)程中，發(fā)表自己的見(jiàn)解，交談各自的感受，教學(xué)效果肯定不錯(cuò)。二、以興趣為動(dòng)力，選擇音樂(lè)欣賞最佳方式著名教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的內(nèi)部心理動(dòng)機(jī)，教師要考慮從學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程出發(fā)，找出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)欣賞的最佳方式。欣賞戲曲音樂(lè)，我從歌曲“說(shuō)唱臉譜”切入，教師演唱“那一天，爺爺領(lǐng)我去把京戲看，我看到舞臺(tái)上面好多大花臉……”通俗易學(xué)，妙趣橫生。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些京劇的表演動(dòng)作、念白、鑼鼓經(jīng)等，體會(huì)唱、念、做、打等表演藝術(shù)的美妙。舞劇音樂(lè)的欣賞，我利用電視播放傳統(tǒng)的、經(jīng)典的民族舞和現(xiàn)代舞劇的片段，象《寶蓮燈》、《絲路花雨》以及《紅色娘子軍》、《白毛女》等，分析它們從舞臺(tái)布景、燈光、道具到服裝、表演、音樂(lè)等的不同，感受民族樂(lè)隊(duì)和現(xiàn)代樂(lè)隊(duì)的不同風(fēng)格和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞中國(guó)的命運(yùn)交響曲――《二泉映月》，課前布置學(xué)生收集資料，了解阿炳的身世及主要作品，對(duì)比阿炳與貝多芬的共同之處――失明與失聰，一位是十八世紀(jì)的德國(guó)作曲家、一位是十九世紀(jì)末的中國(guó)民間藝人，都活了五十七歲等。課堂上通過(guò)欣賞、比較，感受音樂(lè)從沉思到悲憤、從憤怒到怒號(hào)的感情，并引用日本指揮家小澤征爾的話說(shuō)：“具有斷腸之感，是應(yīng)該跪著聽(tīng)的?！奔由顚W(xué)生對(duì)作曲家及作品的理解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到阿炳及他的作品在中國(guó)民族音樂(lè)中的地位，以及它的現(xiàn)實(shí)意義。在欣賞教學(xué)中，從哪里入手能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快地進(jìn)入音樂(lè)，從哪里入手可以體會(huì)音樂(lè)作品的風(fēng)格、意境和豐富的情感內(nèi)涵，教師要用心琢磨，巧妙安排。切入方式和欣賞方法是吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的有力手段，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有力保證。對(duì)于一些篇幅較大的音樂(lè)作品，象《梁?！?、《百年滄?！返?，教師要研究哪些需要完整聽(tīng)，哪些需要重點(diǎn)聽(tīng)，哪些需要反復(fù)聽(tīng)，哪些是學(xué)生自己能把握和理解的，哪些是需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)的，哪些地方需要提問(wèn)，這些問(wèn)題的提出和學(xué)生對(duì)它的思考是否能夠指向音樂(lè)本體等。柏拉圖說(shuō)：“節(jié)奏和樂(lè)調(diào)具有強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育方式適合，它們就會(huì)來(lái)浸潤(rùn)心靈，心靈也就因而美化，如果沒(méi)有這樣合適的教育，心靈也就因而丑化?！笨梢?jiàn)，傾聽(tīng)音樂(lè)要更多地針對(duì)“音樂(lè)”的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，每部音樂(lè)作品，教師要根據(jù)其內(nèi)涵，找到相應(yīng)的切入點(diǎn)，選擇進(jìn)入音樂(lè)欣賞的最佳方式。三、面向全體學(xué)生，拓展欣賞空間在欣賞過(guò)程中，把音樂(lè)與舞蹈、戲劇、文學(xué)、美術(shù)等其它姐妹藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，將音樂(lè)這種極為抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官或意象之音質(zhì)交錯(cuò)、靈活變通，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)思維和審美能力。不局限于教科書(shū)里的內(nèi)容，充分利用電視、媒體等手段，擴(kuò)大信息量，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化，淡化音樂(lè)知識(shí)和技能，達(dá)到通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。1、音樂(lè)與造型藝術(shù)作曲家發(fā)揮音樂(lè)表現(xiàn)要素蘊(yùn)涵的造型功能，運(yùn)用“繪聲繪色”的表現(xiàn)手法，并借助欣賞者的聯(lián)想，從而塑造出可感的藝術(shù)形象，或者作曲家受直觀的繪畫(huà)作品影響，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的視覺(jué)形象和意境。如汪立三的鋼琴獨(dú)奏曲《濤聲》，是作者觀賞日本畫(huà)家東山魁夷畫(huà)展后而作。欣賞時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生再用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，由于音樂(lè)的多義性、朦朧性，具有廣闊的聯(lián)想、想象、創(chuàng)作的空間，同學(xué)們理解音樂(lè)后的繪畫(huà)作品各有特色，有的突出小舟，有的突出大海，有的著重于人的描寫(xiě)。董菲同學(xué)畫(huà)的“作品”深受學(xué)生喜愛(ài)，課后崔恩澤同學(xué)這樣寫(xiě)道：“這幅作品的背景是一望無(wú)垠的大海，作者寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出了大海的輪廓，盡管出現(xiàn)在畫(huà)面上的只是幾卷波濤，但我們可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的狂風(fēng)怒號(hào)、波浪沖天的驚心動(dòng)魂。正當(dāng)我們被海的浩瀚所懾服時(shí)，作品上不同尋常的一點(diǎn)刺痛了我們的眼睛，那是一葉小舟，一葉沖向波峰、駕馭波濤的小舟！……難道我們就只能把鑒真當(dāng)作先哲那樣頂禮膜拜嗎？不，我們應(yīng)該把鑒真升華為一種精神，一種排除萬(wàn)難，奮力前進(jìn)的精神，并把它作為自己身處逆境時(shí)最銳利的思想武器……”2、音樂(lè)與舞蹈管弦樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》的教學(xué)，我錄制了維也納新年音樂(lè)會(huì)的演出實(shí)況：維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏藝術(shù)格調(diào)高雅，形式生動(dòng)活潑，尼可勞斯?哈農(nóng)庫(kù)特的指揮狂放灑脫，充滿青春活力，維也納廣播公司插入的錄像節(jié)目展示了多瑙河美麗的風(fēng)光，把音樂(lè)與歷史、地理、人文風(fēng)光有機(jī)地結(jié)合在一起，令人賞心悅目。3、音樂(lè)與電影電視課前我收集了一些有關(guān)影像資料，象中國(guó)四大名著主題曲的演唱、影視畫(huà)面的音樂(lè)聯(lián)奏等，課堂上在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示給學(xué)生我還發(fā)動(dòng)學(xué)生。積極參與，收集自己喜愛(ài)的影視音樂(lè)并演唱、演奏，通過(guò)看、唱、奏、議的方法，組織學(xué)生討論影視音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。4、音樂(lè)與詩(shī)歌。我把音、詩(shī)、畫(huà)加以整合，石叔誠(chéng)演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、詩(shī)歌《黃河吟》以及洶涌澎湃的母親河――黃河融為一體，做成課件，來(lái)欣賞著名的《黃河大合唱》。又如《琵琶行》的欣賞，先讓學(xué)生朗誦、理解白居易的詩(shī)，感受“輕攏慢捻抹復(fù)挑”的琵琶演奏技巧，以及“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的美妙意境，然后再欣賞張曉峰的琵琶協(xié)奏曲?？傊?，音樂(lè)欣賞方式是多樣的，無(wú)論學(xué)生從音樂(lè)欣賞中獲得哪個(gè)層次的積極影響，如感官的愉悅、對(duì)音樂(lè)形式的贊嘆、聯(lián)想翩翩、想象幻想、情感體驗(yàn)、理性思考等，只要有利于學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，都是具有價(jià)值的音樂(lè)欣賞。二施工成本控制怎樣思想，就有怎樣的生活二施工成本控制二施工成二、施工成本控制12/10/20222二、施工成本控制12/9/2022212/10/2022312/9/20223四項(xiàng)措施費(fèi)的計(jì)算公式（P47)

