五年級上冊語文課件語文園地七人教部編版20

語文園地七統(tǒng)編版·五年級上冊語文園地七統(tǒng)編版·五年級上冊1教學(xué)目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。2.體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。3.設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。4.熟讀《漁歌子》，感受詞中描寫的畫面美。5.積累古詩，明白寫景詩詞的特點，積累學(xué)習寫景古詩詞的方法。

教學(xué)目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。2第一課時第一課時3課時目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。2.體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。3.設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。課時目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。4交流平臺回顧本單元學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習了這么多寫景的文章，你有什么感受？總結(jié)：寫景的句子很優(yōu)美。交流平臺回顧本單元學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習了這么多寫景的文章，5

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！交流平臺指名讀。你喜歡這句話嗎？為什么？作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態(tài)美，而且靜中有動，贊美了榕樹旺盛的生命力。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的6我們看時，那竹簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。交流平臺這里對月亮的描寫，給你什么感受？這句話描寫月亮時，用了什么方法？這里的動態(tài)描寫，把月亮慢慢升高的過程寫得活潑、有趣。我們看時，那竹簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒7交流平臺你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。平時閱讀的時候，遇到這樣的語句，我們可以品味、積累。交流平臺你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。8詞句段運用設(shè)計海報主題文字或宣傳語圖畫觀察海報，上面有哪些信息？詞句段運用設(shè)計海報主題文字或宣傳語圖畫觀察海報，上面有哪些信9要求：為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報，要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫。元旦聯(lián)歡會海報可以畫些什么，寫什么？畫氣球、彩帶、鞭炮……寫元旦祝福語、聯(lián)歡會舉辦時間和地點……詞句段運用要求：為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報，要有打動人的宣傳語，10學(xué)習“詞句段運用”——句子練習仔細觀察下面兩組句子分別有什么區(qū)別。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。詞句段運用學(xué)習“詞句段運用”——句子練習仔細觀察下面兩組句子分別有什么11討論：第一句和第二句的不同之處。每組的第二個句子運用了多種修辭手法，描寫更加具體、生動、形象。分組讀，細細體會作者是如何把一個畫面寫具體的。第一組句子中，第二句采用了動靜結(jié)合的方法，把畫面寫得更具體；第二組句子中，第二句抓住了桂樹的細節(jié)特點進行描寫。詞句段運用討論：第一句和第二句的不同之處。詞句段運用12仿寫練習仿照例句，把下列句子寫具體。

眼前是一條清澈的小河。眼前的小河，河水清澈見底,靜靜地流著,在陽光的照耀下閃著點點波光。詞句段運用仿寫練習詞句段運用13小狗在公園的草坪上玩耍。小狗在公園的草坪上，和主人玩著扔飛碟的游戲，只見它死死盯著飛行的飛碟，迅速助跑，然后猛地起跳，終于成功接住了。清早，天空中布滿了陰云。清早，氣溫驟降，天空中的陰云伴隨著凜冽的寒風翻滾著，一場大雨即將來臨。讀一讀你仿寫的句子。詞句段運用小狗在公園的草坪上玩耍。詞句段運用14布置作業(yè)小組合作，為本學(xué)期的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。

布置作業(yè)小組合作，為本學(xué)期的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。15自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。這里對月亮的描寫，給你什么感受？但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去（溝通）。體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。月出驚山鳥，時鳴春澗中。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。月出驚山鳥，時鳴春澗中。“巧詐不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。我們愿意和不同的人打交道。學(xué)會（接納不同），欣賞他人，我們的生活會更（豐富）、更（精彩）。有同學(xué)相伴的生活，處處有（樂趣）。我們不僅能一起學(xué)習，而且還可以開展更多豐富多彩的活動。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，我們可以選擇（綠燈亮時再通過）生活中處處有（愛心）。我們都得到過別人的關(guān)心、（幫助），我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。德國的海涅說，生命不可能從謊言中開出（燦爛的鮮花）。與鄰居相處，我們應(yīng)該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去（溝通）。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多（麻煩）。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。每個人都有自己的秘密。在這些秘密里，有我們（豐富）、（獨特）的內(nèi)心世界。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。選擇交通工具，要綜合考慮每個人的愿望、（每種交通工具的特點）、（出行費用）等因素。規(guī)則是我們自己制定的，大家都應(yīng)該自覺遵守）。“巧詐不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。板書設(shè)計語文園地七動靜結(jié)合把畫面寫具體自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的16課時作業(yè)一、閱讀下列動靜結(jié)合的寫景句子，選擇自己感興趣的摘抄。1.清絕的月色吸引著我，于是披衣出門，踏著如水的月色，緩步走入花園，梔子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的幽夢。竹影隨韻輕舞，如水月色輕輕穿過，回映著明月的清輝。萬物都在月色中豐盈靈動起來。俗世的喧囂與浮躁，猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。頓然心悟，豁然開朗。2.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。課時作業(yè)一、閱讀下列動靜結(jié)合的寫景句子，選擇自己感興趣的摘抄17課時作業(yè)3.乍然而起的水鳥，或是偶然躍水而跳的魚，會將山和寨子照映在水中的倩影攪得顫顫如醉。二、我能把句子寫具體。1.一陣秋風吹來，樹葉落下來。一陣秋風吹來，金黃的樹葉經(jīng)不住吹襲，從樹上飄飄悠悠打著旋兒落下來，像美麗的蝴蝶在半空中起舞。2.陽光照在湖面上。課時作業(yè)3.乍然而起的水鳥，或是偶然躍水而跳的魚，會18課時作業(yè)陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。3.雨后的青山真美。再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。??