環(huán)境保護(hù)費(fèi)文明施工費(fèi)安全施工費(fèi)二次搬運(yùn)費(fèi)＝直接工程費(fèi)×費(fèi)率12/10/20224四項(xiàng)措施費(fèi)的計(jì)算公式（P47)環(huán)境保護(hù)費(fèi)＝直接工程費(fèi)×費(fèi)率措施費(fèi)的組成（P47)

某工程總投資1200萬(wàn)元，其中直接費(fèi)800萬(wàn)元，包括直接工程費(fèi)600萬(wàn)元，措施費(fèi)200萬(wàn)元，直接工程費(fèi)中人工費(fèi)為200萬(wàn)元，按規(guī)定該項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)費(fèi)率為2％，則該項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)費(fèi)為（）萬(wàn)元。

A12B16C4D2412/10/20225措施費(fèi)的組成（P47)某工程總投資1間接費(fèi)（規(guī)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)）的計(jì)算公式×費(fèi)率直接費(fèi)人工費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)12/10/20226間接費(fèi)（規(guī)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)）的計(jì)算公式×費(fèi)率不含稅總造價(jià)＝直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)總造價(jià)（建安工程費(fèi)用、營(yíng)業(yè)額）

＝不含稅總造價(jià)×（1＋稅率）稅金補(bǔ)充計(jì)算公式12/10/20227不含稅總造價(jià)＝直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)總造價(jià)（建安工程費(fèi)綜合稅率的換算（P51）＋例2Z102053(P103)稅金＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×綜合稅率設(shè)綜合稅率為r直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)為c稅金為T(mén)=T1+T2+T3其中T1、T2、T3分別為營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加費(fèi)，需要注意的是營(yíng)業(yè)稅的取費(fèi)基數(shù)為營(yíng)業(yè)額，后兩者的取費(fèi)基數(shù)為營(yíng)業(yè)稅。r=T=T1+T2+T3=T1×（1+7%+3%)

ccc

=

c×（1＋r）×3%×（1+7%+3%)=（1＋r）×3%×（1+7%+3%)c以上即為P104表2Z102053中綜合稅率的換算。T1＝營(yíng)業(yè)額×3％＝不含稅造價(jià)×（1＋r）×3％=c×（1＋r）×3％T2=7%T1,T3=3%T1T1+T2+T3=T1×(1+7%+3%)12/10/20228綜合稅率的換算（P51）稅金＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×綜合9、某土建工程以直接費(fèi)為計(jì)算基礎(chǔ)，已知直接費(fèi)2.6萬(wàn)元，間接費(fèi)率為9％，利潤(rùn)率為6％，稅率3.41％，則該分項(xiàng)工程的綜合單價(jià)應(yīng)為（）萬(wàn)元。A、2.689B、2.931C、3.004D、3.106解答：間接費(fèi)＝直接費(fèi)×間接費(fèi)率＝2.6×9%=0.234（萬(wàn)元）利潤(rùn)＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)）×相應(yīng)利潤(rùn)率＝（2.6+0.234）×6%=0.170（萬(wàn)元）含稅造價(jià)＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×（1＋相應(yīng)稅率）＝（2.6+0.234+0.170）×（1＋3.41％）＝3.106（萬(wàn)元）12/10/202299、某土建工程以直接費(fèi)為計(jì)算基礎(chǔ)，已知直接費(fèi)2.已知墻體砌筑工程的人工費(fèi)為3萬(wàn)元、材料費(fèi)10萬(wàn)元、機(jī)械費(fèi)1萬(wàn)元，本地區(qū)典型工程的材料費(fèi)占直接工程費(fèi)的比例為75%，間接費(fèi)率30%，利潤(rùn)率20%，稅率3%，則其綜合單價(jià)為（）萬(wàn)元。A15.36B16.48C18.57D20.146.綜合單價(jià)=不含稅造價(jià)（1+稅率）=16（1+3%）=16.48綜合單價(jià)法計(jì)價(jià)程序（P53）1.判斷計(jì)算基數(shù)：C=10/14=71.4%<C0=75%;以人工費(fèi)和機(jī)械費(fèi)合計(jì)3+1=4為基數(shù)計(jì)算間接費(fèi)和利潤(rùn)2.直接工程費(fèi)=143.間接費(fèi)=430%=1.24.利潤(rùn)=420%=0.85.不含稅造價(jià)=14+1.2+0.8=1612/10/202210已知墻體砌筑工程的人工費(fèi)為3萬(wàn)元、材料費(fèi)10萬(wàn)元、機(jī)械費(fèi)1萬(wàn)建安工程費(fèi)用計(jì)算程序計(jì)算基數(shù)直接費(fèi)人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)直接費(fèi)間接費(fèi)（直接費(fèi)）*間%（人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)）*費(fèi)率（人工費(fèi)）*費(fèi)率利潤(rùn)（直接費(fèi)+間接費(fèi)）*利%不含稅造價(jià)直接費(fèi)+間接費(fèi)+利潤(rùn)總造價(jià)不含稅造價(jià)*（1+稅率）第一步：選擇計(jì)算基數(shù)第二步第三步第四步第六步第五步：前三項(xiàng)費(fèi)用求和12/10/202211建安工程費(fèi)用計(jì)算程序計(jì)算基數(shù)直接費(fèi)人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)直接費(fèi)1、不應(yīng)歸入建筑安裝工程人工費(fèi)的是（）。A、生產(chǎn)工人學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間工資B、生產(chǎn)工人勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)C、生產(chǎn)工人工資性補(bǔ)貼D、職工養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)2、建筑安裝工程直接工程費(fèi)中的材料費(fèi)包括（）。

A、材料運(yùn)雜費(fèi)B、材料二次搬運(yùn)費(fèi)C、對(duì)建筑材料進(jìn)行一般性簽定、檢查支出的費(fèi)用D、搭設(shè)臨時(shí)設(shè)施的材料費(fèi)E、材料運(yùn)輸損耗費(fèi)3、建筑安裝工程含稅造價(jià)等于不含稅造價(jià)加上（）。A、房地產(chǎn)B、營(yíng)業(yè)稅C、土地使用稅D、城市維護(hù)建設(shè)稅E、教育費(fèi)附加12/10/2022121、不應(yīng)歸入建筑安裝工程人工費(fèi)的是（）。2、建筑安裝工4、生產(chǎn)工人李某受單位委派到外地集中培訓(xùn)一個(gè)月，期間他的工資屬于（）。A、基本工資B、工資性補(bǔ)貼C、生產(chǎn)工人輔助工資D、職工福利費(fèi)5、在下列費(fèi)用中，屬于建筑安裝工程間接費(fèi)的是（）。A、施工單位搭設(shè)的臨時(shí)設(shè)施費(fèi) B、危險(xiǎn)作業(yè)意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)C、生產(chǎn)工人勞動(dòng)保護(hù)費(fèi) D、已完工程和設(shè)備保護(hù)費(fèi)6、以下費(fèi)用不以直接工程費(fèi)為計(jì)算基數(shù)的是（）。A、文明施工費(fèi) B、安全施工費(fèi)C、二次搬運(yùn)費(fèi) D、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)7、工料單價(jià)法的直接工程費(fèi)是以（）的工程量乘以單價(jià)后的合計(jì)得到的。A、單項(xiàng)工程 B、分部分項(xiàng)工程C、單位工程 D、工序12/10/2022134、生產(chǎn)工人李某受單位委派到外地集中培訓(xùn)一個(gè)月，期間他的工資8、建筑安裝工程費(fèi)用中的間接費(fèi)由（）組成。

A、企業(yè)管理費(fèi) B、財(cái)務(wù)管理費(fèi)C、措施費(fèi) D、其他費(fèi)用

E、規(guī)費(fèi)

12/10/2022148、建筑安裝工程費(fèi)用中的間接費(fèi)由（）組成。12/9工程項(xiàng)目總價(jià)表

序號(hào)單項(xiàng)工程名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202215工程項(xiàng)目總價(jià)表序號(hào)單項(xiàng)工程名稱金額（元）合計(jì)工程名單項(xiàng)工程費(fèi)匯總表

序號(hào)單位工程名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202216單項(xiàng)工程費(fèi)匯總表序號(hào)單位工程名稱金額（元）合計(jì)工程單位工程費(fèi)匯總表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1分部分項(xiàng)工程費(fèi)合計(jì)2措施項(xiàng)目費(fèi)合計(jì)3其他項(xiàng)目費(fèi)合計(jì)4規(guī)費(fèi)5稅金合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202217單位工程費(fèi)匯總表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1分部分項(xiàng)工程分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱計(jì)量單位工程數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合價(jià)本頁(yè)小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202218分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱計(jì)量單位工程數(shù)措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202219措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1招標(biāo)人部分小計(jì)2投標(biāo)人部分小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202220其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1招標(biāo)人部分小計(jì)2零星工作項(xiàng)目計(jì)價(jià)表

序號(hào)名稱計(jì)量單位數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合價(jià)1人工小計(jì)2材料小計(jì)3機(jī)械小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202221零星工作項(xiàng)目計(jì)價(jià)表序號(hào)名稱計(jì)量單位數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表

序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱工程內(nèi)容綜合單價(jià)組成綜合單價(jià)人工費(fèi)材料費(fèi)機(jī)械使用費(fèi)管理費(fèi)利潤(rùn)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202222分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱工程內(nèi)措施項(xiàng)目費(fèi)分析表序號(hào)措施項(xiàng)目名稱單位數(shù)量綜合單價(jià)組成人工費(fèi)材料費(fèi)機(jī)械費(fèi)管理使用費(fèi)利潤(rùn)小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202223措施項(xiàng)目費(fèi)分析表序號(hào)措施項(xiàng)目名稱單位數(shù)量綜合單價(jià)組成人工費(fèi)材主要材料價(jià)格表

序號(hào)材料編碼材料名稱規(guī)格、型號(hào)等特殊要求單位單價(jià)(元)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202224主要材料價(jià)格表序號(hào)材料編碼材料名稱規(guī)格、型號(hào)等特殊要求單位1、根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008），投標(biāo)人所填報(bào)的分部分項(xiàng)工程的綜合單價(jià)中不包括（）。

A．規(guī)費(fèi)

B．利潤(rùn)

C．管理費(fèi)

D．直接工程費(fèi)2、根據(jù)《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-2008)，分部分項(xiàng)工程綜合單價(jià)包括了相應(yīng)的()。

A.管理費(fèi)B.利潤(rùn)C(jī).稅金D.措施費(fèi)E.規(guī)費(fèi)

3、采用,《建設(shè)工程工程量清算單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008）進(jìn)行招標(biāo)的工程，企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，不得作為競(jìng)爭(zhēng)性費(fèi)用的有（）。

A．垂直運(yùn)輸費(fèi)

B．安全文明施工費(fèi)

C．分部分項(xiàng)工程費(fèi)

D．規(guī)費(fèi)

E．稅金12/10/2022251、根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-1、編制人工定額時(shí)，應(yīng)計(jì)入工人定額時(shí)間的有（）。

A．材料供應(yīng)不及時(shí)造成的停工時(shí)間

B．施工組織混亂造成的停工時(shí)間

C．由于施工工藝特點(diǎn)引起的工作中斷所必須的時(shí)間

D．工人在工作過(guò)程中為恢復(fù)體力所必須的短暫休息時(shí)間

E．工人違背勞動(dòng)紀(jì)律損失的時(shí)間2、建設(shè)工程項(xiàng)目施工準(zhǔn)備階段的施工預(yù)算成本計(jì)劃以項(xiàng)目實(shí)施方案為依據(jù)，采用（）編制形式。

A．人工定額

B．概算定額

C．預(yù)算定額

D．施工定額12/10/2022261、編制人工定額時(shí)，應(yīng)計(jì)入工人定額時(shí)間的有（）。

1、工程建設(shè)定額中的基礎(chǔ)性定額是（）A、施工定額B、預(yù)算定額C、概算定額D、概算指標(biāo)2、生產(chǎn)某產(chǎn)品的工人小組由3人組成，某時(shí)間定額為0.65工日/m3，則其產(chǎn)量定額為（）m3/工日A、0.51B、1.54C、1.95D、4.623、在制定材料消耗定額時(shí)，可以用來(lái)確定材料損耗率的方法是（）A、理論計(jì)算法B、觀察法C、經(jīng)驗(yàn)法D、測(cè)定法12/10/2022271、工程建設(shè)定額中的基礎(chǔ)性定額是（）12/9/24、已知某挖土機(jī)挖土的一個(gè)工作循環(huán)需2分鐘，每循環(huán)一次挖土0.5m3，工作班的延續(xù)時(shí)間為8小時(shí)，時(shí)間利用系統(tǒng)為0.85，則該機(jī)械的產(chǎn)量定額為（）m3/臺(tái)班A、12.8B、15C、102D、1205、在合理勞動(dòng)組織與合理利用機(jī)械的條件下，完成單位合格產(chǎn)品所必須的施工機(jī)械工作時(shí)間包括（）A、正常負(fù)荷下的工作時(shí)間B、非施工本身造成的停工時(shí)間

C、不可避免的中斷時(shí)間D、有根據(jù)地降低負(fù)荷下的工作時(shí)間E、不可避免的無(wú)負(fù)荷工作時(shí)間

12/10/2022284、已知某挖土機(jī)挖土的一個(gè)工作循環(huán)需2分鐘，每循環(huán)一次挖土0組織措施①實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制②落實(shí)施工成本管理的組織機(jī)構(gòu)和人員③明確各級(jí)施工成本管理人員的任務(wù)和職能分工、權(quán)利和責(zé)任④編制施工成本控制工作計(jì)劃⑤確定合理詳細(xì)的工作流程。組織措施是前提和保障，特點(diǎn)是不需要增加什么費(fèi)用，運(yùn)用得當(dāng)可以取得良好效果。技術(shù)措施①進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，確定最佳的施工方案②結(jié)合施工方法進(jìn)行材料使用的比選，在滿足功能要求的前提下，通過(guò)代用、改變配合比、使用添加劑等方法降低材料消耗的費(fèi)用③確定最合適的施工機(jī)械、設(shè)備使用方案（運(yùn)用技術(shù)糾偏措施關(guān)鍵提出多個(gè)不同的技術(shù)方案，并對(duì)不同的技術(shù)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析）需要注意的是，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析屬于技術(shù)措施，不屬于經(jīng)濟(jì)措施經(jīng)濟(jì)措施①編制資金使用計(jì)劃②確定、分解施工成本管理目標(biāo)③對(duì)施工成本管理目標(biāo)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，并制定防范性對(duì)策（經(jīng)濟(jì)措施最易為人們接受和采用）合同措施①選用合適的合同結(jié)構(gòu)②在合同條款中仔細(xì)考慮一切影響成本和效益的因素，特別是潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素③合同執(zhí)行期間索賠管理12/10/202229組織措施①實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制②落實(shí)施工成本管理的組織機(jī)構(gòu)和人1、施工成本計(jì)劃的編制基礎(chǔ)是（）。

A．施工成本考核

B．施工成本預(yù)測(cè)

C．施工成本核算

D．目標(biāo)成本確定2、以項(xiàng)目實(shí)施方案為依據(jù)，落實(shí)項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，采用企業(yè)施工定額，通過(guò)編制施工預(yù)算而形成的施工成本計(jì)劃一種()成本計(jì)劃。A.競(jìng)爭(zhēng)性B.參考性

C.實(shí)施性D.戰(zhàn)略性3、若按項(xiàng)目組成編制施工成本計(jì)劃，項(xiàng)目應(yīng)按()的順序依次進(jìn)行分解。