課時作業(yè)陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光19今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?0語文園地七統(tǒng)編版·五年級上冊語文園地七統(tǒng)編版·五年級上冊21教學(xué)目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。2.體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。3.設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。4.熟讀《漁歌子》，感受詞中描寫的畫面美。5.積累古詩，明白寫景詩詞的特點，積累學(xué)習寫景古詩詞的方法。

教學(xué)目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。22第一課時第一課時23課時目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。2.體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。3.設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。課時目標1.積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。24交流平臺回顧本單元學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習了這么多寫景的文章，你有什么感受？總結(jié)：寫景的句子很優(yōu)美。交流平臺回顧本單元學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習了這么多寫景的文章，25

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！交流平臺指名讀。你喜歡這句話嗎？為什么？作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態(tài)美，而且靜中有動，贊美了榕樹旺盛的生命力。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的26我們看時，那竹簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。交流平臺這里對月亮的描寫，給你什么感受？這句話描寫月亮時，用了什么方法？這里的動態(tài)描寫，把月亮慢慢升高的過程寫得活潑、有趣。我們看時，那竹簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒27交流平臺你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。平時閱讀的時候，遇到這樣的語句，我們可以品味、積累。交流平臺你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。28詞句段運用設(shè)計海報主題文字或宣傳語圖畫觀察海報，上面有哪些信息？詞句段運用設(shè)計海報主題文字或宣傳語圖畫觀察海報，上面有哪些信29要求：為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報，要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫。元旦聯(lián)歡會海報可以畫些什么，寫什么？畫氣球、彩帶、鞭炮……寫元旦祝福語、聯(lián)歡會舉辦時間和地點……詞句段運用要求：為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報，要有打動人的宣傳語，30學(xué)習“詞句段運用”——句子練習仔細觀察下面兩組句子分別有什么區(qū)別。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。詞句段運用學(xué)習“詞句段運用”——句子練習仔細觀察下面兩組句子分別有什么31討論：第一句和第二句的不同之處。每組的第二個句子運用了多種修辭手法，描寫更加具體、生動、形象。分組讀，細細體會作者是如何把一個畫面寫具體的。第一組句子中，第二句采用了動靜結(jié)合的方法，把畫面寫得更具體；第二組句子中，第二句抓住了桂樹的細節(jié)特點進行描寫。詞句段運用討論：第一句和第二句的不同之處。詞句段運用32仿寫練習仿照例句，把下列句子寫具體。

眼前是一條清澈的小河。眼前的小河，河水清澈見底,靜靜地流著,在陽光的照耀下閃著點點波光。詞句段運用仿寫練習詞句段運用33小狗在公園的草坪上玩耍。小狗在公園的草坪上，和主人玩著扔飛碟的游戲，只見它死死盯著飛行的飛碟，迅速助跑，然后猛地起跳，終于成功接住了。清早，天空中布滿了陰云。清早，氣溫驟降，天空中的陰云伴隨著凜冽的寒風翻滾著，一場大雨即將來臨。讀一讀你仿寫的句子。詞句段運用小狗在公園的草坪上玩耍。詞句段運用34布置作業(yè)小組合作，為本學(xué)期的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。

布置作業(yè)小組合作，為本學(xué)期的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。35自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。這里對月亮的描寫，給你什么感受？但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去（溝通）。體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。月出驚山鳥，時鳴春澗中。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。體會作者是如何把一個畫面寫具體的，學(xué)會仿寫句子。月出驚山鳥，時鳴春澗中。“巧詐不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。你還在哪里看過類似的語句嗎？和同學(xué)交流一下。積累生動、優(yōu)美的語句，并與同學(xué)們交流，學(xué)會分享。陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。設(shè)計并制作元旦海報，學(xué)會突出關(guān)鍵信息，圖文結(jié)合制作海報。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。我們愿意和不同的人打交道。學(xué)會（接納不同），欣賞他人，我們的生活會更（豐富）、更（精彩）。有同學(xué)相伴的生活，處處有（樂趣）。我們不僅能一起學(xué)習，而且還可以開展更多豐富多彩的活動。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，我們可以選擇（綠燈亮時再通過）生活中處處有（愛心）。我們都得到過別人的關(guān)心、（幫助），我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。德國的海涅說，生命不可能從謊言中開出（燦爛的鮮花）。與鄰居相處，我們應(yīng)該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去（溝通）。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多（麻煩）。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。每個人都有自己的秘密。在這些秘密里，有我們（豐富）、（獨特）的內(nèi)心世界。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。選擇交通工具，要綜合考慮每個人的愿望、（每種交通工具的特點）、（出行費用）等因素。規(guī)則是我們自己制定的，大