A.單項(xiàng)工程-單位工程-分部工程-分項(xiàng)工程B.單項(xiàng)工程-分部工程-單位工程-分項(xiàng)工程C.單位工程-單項(xiàng)工程-分部工程-分項(xiàng)工程D.單位工程-單項(xiàng)工程-分項(xiàng)工程-分部工程12/10/2022301、施工成本計(jì)劃的編制基礎(chǔ)是（）。

A．施工成本2.施工成本控制的基本步驟為（）。<2010>A、比較-糾偏-分析-預(yù)測(cè)-檢查B、比較-分析-預(yù)測(cè)-糾偏-檢查C、比較-預(yù)測(cè)-分析-檢查-糾偏D、比較-檢查-預(yù)測(cè)-糾偏-分析12/10/2022312.施工成本控制的基本步驟為（）。<2010>12/9/20進(jìn)度成本ACWP1000萬(wàn)已完實(shí)際BCWP1200萬(wàn)已完預(yù)算BCWS1300萬(wàn)計(jì)劃預(yù)算贏得值（掙值）法(P87－88)費(fèi)用偏差CV＝BCWP-ACWP=1200-1000=200費(fèi)用績(jī)效指數(shù)CPI=BCWP/ACWP=1200/1000=1.2>1進(jìn)度偏差SV=BCWP-BCWS=1200-1300=-100進(jìn)度績(jī)效指數(shù)SPI=BCWP/BCWS=1200/1300=0.97<1項(xiàng)目運(yùn)行節(jié)支，進(jìn)度滯后12/10/202232進(jìn)度成本ACWP1000萬(wàn)已完實(shí)際BCWP120某施工企業(yè)進(jìn)行土方開(kāi)挖工程，按合同約定3月份的計(jì)劃工作量為2400m3,計(jì)劃單價(jià)是12元/立方米；到月底檢查時(shí)，確認(rèn)承包商完成的工程量為2000m3;，實(shí)際單價(jià)為15元/立方米。則該工程的進(jìn)度偏差（SV）和進(jìn)度績(jī)效指數(shù)(SPI)分別為（）。A、0.6萬(wàn)元；0.80B、-0.6萬(wàn)元；0.83C、-0.48萬(wàn)元；0.83D、0.48萬(wàn)元；0.8012/10/202233某施工企業(yè)進(jìn)行土方開(kāi)挖工程，按合同約定3月份的計(jì)劃工作量為212/10/20223412/9/202234某工程材料鋼筋的目標(biāo)消耗量100t，單價(jià)4000元，損耗率5%。實(shí)際消耗量110t，單價(jià)4200元，損耗率3%。運(yùn)用因素分析法，則單價(jià)提高使成本增加了（）元。A23100B22660C21000D20600目標(biāo)：100×4000×1.05=4200000第一次替代消耗量因素110×4000×1.05=4620000第二次替代單價(jià)因素110×4200×1.05=48510004851000-4620000=2310012/10/202235A23100B22660C21000D20600目標(biāo)：1001.施工成本控制過(guò)程中，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工成本是否超支，應(yīng)該定期進(jìn)行（）的比較。

A．施工成本計(jì)劃值與實(shí)際值

B．施工成本計(jì)劃值與投標(biāo)報(bào)價(jià)

C．成本實(shí)際值與投票報(bào)價(jià)

D．實(shí)際工程款支付與合同價(jià)2、某施工項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)商品混凝土的施工成本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其目標(biāo)成本是44萬(wàn)元，實(shí)際成本是48萬(wàn)元，因此要分析產(chǎn)量、單價(jià)、損耗率等因素對(duì)混凝土成本的影響程度，最適宜采用的分析方法是（）。

A．比較法

B．構(gòu)成比率法

C．因素分析法

D．動(dòng)態(tài)比率法3.以工程承包合同、施工組織設(shè)計(jì)、要素市場(chǎng)價(jià)格等為依據(jù)編制，對(duì)實(shí)現(xiàn)降低施工成本任務(wù)具有直接指導(dǎo)作用的文件是()。A.施工成本分析報(bào)告

B.施工成本計(jì)劃C.施工成本核算資料D.施工成本預(yù)測(cè)報(bào)告12/10/2022361.施工成本控制過(guò)程中，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工成本是否超支，應(yīng)2004年4季度實(shí)際完成的某土方工程在2003年2季度簽約時(shí)的工作量為10萬(wàn)元，該工程的固定系數(shù)為0.2，各參加調(diào)值的要素除人工費(fèi)的價(jià)格指數(shù)增長(zhǎng)了10％外未發(fā)生變化，人工費(fèi)占調(diào)值部分的50％，按調(diào)值公式法完成的該土方工程應(yīng)結(jié)算的工程款為（）。A、10.5B、10.4C、10.3D、10.2解答：10×（0.2+0.8×50%×110/100+0.4）=10.412/10/2022372004年4季度實(shí)際完成的某土方工程在2003年單選：1、按照《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》中有關(guān)工程預(yù)付款的約定，如發(fā)包人未按約定時(shí)間預(yù)付工程款，發(fā)包人收到承包人要求預(yù)付的通知后仍未按要求預(yù)付，則承包人可在發(fā)出通知后（）天停止施工。A、7 B、14C、21D、282、2007年3月實(shí)際完成的某工程按2006年3月簽約時(shí)的價(jià)格計(jì)算工程價(jià)款為1200萬(wàn)元，該工程的固定系數(shù)為0.2，各參加調(diào)值的品種，人工費(fèi)占工程價(jià)款的30％，鋼材費(fèi)用占工程價(jià)款的20％，人工費(fèi)、鋼材在2004年3月份的價(jià)格指數(shù)分為100，150；2005年3月份的價(jià)格指數(shù)分別為120，200；其他費(fèi)用價(jià)格指數(shù)不變，則2005年3月經(jīng)調(diào)值后的工程價(jià)款為（）。A、1080萬(wàn)元 B、1512萬(wàn)元C、1352萬(wàn)元 D、1522萬(wàn)元=1200*(0.2+0.3*120/100+0.2*200/150+0.3)12/10/202238單選：1、按照《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》中有關(guān)工程預(yù)付4、施工單位要進(jìn)行成本控制，其正確步驟是（）。

A、比較、預(yù)測(cè)、分析、糾偏、檢查 B、比較、分析、預(yù)測(cè)、糾偏、檢查C、預(yù)測(cè)、比較、分析、糾偏、檢查 D、預(yù)測(cè)、分析、比較、糾偏、檢查12/10/2022394、施工單位要進(jìn)行成本控制，其正確步驟是（6、某施工單位正在進(jìn)行鋁合金門(mén)窗安裝，在時(shí)間t其施工成本如下圖所示，那么，該施工單位的施工費(fèi)用偏差和進(jìn)度偏差分別為（）萬(wàn)元。A、－50，20 B、－50，－20C、50，－20 D、50，2012/10/2022406、某施工單位正在進(jìn)行鋁合金門(mén)窗安裝，在時(shí)間t其施工成本如下7、下列屬于施工成本分析的基本方法有（）。①指數(shù)對(duì)比分析法②曲線法③比率法④連環(huán)置換法⑤表格法⑥橫道圖法⑦差額計(jì)算法⑧年度成本分析法A、①，③，④，⑦ B、②，⑤，⑥C、①，③，⑦，⑧ D、④，⑦，⑧8、單位工程竣工成本分析，不包括下列（）方面。A、竣工成本分析 B、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)對(duì)比分析

C、主要資源節(jié)超支對(duì)比分析 D、主要技術(shù)節(jié)約措施及經(jīng)濟(jì)效果分析 12/10/2022417、下列屬于施工成本分析的基本方法有（）。8、單位11、下列（）不屬于材料用量控制的方法。A、指標(biāo)控制B、計(jì)劃控制

C、計(jì)量控制D、包干控制 13、按照《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》中有關(guān)工程預(yù)付款的約定，如發(fā)包人未按約定時(shí)間預(yù)付工程款，發(fā)包人收到承包人要求預(yù)付的通知后仍未按要求預(yù)付，則承包人可在發(fā)出通知后（）天停止施工。A、7 B、14C、21D、2812/10/20224211、下列（）不屬于材料用量控制的方法。13、按照15、下列關(guān)于工程結(jié)算的說(shuō)法，正確的是（）A、分段結(jié)算的工程，可按月預(yù)支工程款

B、按月結(jié)算的工程，不需進(jìn)行竣工結(jié)算 C、按月結(jié)算是在施工過(guò)程中按月結(jié)算工程款，不需預(yù)付 D、只有工程承包合同價(jià)在100萬(wàn)元以下的才可實(shí)行竣工后一次結(jié)算 12/10/20224315、下列關(guān)于工程結(jié)算的說(shuō)法，正確的是（）12/9/2多選題：1、關(guān)于施工成本管理的各個(gè)任務(wù)，下列說(shuō)法正確的是（）。A、一個(gè)施工項(xiàng)目成本計(jì)劃應(yīng)包括從開(kāi)工到保修期結(jié)束所必需的成本B、施工成本控制的工作之一是計(jì)算實(shí)際成本和預(yù)測(cè)成本之間的差異并進(jìn)行分析C、項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該把施工項(xiàng)目成本分析的重點(diǎn)放在影響施工項(xiàng)目成本升降的內(nèi)部因素上，而不是外部因素上D、運(yùn)用技術(shù)糾偏措施的關(guān)鍵之一是要能提出多個(gè)不同的技術(shù)方案

E、施工成本計(jì)劃的編制依據(jù)不應(yīng)包括企業(yè)的財(cái)務(wù)歷史資料2、建安工程價(jià)款的動(dòng)態(tài)結(jié)算方法主要有（）A、分部結(jié)算法 B、按實(shí)際價(jià)格結(jié)算法C、按主材計(jì)算價(jià)差 D、竣工調(diào)價(jià)系數(shù)法E、動(dòng)態(tài)結(jié)算公式法

3、某施工單位要對(duì)所承包的廠房建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行施工成本控制，其成本控制的依據(jù)包括有（）。A、工程承包合同 B、進(jìn)度報(bào)告C、工程變更 D、成本考核報(bào)告E、施工組織設(shè)計(jì)12/10/202244多選題：1、關(guān)于施工成本管理的各個(gè)任務(wù)，下列說(shuō)法正確的是（4、下列關(guān)于施工成本分析的說(shuō)法中，正確的是（）A、會(huì)計(jì)核算主要是成本核算，是施工成本分析的重要依據(jù)

B、業(yè)務(wù)核算可以對(duì)個(gè)別的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行單項(xiàng)核算，還可以對(duì)尚未發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算C、統(tǒng)計(jì)核算必須要求對(duì)企業(yè)的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出完整、全面、時(shí)序的反映D、業(yè)務(wù)核算的范圍比會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)核算要廣，而且不太固定，核算的方法也很靈活E、會(huì)計(jì)核算具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、綜合性的特點(diǎn)5、用比較法進(jìn)行施工成本分析時(shí)，通常采用的比較形式包括（）A、實(shí)際指標(biāo)與目標(biāo)指標(biāo)對(duì)比B、實(shí)際指標(biāo)與預(yù)測(cè)指標(biāo)對(duì)比C、本期實(shí)際指標(biāo)和上期實(shí)際指標(biāo)對(duì)比D、本期實(shí)際指標(biāo)和本期預(yù)測(cè)指標(biāo)對(duì)比E、與本行業(yè)平均水平、先進(jìn)水平對(duì)比12/10/2022454、下列關(guān)于施工成本分析的說(shuō)法中，正確的是（）5、6、比率法是指用兩個(gè)以上的指標(biāo)的比例進(jìn)行分析的方法，常用的比率法有（）。

A、相關(guān)分析法 B、構(gòu)成比率法C、動(dòng)態(tài)比率法 D、綜合比率法E、指標(biāo)比率法 7、某施工單位已經(jīng)完成一座消防泵站基礎(chǔ)工程的施工，現(xiàn)在需要對(duì)該基礎(chǔ)工程進(jìn)行成本分析，其成本分析的資料來(lái)源有（）。

A、投標(biāo)報(bào)價(jià)成本 B、施工預(yù)算C、施工概算 D、實(shí)際工程量、實(shí)耗人工和材料E、計(jì)劃工程量、計(jì)劃人工和材料 12/10/2022466、比率法是指用兩個(gè)以上的指標(biāo)的比例進(jìn)行分析的方法，常用的比66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死囟┕こ杀究刂圃鯓铀枷?，就有怎樣的生活二施工成本控制二施工成本控制怎樣思想，就有怎樣的生活二、施工成本控制8/24/202128/24/20213一、創(chuàng)新是教育的根本落腳點(diǎn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，世界各國(guó)都掀起了科技與教育競(jìng)爭(zhēng)的熱潮。一切發(fā)明、研究和創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)新，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。而知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教育，目前，我們的教育中有諸多與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新要求不相適應(yīng)得因素，因此，實(shí)施創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求。作為教育的執(zhí)行者?，教師更是迫切想要擺脫過(guò)去老的教育模式，實(shí)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。而作為被教育對(duì)象，學(xué)生更是向往這樣的課堂。對(duì)此我在2012屆和2013屆學(xué)生中進(jìn)行了不記名問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查問(wèn)卷可以看出，學(xué)生已經(jīng)對(duì)普通的教學(xué)課堂產(chǎn)生了自己的看法，他們渴望具有創(chuàng)新的課堂，渴望教師培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，他們也深深地認(rèn)識(shí)到，只有具有一定的創(chuàng)新能力，將來(lái)才能為建設(shè)更加富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大都是“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、學(xué)生記”的形式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺少主動(dòng)權(quán)，更談不上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維了，這與時(shí)代的要求大大的脫鉤，一定要把創(chuàng)新的課堂引入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到從本質(zhì)上真正去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以學(xué)生活動(dòng)為主線，讓每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程落實(shí)到實(shí)處，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、物理教學(xué)中創(chuàng)新的途徑創(chuàng)新教育不是非知識(shí)教育、創(chuàng)新教育不是非考試教育、創(chuàng)新教育更不是非升學(xué)教育，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新不是憑空的臆造，它建立在知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基礎(chǔ)之上，而這一切又深深扎根于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的主要場(chǎng)所是課堂教學(xué)，所以，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。1.重視學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地完成認(rèn)識(shí)上的第一次飛躍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)該是全方位，多角度的，按照心理學(xué)的研究，人的創(chuàng)造性只能培養(yǎng)不能傳授。創(chuàng)造力的表現(xiàn)和發(fā)展，需要一個(gè)適宜其生長(zhǎng)的寬松、民主、自由的環(huán)境，只有這樣的環(huán)境才會(huì)容許乃至鼓勵(lì)多樣性、與眾不同、標(biāo)新立異、獨(dú)特性和個(gè)性。過(guò)去“填鴨式”、“滿堂灌”充斥課堂，這種教學(xué)模式，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，硬把豐富多彩、奧秘?zé)o窮的物理學(xué)科扭曲成枯燥無(wú)味、令人望而生畏的學(xué)科。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要突出學(xué)生的主體地位。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，教得輕松，引導(dǎo)學(xué)生求異質(zhì)疑，使學(xué)生覺(jué)得愉快，教師應(yīng)以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，融洽師生關(guān)系。物理學(xué)中有許多知識(shí)、現(xiàn)象和實(shí)例頗具趣味性，教師要善于利用，讓學(xué)生心情舒暢地接受知識(shí)，要把過(guò)去的“傳播―理解―示例―練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)椤皡⑴c―體驗(yàn)―內(nèi)化―外延”的新型教學(xué)模式。課堂教學(xué)的高效性決定于主體參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是使學(xué)生大腦及各種感官最大限度地處于激活狀態(tài)的必要前提。2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，是一種超出常規(guī)，尋求變異，靈活應(yīng)用知識(shí)的高級(jí)思維活動(dòng)，創(chuàng)新性思維具有五個(gè)明顯的特征，即積極的求異性、敏銳地觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感。法拉第從“電生磁”想到了“磁生電”，牛頓從蘋(píng)果落地想到了萬(wàn)有引力定律；等等，這些史實(shí)清楚地告訴我們，創(chuàng)新思維對(duì)推動(dòng)物理學(xué)的高速發(fā)展起到了非常重要的作用。聯(lián)系生活實(shí)際是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑，比如在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，聯(lián)系生活中應(yīng)用慣性的一些實(shí)例，分析自行車(chē)中的力學(xué)問(wèn)題，研究自行車(chē)在騎車(chē)和推車(chē)過(guò)程中前后輪所受摩擦力有何不同的問(wèn)題，并讓學(xué)生實(shí)際操作，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。3、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。提高教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的角色，在鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新思維的活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于學(xué)生不成熟的創(chuàng)新成果要給予激勵(lì)和扶持，努力保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，為使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)展而形成一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制?？傊?，在物理課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)艱巨、漫長(zhǎng)的過(guò)程，絕不是一朝一夕就可以取得明顯成效的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。新一輪的課程改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容是新的，教學(xué)理念是新的，思路是新的。初中音樂(lè)欣賞是有規(guī)律可循的，遺憾的是，有的教師常把音樂(lè)欣賞課上成了音樂(lè)史、名人軼事、故事會(huì)、文學(xué)等，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，有悖于音樂(lè)欣賞的規(guī)律和目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我努力探索初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的新途徑，取得了一些體會(huì)。一、以審美為核心，在聽(tīng)覺(jué)感知中理解音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的情感音樂(lè)美是毫無(wú)疑問(wèn)的，但它美在哪里，如何去發(fā)現(xiàn)和鑒賞，恐怕就不是每一個(gè)人都能做到的。發(fā)現(xiàn)美、理解美進(jìn)而再去創(chuàng)造美，把美融入我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，使社會(huì)充滿美，生活洋溢著美，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)追求的目標(biāo)之一。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)覺(jué)感知中理解音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的情感，是發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的基礎(chǔ)。1、引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)要素在作品中所起的作用音樂(lè)語(yǔ)言、情感是借助音樂(lè)各要素的表現(xiàn)功能綜合表達(dá)的。傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析速度、力度對(duì)音樂(lè)作品的影響，音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化起到的作用，各部分旋律所創(chuàng)造的不同意境等十分重要。如欣賞民族音樂(lè)《喜洋洋》和《江河水》，前者用較快的速度、較強(qiáng)的力度音量表現(xiàn)歡快喜悅的情緒，后者則用緩慢的速度、強(qiáng)弱對(duì)比的力度，雄渾蒼健，胸中迸發(fā)的怒潮如江河橫溢，一瀉千里。而古曲《春江花月夜》則通過(guò)中速抒情、力度適中的音響，使人感受到和諧、細(xì)膩、幽遠(yuǎn)、寧?kù)o的東方古典韻味，清新典雅。又如圣桑的《天鵝》，大提琴用慢板速度奏出主題，鋼琴用分解和弦加以襯托，讓人聯(lián)想到碧波蕩漾的湖水以及圣潔、憂郁、高雅的天鵝?！兑胺滹w舞》則用快速的半音階旋律線條，描繪出時(shí)時(shí)野蜂上下飛舞、盤(pán)旋環(huán)繞的生動(dòng)畫(huà)面。聽(tīng)一段節(jié)奏優(yōu)美的樂(lè)曲會(huì)使人舒心愉快，產(chǎn)生美好的遐想，聽(tīng)一段節(jié)奏強(qiáng)勁的樂(lè)曲會(huì)使人具有眼前一片光明、沖破重重困難、奔向光明彼岸的信念。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)這些樂(lè)曲，感知到音樂(lè)語(yǔ)言鮮明的變化，經(jīng)歷了愉快、悲傷、憤怒、激昂、同情等不同的心理體驗(yàn)，深受教育，情感得到升華，心靈得到凈化。2、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)初中學(xué)生積累了一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，具備一定的分析、思考、判斷和創(chuàng)新能力，因此，欣賞時(shí)可多以討論、介紹的方式進(jìn)行，尊重學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能。比如欣賞《伏爾加船夫曲》，可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：貫穿全曲的節(jié)奏型“××××O”象征了什么？作品兩次出現(xiàn)高潮表達(dá)了纖夫們?cè)鯓拥那楦?？學(xué)生回答后還可以進(jìn)一步引導(dǎo)：談?wù)勀闩c纖夫有什么不同？逐步使學(xué)生由感性上升到理性的高度。又如欣賞組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》之《牛車(chē)》，可以這樣啟發(fā)學(xué)生：音樂(lè)中表現(xiàn)了什么樣的人？什么樣的車(chē)？什么樣的路？然后教師可以控制教學(xué)步驟和節(jié)奏，抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，逐一去解決。這樣學(xué)生利用已掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在欣賞音樂(lè)的愉悅過(guò)程中，發(fā)表自己的見(jiàn)解，交談各自的感受，教學(xué)效果肯定不錯(cuò)。二、以興趣為動(dòng)力，選擇音樂(lè)欣賞最佳方式著名教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的內(nèi)部心理動(dòng)機(jī)，教師要考慮從學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程出發(fā)，找出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)欣賞的最佳方式。欣賞戲曲音樂(lè)，我從歌曲“說(shuō)唱臉譜”切入，教師演唱“那一天，爺爺領(lǐng)我去把京戲看，我看到舞臺(tái)上面好多大花臉……”通俗易學(xué)，妙趣橫生。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些京劇的表演動(dòng)作、念白、鑼鼓經(jīng)等，體會(huì)唱、念、做、打等表演藝術(shù)的美妙。舞劇音樂(lè)的欣賞，我利用電視播放傳統(tǒng)的、經(jīng)典的民族舞和現(xiàn)代舞劇的片段，象《寶蓮燈》、《絲路花雨》以及《紅色娘子軍》、《白毛女》等，分析它們從舞臺(tái)布景、燈光、道具到服裝、表演、音樂(lè)等的不同，感受民族樂(lè)隊(duì)和現(xiàn)代樂(lè)隊(duì)的不同風(fēng)格和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞中國(guó)的命運(yùn)交響曲――《二泉映月》，課前布置學(xué)生收集資料，了解阿炳的身世及主要作品，對(duì)比阿炳與貝多芬的共同之處――失明與失聰，一位是十八世紀(jì)的德國(guó)作曲家、一位是十九世紀(jì)末的中國(guó)民間藝人，都活了五十七歲等。課堂上通過(guò)欣賞、比較，感受音樂(lè)從沉思到悲憤、從憤怒到怒號(hào)的感情，并引用日本指揮家小澤征爾的話說(shuō)：“具有斷腸之感，是應(yīng)該跪著聽(tīng)的?！奔由顚W(xué)生對(duì)作曲家及作品的理解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到阿炳及他的作品在中國(guó)民族音樂(lè)中的地位，以及它的現(xiàn)實(shí)意義。在欣賞教學(xué)中，從哪里入手能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快地進(jìn)入音樂(lè)，從哪里入手可以體會(huì)音樂(lè)作品的風(fēng)格、意境和豐富的情感內(nèi)涵，教師要用心琢磨，巧妙安排。切入方式和欣賞方法是吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的有力手段，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有力保證。對(duì)于一些篇幅較大的音樂(lè)作品，象《梁?！?、《百年滄?！返?，教師要研究哪些需要完整聽(tīng)，哪些需要重點(diǎn)聽(tīng)，哪些需要反復(fù)聽(tīng)，哪些是學(xué)生自己能把握和理解的，哪些是需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)的，哪些地方需要提問(wèn)，這些問(wèn)題的提出和學(xué)生對(duì)它的思考是否能夠指向音樂(lè)本體等。柏拉圖說(shuō)：“節(jié)奏和樂(lè)調(diào)具有強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育方式適合，它們就會(huì)來(lái)浸潤(rùn)心靈，心靈也就因而美化，如果沒(méi)有這樣合適的教育，心靈也就因而丑化?！笨梢?jiàn)，傾聽(tīng)音樂(lè)要更多地針對(duì)“音樂(lè)”的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，每部音樂(lè)作品，教師要根據(jù)其內(nèi)涵，找到相應(yīng)的切入點(diǎn)，選擇進(jìn)入音樂(lè)欣賞的最佳方式。三、面向全體學(xué)生，拓展欣賞空間在欣賞過(guò)程中，把音樂(lè)與舞蹈、戲劇、文學(xué)、美術(shù)等其它姐妹藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，將音樂(lè)這種極為抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官或意象之音質(zhì)交錯(cuò)、靈活變通，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)思維和審美能力。不局限于教科書(shū)里的內(nèi)容，充分利用電視、媒體等手段，擴(kuò)大信息量，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化，淡化音樂(lè)知識(shí)和技能，達(dá)到通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。1、音樂(lè)與造型藝術(shù)作曲家發(fā)揮音樂(lè)表現(xiàn)要素蘊(yùn)涵的造型功能，運(yùn)用“繪聲繪色”的表現(xiàn)手法，并借助欣賞者的聯(lián)想，從而塑造出可感的藝術(shù)形象，或者作曲家受直觀的繪畫(huà)作品影響，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的視覺(jué)形象和意境。如汪立三的鋼琴獨(dú)奏曲《濤聲》，是作者觀賞日本畫(huà)家東山魁夷畫(huà)展后而作。欣賞時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生再用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，由于音樂(lè)的多義性、朦朧性，具有廣闊的聯(lián)想、想象、創(chuàng)作的空間，同學(xué)們理解音樂(lè)后的繪畫(huà)作品各有特色，有的突出小舟，有的突出大海，有的著重于人的描寫(xiě)。董菲同學(xué)畫(huà)的“作品”深受學(xué)生喜愛(ài)，課后崔恩澤同學(xué)這樣寫(xiě)道：“這幅作品的背景是一望無(wú)垠的大海，作者寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出了大海的輪廓，盡管出現(xiàn)在畫(huà)面上的只是幾卷波濤，但我們可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的狂風(fēng)怒號(hào)、波浪沖天的驚心動(dòng)魂。正當(dāng)我們被海的浩瀚所懾服時(shí)，作品上不同尋常的一點(diǎn)刺痛了我們的眼睛，那是一葉小舟，一葉沖向波峰、駕馭波濤的小舟！……難道我們就只能把鑒真當(dāng)作先哲那樣頂禮膜拜嗎？不，我們應(yīng)該把鑒真升華為一種精神，一種排除萬(wàn)難，奮力前進(jìn)的精神，并把它作為自己身處逆境時(shí)最銳利的思想武器……”2、音樂(lè)與舞蹈管弦樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》的教學(xué)，我錄制了維也納新年音樂(lè)會(huì)的演出實(shí)況：維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏藝術(shù)格調(diào)高雅，形式生動(dòng)活潑，尼可勞斯?哈農(nóng)庫(kù)特的指揮狂放灑脫，充滿青春活力，維也納廣播公司插入的錄像節(jié)目展示了多瑙河美麗的風(fēng)光，把音樂(lè)與歷史、地理、人文風(fēng)光有機(jī)地結(jié)合在一起，令人賞心悅目。3、音樂(lè)與電影電視課前我收集了一些有關(guān)影像資料，象中國(guó)四大名著主題曲的演唱、影視畫(huà)面的音樂(lè)聯(lián)奏等，課堂上在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示給學(xué)生我還發(fā)動(dòng)學(xué)生。積極參與，收集自己喜愛(ài)的影視音樂(lè)并演唱、演奏，通過(guò)看、唱、奏、議的方法，組織學(xué)生討論影視音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。4、音樂(lè)與詩(shī)歌。我把音、詩(shī)、畫(huà)加以整合，石叔誠(chéng)演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、詩(shī)歌《黃河吟》以及洶涌澎湃的母親河――黃河融為一體，做成課件，來(lái)欣賞著名的《黃河大合唱》。又如《琵琶行》的欣賞，先讓學(xué)生朗誦、理解白居易的詩(shī)，感受“輕攏慢捻抹復(fù)挑”的琵琶演奏技巧，以及“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的美妙意境，然后再欣賞張曉峰的琵琶協(xié)奏曲?？傊?，音樂(lè)欣賞方式是多樣的，無(wú)論學(xué)生從音樂(lè)欣賞中獲得哪個(gè)層次的積極影響，如感官的愉悅、對(duì)音樂(lè)形式的贊嘆、聯(lián)想翩翩、想象幻想、情感體驗(yàn)、理性思考等，只要有利于學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，都是具有價(jià)值的音樂(lè)欣賞。二施工成本控制怎樣思想，就有怎樣的生活二施工成本控制二施工成二、施工成本控制12/10/202249二、施工成本控制12/9/2022212/10/20225012/9/20223四項(xiàng)措施費(fèi)的計(jì)算公式（P47)

環(huán)境保護(hù)費(fèi)文明施工費(fèi)安全施工費(fèi)二次搬運(yùn)費(fèi)＝直接工程費(fèi)×費(fèi)率12/10/202251四項(xiàng)措施費(fèi)的計(jì)算公式（P47)環(huán)境保護(hù)費(fèi)＝直接工程費(fèi)×費(fèi)率措施費(fèi)的組成（P47)

某工程總投資1200萬(wàn)元，其中直接費(fèi)800萬(wàn)元，包括直接工程費(fèi)600萬(wàn)元，措施費(fèi)200萬(wàn)元，直接工程費(fèi)中人工費(fèi)為200萬(wàn)元，按規(guī)定該項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)費(fèi)率為2％，則該項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)費(fèi)為（）萬(wàn)元。

A12B16C4D2412/10/202252措施費(fèi)的組成（P47)某工程總投資1間接費(fèi)（規(guī)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)）的計(jì)算公式×費(fèi)率直接費(fèi)人工費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)12/10/202253間接費(fèi)（規(guī)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)）的計(jì)算公式×費(fèi)率不含稅總造價(jià)＝直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)總造價(jià)（建安工程費(fèi)用、營(yíng)業(yè)額）

＝不含稅總造價(jià)×（1＋稅率）稅金補(bǔ)充計(jì)算公式12/10/202254不含稅總造價(jià)＝直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)總造價(jià)（建安工程費(fèi)綜合稅率的換算（P51）＋例2Z102053(P103)稅金＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×綜合稅率設(shè)綜合稅率為r直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)為c稅金為T(mén)=T1+T2+T3其中T1、T2、T3分別為營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加費(fèi)，需要注意的是營(yíng)業(yè)稅的取費(fèi)基數(shù)為營(yíng)業(yè)額，后兩者的取費(fèi)基數(shù)為營(yíng)業(yè)稅。r=T=T1+T2+T3=T1×（1+7%+3%)

ccc

=

c×（1＋r）×3%×（1+7%+3%)=（1＋r）×3%×（1+7%+3%)c以上即為P104表2Z102053中綜合稅率的換算。T1＝營(yíng)業(yè)額×3％＝不含稅造價(jià)×（1＋r）×3％=c×（1＋r）×3％T2=7%T1,T3=3%T1T1+T2+T3=T1×(1+7%+3%)12/10/202255綜合稅率的換算（P51）稅金＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×綜合9、某土建工程以直接費(fèi)為計(jì)算基礎(chǔ)，已知直接費(fèi)2.6萬(wàn)元，間接費(fèi)率為9％，利潤(rùn)率為6％，稅率3.41％，則該分項(xiàng)工程的綜合單價(jià)應(yīng)為（）萬(wàn)元。A、2.689B、2.931C、3.004D、3.106解答：間接費(fèi)＝直接費(fèi)×間接費(fèi)率＝2.6×9%=0.234（萬(wàn)元）利潤(rùn)＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)）×相應(yīng)利潤(rùn)率＝（2.6+0.234）×6%=0.170（萬(wàn)元）含稅造價(jià)＝（直接費(fèi)＋間接費(fèi)＋利潤(rùn)）×（1＋相應(yīng)稅率）＝（2.6+0.234+0.170）×（1＋3.41％）＝3.106（萬(wàn)元）12/10/2022569、某土建工程以直接費(fèi)為計(jì)算基礎(chǔ)，已知直接費(fèi)2.已知墻體砌筑工程的人工費(fèi)為3萬(wàn)元、材料費(fèi)10萬(wàn)元、機(jī)械費(fèi)1萬(wàn)元，本地區(qū)典型工程的材料費(fèi)占直接工程費(fèi)的比例為75%，間接費(fèi)率30%，利潤(rùn)率20%，稅率3%，則其綜合單價(jià)為（）萬(wàn)元。A15.36B16.48C18.57D20.146.綜合單價(jià)=不含稅造價(jià)（1+稅率）=16（1+3%）=16.48綜合單價(jià)法計(jì)價(jià)程序（P53）1.判斷計(jì)算基數(shù)：C=10/14=71.4%<C0=75%;以人工費(fèi)和機(jī)械費(fèi)合計(jì)3+1=4為基數(shù)計(jì)算間接費(fèi)和利潤(rùn)2.直接工程費(fèi)=143.間接費(fèi)=430%=1.24.利潤(rùn)=420%=0.85.不含稅造價(jià)=14+1.2+0.8=1612/10/202257已知墻體砌筑工程的人工費(fèi)為3萬(wàn)元、材料費(fèi)10萬(wàn)元、機(jī)械費(fèi)1萬(wàn)建安工程費(fèi)用計(jì)算程序計(jì)算基數(shù)直接費(fèi)人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)直接費(fèi)間接費(fèi)（直接費(fèi)）*間%（人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)）*費(fèi)率（人工費(fèi)）*費(fèi)率利潤(rùn)（直接費(fèi)+間接費(fèi)）*利%不含稅造價(jià)直接費(fèi)+間接費(fèi)+利潤(rùn)總造價(jià)不含稅造價(jià)*（1+稅率）第一步：選擇計(jì)算基數(shù)第二步第三步第四步第六步第五步：前三項(xiàng)費(fèi)用求和12/10/202258建安工程費(fèi)用計(jì)算程序計(jì)算基數(shù)直接費(fèi)人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)人工費(fèi)直接費(fèi)1、不應(yīng)歸入建筑安裝工程人工費(fèi)的是（）。A、生產(chǎn)工人學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間工資B、生產(chǎn)工人勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)C、生產(chǎn)工人工資性補(bǔ)貼D、職工養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)2、建筑安裝工程直接工程費(fèi)中的材料費(fèi)包括（）。

A、材料運(yùn)雜費(fèi)B、材料二次搬運(yùn)費(fèi)C、對(duì)建筑材料進(jìn)行一般性簽定、檢查支出的費(fèi)用D、搭設(shè)臨時(shí)設(shè)施的材料費(fèi)E、材料運(yùn)輸損耗費(fèi)3、建筑安裝工程含稅造價(jià)等于不含稅造價(jià)加上（）。A、房地產(chǎn)B、營(yíng)業(yè)稅C、土地使用稅D、城市維護(hù)建設(shè)稅E、教育費(fèi)附加12/10/2022591、不應(yīng)歸入建筑安裝工程人工費(fèi)的是（）。2、建筑安裝工4、生產(chǎn)工人李某受單位委派到外地集中培訓(xùn)一個(gè)月，期間他的工資屬于（）。A、基本工資B、工資性補(bǔ)貼C、生產(chǎn)工人輔助工資D、職工福利費(fèi)5、在下列費(fèi)用中，屬于建筑安裝工程間接費(fèi)的是（）。A、施工單位搭設(shè)的臨時(shí)設(shè)施費(fèi) B、危險(xiǎn)作業(yè)意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)C、生產(chǎn)工人勞動(dòng)保護(hù)費(fèi) D、已完工程和設(shè)備保護(hù)費(fèi)6、以下費(fèi)用不以直接工程費(fèi)為計(jì)算基數(shù)的是（）。A、文明施工費(fèi) B、安全施工費(fèi)C、二次搬運(yùn)費(fèi) D、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)7、工料單價(jià)法的直接工程費(fèi)是以（）的工程量乘以單價(jià)后的合計(jì)得到的。A、單項(xiàng)工程 B、分部分項(xiàng)工程C、單位工程 D、工序12/10/2022604、生產(chǎn)工人李某受單位委派到外地集中培訓(xùn)一個(gè)月，期間他的工資8、建筑安裝工程費(fèi)用中的間接費(fèi)由（）組成。

A、企業(yè)管理費(fèi) B、財(cái)務(wù)管理費(fèi)C、措施費(fèi) D、其他費(fèi)用

E、規(guī)費(fèi)

12/10/2022618、建筑安裝工程費(fèi)用中的間接費(fèi)由（）組成。12/9工程項(xiàng)目總價(jià)表

序號(hào)單項(xiàng)工程名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202262工程項(xiàng)目總價(jià)表序號(hào)單項(xiàng)工程名稱金額（元）合計(jì)工程名單項(xiàng)工程費(fèi)匯總表

序號(hào)單位工程名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202263單項(xiàng)工程費(fèi)匯總表序號(hào)單位工程名稱金額（元）合計(jì)工程單位工程費(fèi)匯總表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1分部分項(xiàng)工程費(fèi)合計(jì)2措施項(xiàng)目費(fèi)合計(jì)3其他項(xiàng)目費(fèi)合計(jì)4規(guī)費(fèi)5稅金合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202264單位工程費(fèi)匯總表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1分部分項(xiàng)工程分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱計(jì)量單位工程數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合價(jià)本頁(yè)小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202265分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱計(jì)量單位工程數(shù)措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202266措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）合計(jì)工程名稱：共其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1招標(biāo)人部分小計(jì)2投標(biāo)人部分小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202267其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目名稱金額（元）1招標(biāo)人部分小計(jì)2零星工作項(xiàng)目計(jì)價(jià)表

序號(hào)名稱計(jì)量單位數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合價(jià)1人工小計(jì)2材料小計(jì)3機(jī)械小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202268零星工作項(xiàng)目計(jì)價(jià)表序號(hào)名稱計(jì)量單位數(shù)量金額（元）綜合單價(jià)合分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表

序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱工程內(nèi)容綜合單價(jià)組成綜合單價(jià)人工費(fèi)材料費(fèi)機(jī)械使用費(fèi)管理費(fèi)利潤(rùn)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202269分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱工程內(nèi)措施項(xiàng)目費(fèi)分析表序號(hào)措施項(xiàng)目名稱單位數(shù)量綜合單價(jià)組成人工費(fèi)材料費(fèi)機(jī)械費(fèi)管理使用費(fèi)利潤(rùn)小計(jì)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202270措施項(xiàng)目費(fèi)分析表序號(hào)措施項(xiàng)目名稱單位數(shù)量綜合單價(jià)組成人工費(fèi)材主要材料價(jià)格表

序號(hào)材料編碼材料名稱規(guī)格、型號(hào)等特殊要求單位單價(jià)(元)合計(jì)工程名稱：共頁(yè)第頁(yè)12/10/202271主要材料價(jià)格表序號(hào)材料編碼材料名稱規(guī)格、型號(hào)等特殊要求單位1、根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008），投標(biāo)人所填報(bào)的分部分項(xiàng)工程的綜合單價(jià)中不包括（）。

A．規(guī)費(fèi)

B．利潤(rùn)

C．管理費(fèi)

D．直接工程費(fèi)2、根據(jù)《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-2008)，分部分項(xiàng)工程綜合單價(jià)包括了相應(yīng)的()。

A.管理費(fèi)B.利潤(rùn)C(jī).稅金D.措施費(fèi)E.規(guī)費(fèi)

3、采用,《建設(shè)工程工程量清算單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB505