《短詩五首》課件

短詩五首短詩五首1學習目標1.準確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀詩歌，熟讀成誦。2.反復(fù)朗讀，體會詩歌描寫的形象性，含義的深刻性。3.揣摩品味凝練、貼切、豐富的語言。學習目標1.準確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀詩歌，熟讀成誦。2作者介紹

沈尹默（1883—1971），原名君默。五四前后在北京大學任教。沈尹默是新文化運動的倡導(dǎo)者之一，也是最早的新詩嘗試者之一，但后來長期寫作舊體詩詞，有多本舊體詩詞集問世。其部分新詩收入《秋明集》，主要新詩作品有《月夜》《落葉》《三弦》等。作者介紹沈尹默（1883—1971），原名君默。五四3

戴望舒（1905－1950），浙江杭州人。后曾用筆名夢鷗、夢鷗生、信芳、江思等。中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過三篇小說：《債》《賣藝童子》和《母愛》。曾經(jīng)和杜衡、張?zhí)煲砗褪┫U存等人成立了一個名謂“蘭社”的文學小團體，創(chuàng)辦了《蘭友》旬刊。戴望舒（1905－1950），浙江杭州人。后曾用筆名4

卞之琳，1910年生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，祖籍江蘇溧水，曾用筆名季陵，詩人、文學評論家、翻譯家。1936年與李廣田、何其芳一起出版詩合集《漢園集》，被譽為“漢園三詩人”。抗戰(zhàn)期間在各地任教，曾是徐志摩的學生。為中國的文化教育事業(yè)做了很大貢獻。主要詩集還有《三秋集》、《魚目集》、《十年詩草》等。被公認為新文化運動中重要的詩歌流派新月派的代表詩人。卞之琳，1910年生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，祖籍江蘇溧水，5

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東省南?？h人。著名詩人，主要作品有詩集《桑野》《旗下高歌》《田園新歌》《海南頌》等。

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東省南?？h6

聶魯達，智利當代詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作《二十首情詩和一支絕望的歌》，自此登上智利詩壇。獲1971年諾貝爾文學獎。聶魯達的一生有兩個創(chuàng)作主題，一個是政治，另一個是愛情。他早期的愛情詩集《二十首情詩和一首絕望的歌》被認為是他最著名的作品之一。聶魯達，智利當代詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年7

《月夜》寫于1917年，當時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣?！妒捈t墓畔口占》是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，寫這首詩的時候，中國正處于戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，詩人走了六小時去給亡故的友人上墳。詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦，友人長眠于地下，隱喻的運用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。背景資料《月夜》寫于1917年，當時的中國正處在半殖民地半封8

《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，是一首精致的哲理詩。據(jù)作者自云，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨立成章，標題由此而來?！讹L雨吟》這首詩可能寫于20世紀30年代后期。

那是一個風雨飄搖的年代。作為一個廣東詩人，蘆荻久居南國，對中國南方的大風大雨應(yīng)該十分熟悉。《風雨》一詩的立意，在當年應(yīng)該很新穎。它將自然的風雨、社會的風雨以及心中的風雨融合在一起?！稊嗾隆穭?chuàng)作于1935年10月，是一首精致的哲理詩。9（1）訂正字音墓畔（pàn）舵手（duò）漫漫（màn）檢查預(yù)習舵手（1）訂正字音檢查預(yù)習舵手10（2）詞語釋義漫漫：時間長久或空間廣遠的樣子。

舵手：掌舵的人。常用以比喻領(lǐng)導(dǎo)者。

裝飾：指一般人日常生活中的化妝打扮的裝束。裝飾也有點綴，裝點等意思。（2）詞語釋義11朗讀指導(dǎo)

《斷章》的詩人在談到詩的節(jié)奏時說過：“一行如全用兩個以上的三字‘頓’，節(jié)奏就急促，一行如全用二字‘頓’，節(jié)奏就徐緩，一行如用三、二字‘頓’相問，節(jié)奏就從容。”《斷章》主要使用的是三、二字‘頓’相間的排列法，所以節(jié)奏從容，從容的節(jié)奏與剎那間的感想，是此詩的一大特征。朗讀指導(dǎo)《斷章》的詩人在談到詩的節(jié)奏時說過：“一行如12月夜沈尹默月夜沈尹默13整體感知

這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。

夜景很美麗，風很大，晚上的月光明亮照人，多么富有詩情畫意?。”尘昂苊利?，我和樹并駕齊驅(qū)。整體感知這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請用你自己的語言14

“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨,試說說你對此的感悟。內(nèi)容探究表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟,人物的孤獨.面對艱難處境詩人表現(xiàn)出的獨立不倚的堅強性格和奮斗精神——他與高樹并排立著,而不是靠著?！皡s沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨,試說說你對此的感悟。內(nèi)容15

賞析詩句“霜雪呼呼的吹著，月光明明的照著”。品味賞析

在這句詩中，環(huán)境是蕭森的，人物是孤獨的，正好反映了“五四”時期的一個社會側(cè)面——半殖民地半封建中國的某種社會相。

賞析詩句“霜雪呼呼的吹著，月光明明的照著”。品味賞析16寫法探究

1.意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。四句詩含義很廣，沒有半個字的說教；且詩中的主體情緒與客觀物象融為一體，創(chuàng)構(gòu)出渾整的畫面與意境氛圍。

2.白描手法的運用，又使詩中“我”的卓然獨立的形象，在“霜風—明月”的“一吹—一照”中，顯得越發(fā)清晰、生動，寫意傳神，頗有韻致。此外，詩以動詞“照”“靠”押韻，卻在每行詩末綴以一個輕聲詞尾“著”，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。

寫法探究1.意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。四句17鑒賞評價

這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的？

《月夜》這首詩以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”，霜風寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，充滿了美的意蘊，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子（也即是五四前后的一代知識分子）獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。鑒賞評價這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這18拓展延伸月夜[唐]杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。拓展延伸月夜19

【賞析】這首詩是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被禁于長安時望月思家之作。此詩借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩人掛念兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。全詩構(gòu)思新奇，章法緊密，明白如話，情真意切，深婉動人?！举p析】這首詩是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作20

《月夜》這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純熟的白話寫成。不講求韻律和句法的靈活變化，但精粹而凝煉，具備新詩美的品格。詩人托物詠志，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子強大的獨立自主的意識和強大的人格。它在表現(xiàn)手法上已經(jīng)避免直白淺露，而追求可意會不可言傳的象征意境，情感和思緒蘊藏很深?？偨Y(jié)《月夜》這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純21結(jié)構(gòu)圖示

霜風——呼呼的吹著

寒冷

“我”與樹

月夜月光——明明的照著明朗樹——頂高的冰冷遮蔽、保護、傳統(tǒng)、固執(zhí)并排立著思想的并立卻沒靠著獨立清寂襯托性格獨立不倚與堅強果敢追求思想自由與個性解放結(jié)構(gòu)圖示霜風——呼呼的吹著寒冷月月22蕭紅墓畔口占戴望舒蕭紅墓畔口占戴望舒23整體感知

這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

這首詩是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，表達了對逝去友人的懷念。詩人走了六小時去給亡故的友人上墳，他飽受戰(zhàn)亂痛苦，友人又長眠于地下，隱喻的運用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。整體感知這首詩主要寫了什么內(nèi)容？這首詩是近代241.“口占”有著怎樣的意味？內(nèi)容探究

“口占”表明，這首詩不是作者刻意為之的，而是情感的沉淀和文學的素養(yǎng)的自然流露。2.“走六小時寂寞的長途”中“六小時”和“長途”分別說明什么？

“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠。1.“口占”有著怎樣的意味？內(nèi)容探究25

賞析詩句“到你頭邊放一束紅山茶”。品味賞析

這句詩為詩篇帶來了一線亮色，蕭紅愛花，也常在作品中寫到各式花卉，如今送上一束鮮艷的山茶花，就是對死者最大的告慰。詩句描繪了一個慣常但是又不尋常的儀式，流露出作家間純真的懷念和哀思。

紅山茶賞析詩句“到你頭邊放一束紅山茶”。品味賞析這26寫法探究

1.語言干凈、樸素、洗練，明白如話，而又富于質(zhì)感，充滿暗示，標志著新詩語言的成書。節(jié)奏按照詩人內(nèi)心的情感的波紋進行了錘煉，顯得非常協(xié)調(diào)。

寫法探究1.語言干凈、樸素、洗練，明白如話，而又富于27

2.通過間接的表達方式，在沉靜克制中透露著深情。如“走六小時寂寞的長途”一句，通過對步行耗費六個小時去給死者上墳這個畫面的描繪，在平淡的敘述中，暗示出一個人對另一個人的深深的懷念。同時，用兩個精確的細節(jié)特別強化了其中的情感意味。一是時間細節(jié)，詩人和蕭紅之間并沒有血統(tǒng)和親情關(guān)系，聯(lián)結(jié)他們的只是一種作家之間的友情，所以，詩人堅持步行六個小時，去給她上墳就顯得十分可貴。2.通過間接的表達方式，在沉靜克制中透露著深情。如“28

再結(jié)合一九四四年秋天這個時間，當時整個中國戰(zhàn)火紛飛，在這種戰(zhàn)亂環(huán)境中，詩人默默走六個小時去上墳，就顯得更情深意重了。這種間接的表達方式還表現(xiàn)在詩人對隱喻手法的運用，詩人用“山茶花”這一隱喻生動地傳達出對蕭紅的贊美與贊賞，在細膩、深沉、節(jié)制和委婉中蘊涵著激情。

再結(jié)合一九四四年秋天這個時間，當時整個中國戰(zhàn)火紛飛，29

3.通過巧妙的對比，表達詩人內(nèi)心情感的波折。詩歌中“六小時寂寞的長途”喻示的是一種時間上和空間上的長度。這句詩蘊涵的是一種沉重、沉郁的氛圍，但是下一句“到你頭邊放一束紅山茶”卻是輕輕一放，表現(xiàn)的是動作行為上的短促與輕逸，在這一長一短，一重一輕中，透露出的是詩人因悼念而感到寂寞，深沉的懷念和莊嚴的哀思。

3.通過巧妙的對比，表達詩人內(nèi)心情感的波折。詩歌中“30鑒賞評價

這首詩有什么藝術(shù)特點？

（1）充分展示了漢語的豐富、優(yōu)美。（2）文本的層次與結(jié)構(gòu)非常協(xié)調(diào)。（3）表現(xiàn)了對人生與命運的問題的思考。鑒賞評價這首詩有什么藝術(shù)特點？（1）充分展示了31

此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章，沒有經(jīng)過長期的思索和醞釀?？催^詩題，再看詩篇本身，短短四行，既無沉痛的語言，也不見淚水的痕跡，給人的印象并不強烈。但聯(lián)系到詩人和被憑吊者蕭紅特殊而不幸的遭遇，那么就會有別樣的感悟了?？偨Y(jié)此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章32結(jié)構(gòu)圖示

六小時——時間長

“我”

蕭紅墓畔口占寂寞——心理感受放一束紅山茶情深義重輕逸所處境遇：亟待解放，期盼曙光等待時間：漫長痛苦，難以忍受你——臥聽海濤閑話，安詳恬淡對比對比反諷哀思沉重感悟生死長途——距離遠沉重結(jié)構(gòu)圖示六小時——時間長蕭紅墓寂寞——心理感受33斷章卞之琳斷章卞之琳34整體感知

這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

第1小節(jié)：以“橋”為中心營造意境。將“你”與“風景”進行主客體轉(zhuǎn)換，詩人巧妙地傳達出對宇宙人生的整體性的哲學思考：在宇宙與人生中，一切事物都是“相對”的，但是又互為關(guān)聯(lián)。第2小節(jié)：以“夜”為中心營造意境，表現(xiàn)人與人之間，物與物之間，不論自覺還是不自覺，都有可能發(fā)生這樣或那樣的相對關(guān)系。整體感知這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第1351.在詩中，人與“風景”的關(guān)系是什么？內(nèi)容探究

人不僅是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分?！帮L景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。2.詩歌是如何凸顯“美”的？

在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。1.在詩中，人與“風景”的關(guān)系是什么？內(nèi)容探361.詩句“你站在橋上看風景”描繪了一幅怎樣的圖畫？品味賞析

這是全詩的第一幅圖畫：“你”站在橋上欣賞風景。但“風景”在此是一空框結(jié)構(gòu)，讀者可以根據(jù)自己的想法去填充，由“橋”可以想象橋下的流水淙淙，河岸綠竹蔥蘢，野花搖曳，江上悠揚的船歌，林間清脆的鳥鳴等，畫面明凈和諧，靜穆清澈。1.詩句“你站在橋上看風景”描繪了一幅怎樣的圖畫？品372.詩句“看風景的人在樓上看你”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第二幅圖畫：“看風景的人”在樓上看“你”。在綠竹野花之間，你在欣賞著這如畫美景，但是卻有一雙眼睛在小樓的窗內(nèi)注視著“你”，“你”變成了“看風景的人”的欣賞對象，“你”成為了別人的風景。這一、二兩幅畫表面上似乎互不相關(guān)，但是“橋上”“樓上”這兩個地點，卻在看風景的時候發(fā)生了聯(lián)系。2.詩句“看風景的人在樓上看你”描繪了一幅怎樣的圖畫？383.詩句“明月裝飾了你的窗子”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第三幅畫面：靜謐的夜晚，月色如水般從窗外流瀉進來，如夢如幻，“你”的心也籠在盈盈的月色中，“你”從那扇被“明月裝飾”的窗口，打量著深邃的夜空，如薄紗一般的月色給“你”一篇夢幻般的寧靜與愜意。3.詩句“明月裝飾了你的窗子”描繪了一幅怎樣的圖畫？394.詩句“你裝飾了別人的夢”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第四幅圖畫：“你”在欣賞著如夢幻的夜色，賞心悅目時，卻不曾想這樣的“你”“裝飾了別人的夢”，給別人帶來愉悅。前三幅畫面都是具體可以直接感受到的事物，但是第四幅畫面只能從想象中展開，留給讀者更多的想象空間。4.詩句“你裝飾了別人的夢”描繪了一幅怎樣的圖畫？40寫法探究

1.語言美。這首詩歌句法相同，首尾相連；主客互換，語音回旋。在前后兩句主語和賓語的內(nèi)涵上相同而在功能上發(fā)生了互換?！澳阏驹跇蛏峡达L景”和“看風景的人在橋上看你”，“看”這一動詞沒有變，而看到的主體或客體卻發(fā)生了互換；“明月裝飾了你的窗子”和“你裝飾了別人的夢”，也是同樣的句法。這種形式，不僅使詩句的首尾相聯(lián)，加強了詩句的銜接和語言的密度，而且主語和賓語、主體意象和客體意象互換，增強了詩畫意境的統(tǒng)一，可以在聽覺上給人一種語音回旋的享受。寫法探究1.語言美。這首詩歌句法相同，首尾相連；主客41

2.建筑美。第一節(jié)的“你站在橋上看風景”一句包括標點符號在內(nèi)是九個字，“看風景的人在樓上看你”加上標點符號是十個字。第二節(jié)“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”的字數(shù)則正好顛倒過來，整首詩從形式上構(gòu)成了兩個對稱的梯形圖案，如一條中軸線兩邊排列著兩棟復(fù)體建筑，完整而又協(xié)調(diào)，詩歌形式給人莊重統(tǒng)一的感覺。

3.畫面美。詩人雖然開篇寫了是在看風景，但是沒有潑墨在對風景的描繪上，只是不經(jīng)意地露出橋、樓、看風景的人，讓人聯(lián)想橋下的流水、游船畫舫、岸邊的楊柳……將對人和物的的巧妙地組織在一個框架中，勾勒出了一幅淡淡的水墨畫，留下若隱若現(xiàn)的虛化背景讓讀者自己想象，回味無窮。

2.建筑美。第一節(jié)的“你站在橋上看風景”一句包括標點42鑒賞評價

這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的？

詩人從平凡的生活中提煉出橋、景、人、窗、月、夢這幾個典型意象，通過詩人的調(diào)度和安排，讓這些毫不相干的事物產(chǎn)生了一種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)成了既透明清晰又耐人尋味的風物素描，闡釋了詩人智慧思考所獲得的深刻的人生哲理：在宇宙萬物乃至人的整個生命歷程中，處處都存在“相對狀態(tài)”，世間萬事萬物都是息息相關(guān)、相互依存、相互影響的。鑒賞評價這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的43

《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，又通過意象的頂真旋復(fù)在意象之間搭設(shè)了一架“天塹變通途”的飛橋，在其邏輯結(jié)構(gòu)的貫聯(lián)之下，意象的單薄骨架立即在人的視野中變得充盈與豐富，并不斷膨脹鏈接，最終形成了無限豐富、完整、飽滿的藝術(shù)世界?？偨Y(jié)《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，又44結(jié)構(gòu)圖示

以橋為中心

以夜為中心

斷章第一幅畫：你站在橋上看風景第二幅畫：看風景的人在樓上看你第三幅畫：明月裝飾你的窗子第四幅畫：你裝飾了別人的夢主客體互相轉(zhuǎn)換世界相互存在結(jié)構(gòu)圖示以橋為中心斷章第一幅畫45風雨吟蘆荻風雨吟蘆荻46整體感知

這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

第1小節(jié)：通過對風雨的描述，寫出了暴風雨中天昏地暗的景象，喻指生活發(fā)生了重大變故。第2小節(jié)：在風雨中，“大地”變成了波濤起伏的海面，“房舍”如同在海面上飄搖不定的小船。整體感知這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第147

怎樣理解“大地的海”這一意象？內(nèi)容探究

“大地的海”是一個獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。這個意象使我們知道詩人的人生坐標發(fā)生了動搖，對未來感到茫然。“大地的?！钡囊庀笫桥c風雨如晦的現(xiàn)實聯(lián)系在一起的，在此基礎(chǔ)上進一步產(chǎn)生了“房舍如舟”“年輕的舵手”等聯(lián)想，形象地表達了年輕人面對難以預(yù)料的世事，產(chǎn)生的一種被動、困惑、無助甚至有些害怕的心理感覺。怎樣理解“大地的?！边@一意象？內(nèi)容探究481.賞析詩句“風從大地卷來，雨從大地奔來”。品味賞析

“大地”是穩(wěn)定和力量的象征，沒有什么能夠動搖它；連“大地”都被“卷來”了，寫出了風雨的大！此處翻天覆地的暴風驟雨，是生活發(fā)生重大變故的象征?！熬怼焙汀氨肌斌w現(xiàn)出了強大的自然力，有一種強大的沖擊力。1.賞析詩句“風從大地卷來，雨從大地奔來”。品味賞析492.賞析詩句“郊原如海，房舍如舟”。

運用比喻的手法，風雨中“大地”仿佛在翻動顛簸，茫茫“郊原”猶如起伏動蕩的大海，“房舍”就像大海上漂浮的一葉孤舟。2.賞析詩句“郊原如海，房舍如舟”。運用比喻503.賞析詩句“我有年輕的舵手的心，在大地風雨的海上”。

既已把郊原比作大海，房舍比作孤舟，那么順理成章，“房舍”中的“我”自然就像那駕舟的“舵手”。因為“年輕”，所以在這“大地的海上”，“我”不知道人生命運的舟船駛往何處，是否有沉淪滅頂之虞，而不免憂心忡忡。3.賞析詩句“我有年輕的舵手的心，在大地風雨的海上”51寫法探究

1.用意象勾勒出風雨如磐的畫面。詩歌對“風”的描寫是“從大地卷來”，對“雨”的描寫是“從大地奔來”，風雨之后，“郊原”化作“海”，“房舍”如“舟”，通過對風、雨、郊原和房舍的描繪，寫出了風的奔騰呼嘯、摧枯拉朽，雨的滂沱如注的場景，營造出了極具氣勢的氛圍，“卷”和“奔”體現(xiàn)出了強大的自然力，有一種強大的沖擊力。

寫法探究1.用意象勾勒出風雨如磐的畫面。52

2.語言簡潔，意蘊深邃。結(jié)合“憂懷”和寫作背景，可見“風雨”這個意象具有豐富的象征意義，由“自然界”而“人生”而“社會”“民族”，由實而虛，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。

2.語言簡潔，意蘊深邃。53鑒賞評價

怎樣理解這首詩的含義？

風雨中的“大地”，看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。鑒賞評價怎樣理解這首詩的含義？風雨中的“大地”54

黃子建先生曾滿懷熱情地評價這首詩道：“全詩只有6行36個字，然而，其風，呼嘯奔騰、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，變陸地為大海于一霎，有一種強大的沖擊力，令人不寒而栗?！辈缓醯母杏X，不是每個人都會產(chǎn)生，但中間兩行“郊原如海，房舍如舟”的視野與氣勢都很大?？偨Y(jié)黃子建先生曾滿懷熱情地評價這首詩道：“全詩只有6行355結(jié)構(gòu)圖示

風：從大地卷來

雨：從大地奔來

風雨吟郊原：如起伏動蕩的大海房舍：如翻涌海上的孤舟我：如年輕的舵手，面對“大地的?！睉n思滿懷——心中的風雨憂心忡忡動靜自然的風雨結(jié)構(gòu)圖示風：從大地卷來風雨吟郊原：如起伏動蕩的56統(tǒng)一聶魯達統(tǒng)一聶魯達57整體感知

結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的？

所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹，它們都是多對一的關(guān)系。“多”與“一”本是對立的關(guān)系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。整體感知結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的58

作者為什么認為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個謊言”？請結(jié)合作者的回答談?wù)剬@句話的理解。內(nèi)容探究

作者認為“一切果實并無差異”，因此“繁多”是個謊言，作者先寫到了花，又寫到了葉，然而花、葉不論擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)都是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點意義上看，所有的花、葉、果實都有著自己的本質(zhì)，且就生命傳承的角度而言，這本質(zhì)也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。作者為什么認為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個59

為什么說“整片大地是一朵花”？品味賞析

所有的花、葉、果實的存在都是為了生命的傳承，從這點意義上講，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的，那就是傳承生命，所以作者說“整片大地是一朵花”。為什么說“整片大地是一朵花”？品味賞析所有的60寫法探究

《統(tǒng)一》是一首直抒胸懷的戰(zhàn)士般的詩。這首詩通過展現(xiàn)所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹之間的對立的關(guān)系，用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。揭示了對立之中存在著統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質(zhì)。

寫法探究《統(tǒng)一》是一首直抒胸懷的戰(zhàn)士般的詩。這首詩通61

這節(jié)課我們學習了幾首現(xiàn)代詩。比起古詩，它們的形式更自由，內(nèi)涵更開放，意象經(jīng)營重于修辭，有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。同學們?nèi)绻信d趣，課下也可以自己寫一些現(xiàn)代詩?？偨Y(jié)這節(jié)課我們學習了幾首現(xiàn)代詩。比起古詩，它們的形式更自62結(jié)構(gòu)圖示所有的葉所有的花所有的樹統(tǒng)一整片大地是一朵花一片葉一朵花一棵樹結(jié)構(gòu)圖示所有的葉統(tǒng)一整片大地是一朵花一片葉63謝謝觀看謝謝觀看641.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點，每一個選項都由論點和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實政治的反映。一個王朝成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學兵法之時，便認為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風范。4文中的管子用買鹿的計策擊敗了軍事強大的楚國，用哄抬兵器價格的計策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時要靈活應(yīng)對，有時需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計策，因為他們認為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時考慮到民情對國事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當時的沙皇俄國社會，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學們對這篇小說有了更為深刻的認識，也希望我們的同學們能對文學作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評判標準，做一個不忘初心，真誠正直的少年.10.“騰出”生動地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時的情態(tài)，機靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河?！边@個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分65短詩五首短詩五首66學習目標1.準確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀詩歌，熟讀成誦。2.反復(fù)朗讀，體會詩歌描寫的形象性，含義的深刻性。3.揣摩品味凝練、貼切、豐富的語言。學習目標1.準確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀詩歌，熟讀成誦。67作者介紹

沈尹默（1883—1971），原名君默。五四前后在北京大學任教。沈尹默是新文化運動的倡導(dǎo)者之一，也是最早的新詩嘗試者之一，但后來長期寫作舊體詩詞，有多本舊體詩詞集問世。其部分新詩收入《秋明集》，主要新詩作品有《月夜》《落葉》《三弦》等。作者介紹沈尹默（1883—1971），原名君默。五四68

戴望舒（1905－1950），浙江杭州人。后曾用筆名夢鷗、夢鷗生、信芳、江思等。中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過三篇小說：《債》《賣藝童子》和《母愛》。曾經(jīng)和杜衡、張?zhí)煲砗褪┫U存等人成立了一個名謂“蘭社”的文學小團體，創(chuàng)辦了《蘭友》旬刊。戴望舒（1905－1950），浙江杭州人。后曾用筆名69

卞之琳，1910年生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，祖籍江蘇溧水，曾用筆名季陵，詩人、文學評論家、翻譯家。1936年與李廣田、何其芳一起出版詩合集《漢園集》，被譽為“漢園三詩人”?？箲?zhàn)期間在各地任教，曾是徐志摩的學生。為中國的文化教育事業(yè)做了很大貢獻。主要詩集還有《三秋集》、《魚目集》、《十年詩草》等。被公認為新文化運動中重要的詩歌流派新月派的代表詩人。卞之琳，1910年生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，祖籍江蘇溧水，70

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東省南海縣人。著名詩人，主要作品有詩集《桑野》《旗下高歌》《田園新歌》《海南頌》等。

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東省南?？h71

聶魯達，智利當代詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作《二十首情詩和一支絕望的歌》，自此登上智利詩壇。獲1971年諾貝爾文學獎。聶魯達的一生有兩個創(chuàng)作主題，一個是政治，另一個是愛情。他早期的愛情詩集《二十首情詩和一首絕望的歌》被認為是他最著名的作品之一。聶魯達，智利當代詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年72

《月夜》寫于1917年，當時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。《蕭紅墓畔口占》是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，寫這首詩的時候，中國正處于戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，詩人走了六小時去給亡故的友人上墳。詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦，友人長眠于地下，隱喻的運用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。背景資料《月夜》寫于1917年，當時的中國正處在半殖民地半封73

《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，是一首精致的哲理詩。據(jù)作者自云，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨立成章，標題由此而來?！讹L雨吟》這首詩可能寫于20世紀30年代后期。

那是一個風雨飄搖的年代。作為一個廣東詩人，蘆荻久居南國，對中國南方的大風大雨應(yīng)該十分熟悉?！讹L雨》一詩的立意，在當年應(yīng)該很新穎。它將自然的風雨、社會的風雨以及心中的風雨融合在一起?！稊嗾隆穭?chuàng)作于1935年10月，是一首精致的哲理詩。74（1）訂正字音墓畔（pàn）舵手（duò）漫漫（màn）檢查預(yù)習舵手（1）訂正字音檢查預(yù)習舵手75（2）詞語釋義漫漫：時間長久或空間廣遠的樣子。

舵手：掌舵的人。常用以比喻領(lǐng)導(dǎo)者。

裝飾：指一般人日常生活中的化妝打扮的裝束。裝飾也有點綴，裝點等意思。（2）詞語釋義76朗讀指導(dǎo)

《斷章》的詩人在談到詩的節(jié)奏時說過：“一行如全用兩個以上的三字‘頓’，節(jié)奏就急促，一行如全用二字‘頓’，節(jié)奏就徐緩，一行如用三、二字‘頓’相問，節(jié)奏就從容。”《斷章》主要使用的是三、二字‘頓’相間的排列法，所以節(jié)奏從容，從容的節(jié)奏與剎那間的感想，是此詩的一大特征。朗讀指導(dǎo)《斷章》的詩人在談到詩的節(jié)奏時說過：“一行如77月夜沈尹默月夜沈尹默78整體感知

這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。

夜景很美麗，風很大，晚上的月光明亮照人，多么富有詩情畫意?。”尘昂苊利?，我和樹并駕齊驅(qū)。整體感知這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請用你自己的語言79

“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨,試說說你對此的感悟。內(nèi)容探究表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟,人物的孤獨.面對艱難處境詩人表現(xiàn)出的獨立不倚的堅強性格和奮斗精神——他與高樹并排立著,而不是靠著?！皡s沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨,試說說你對此的感悟。內(nèi)容80

賞析詩句“霜雪呼呼的吹著，月光明明的照著”。品味賞析

在這句詩中，環(huán)境是蕭森的，人物是孤獨的，正好反映了“五四”時期的一個社會側(cè)面——半殖民地半封建中國的某種社會相。

賞析詩句“霜雪呼呼的吹著，月光明明的照著”。品味賞析81寫法探究

1.意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。四句詩含義很廣，沒有半個字的說教；且詩中的主體情緒與客觀物象融為一體，創(chuàng)構(gòu)出渾整的畫面與意境氛圍。

2.白描手法的運用，又使詩中“我”的卓然獨立的形象，在“霜風—明月”的“一吹—一照”中，顯得越發(fā)清晰、生動，寫意傳神，頗有韻致。此外，詩以動詞“照”“靠”押韻，卻在每行詩末綴以一個輕聲詞尾“著”，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。

寫法探究1.意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。四句82鑒賞評價

這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的？

《月夜》這首詩以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”，霜風寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，充滿了美的意蘊，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子（也即是五四前后的一代知識分子）獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。鑒賞評價這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這83拓展延伸月夜[唐]杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。拓展延伸月夜84

【賞析】這首詩是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被禁于長安時望月思家之作。此詩借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩人掛念兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。全詩構(gòu)思新奇，章法緊密，明白如話，情真意切，深婉動人?！举p析】這首詩是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作85

《月夜》這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純熟的白話寫成。不講求韻律和句法的靈活變化，但精粹而凝煉，具備新詩美的品格。詩人托物詠志，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子強大的獨立自主的意識和強大的人格。它在表現(xiàn)手法上已經(jīng)避免直白淺露，而追求可意會不可言傳的象征意境，情感和思緒蘊藏很深?？偨Y(jié)《月夜》這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純86結(jié)構(gòu)圖示

霜風——呼呼的吹著

寒冷

“我”與樹

月夜月光——明明的照著明朗樹——頂高的冰冷遮蔽、保護、傳統(tǒng)、固執(zhí)并排立著思想的并立卻沒靠著獨立清寂襯托性格獨立不倚與堅強果敢追求思想自由與個性解放結(jié)構(gòu)圖示霜風——呼呼的吹著寒冷月月87蕭紅墓畔口占戴望舒蕭紅墓畔口占戴望舒88整體感知

這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

這首詩是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，表達了對逝去友人的懷念。詩人走了六小時去給亡故的友人上墳，他飽受戰(zhàn)亂痛苦，友人又長眠于地下，隱喻的運用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。整體感知這首詩主要寫了什么內(nèi)容？這首詩是近代891.“口占”有著怎樣的意味？內(nèi)容探究

“口占”表明，這首詩不是作者刻意為之的，而是情感的沉淀和文學的素養(yǎng)的自然流露。2.“走六小時寂寞的長途”中“六小時”和“長途”分別說明什么？

“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠。1.“口占”有著怎樣的意味？內(nèi)容探究90

賞析詩句“到你頭邊放一束紅山茶”。品味賞析

這句詩為詩篇帶來了一線亮色，蕭紅愛花，也常在作品中寫到各式花卉，如今送上一束鮮艷的山茶花，就是對死者最大的告慰。詩句描繪了一個慣常但是又不尋常的儀式，流露出作家間純真的懷念和哀思。

紅山茶賞析詩句“到你頭邊放一束紅山茶”。品味賞析這91寫法探究

1.語言干凈、樸素、洗練，明白如話，而又富于質(zhì)感，充滿暗示，標志著新詩語言的成書。節(jié)奏按照詩人內(nèi)心的情感的波紋進行了錘煉，顯得非常協(xié)調(diào)。

寫法探究1.語言干凈、樸素、洗練，明白如話，而又富于92

2.通過間接的表達方式，在沉靜克制中透露著深情。如“走六小時寂寞的長途”一句，通過對步行耗費六個小時去給死者上墳這個畫面的描繪，在平淡的敘述中，暗示出一個人對另一個人的深深的懷念。同時，用兩個精確的細節(jié)特別強化了其中的情感意味。一是時間細節(jié)，詩人和蕭紅之間并沒有血統(tǒng)和親情關(guān)系，聯(lián)結(jié)他們的只是一種作家之間的友情，所以，詩人堅持步行六個小時，去給她上墳就顯得十分可貴。2.通過間接的表達方式，在沉靜克制中透露著深情。如“93

再結(jié)合一九四四年秋天這個時間，當時整個中國戰(zhàn)火紛飛，在這種戰(zhàn)亂環(huán)境中，詩人默默走六個小時去上墳，就顯得更情深意重了。這種間接的表達方式還表現(xiàn)在詩人對隱喻手法的運用，詩人用“山茶花”這一隱喻生動地傳達出對蕭紅的贊美與贊賞，在細膩、深沉、節(jié)制和委婉中蘊涵著激情。

再結(jié)合一九四四年秋天這個時間，當時整個中國戰(zhàn)火紛飛，94

3.通過巧妙的對比，表達詩人內(nèi)心情感的波折。詩歌中“六小時寂寞的長途”喻示的是一種時間上和空間上的長度。這句詩蘊涵的是一種沉重、沉郁的氛圍，但是下一句“到你頭邊放一束紅山茶”卻是輕輕一放，表現(xiàn)的是動作行為上的短促與輕逸，在這一長一短，一重一輕中，透露出的是詩人因悼念而感到寂寞，深沉的懷念和莊嚴的哀思。

3.通過巧妙的對比，表達詩人內(nèi)心情感的波折。詩歌中“95鑒賞評價

這首詩有什么藝術(shù)特點？

（1）充分展示了漢語的豐富、優(yōu)美。（2）文本的層次與結(jié)構(gòu)非常協(xié)調(diào)。（3）表現(xiàn)了對人生與命運的問題的思考。鑒賞評價這首詩有什么藝術(shù)特點？（1）充分展示了96

此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章，沒有經(jīng)過長期的思索和醞釀?？催^詩題，再看詩篇本身，短短四行，既無沉痛的語言，也不見淚水的痕跡，給人的印象并不強烈。但聯(lián)系到詩人和被憑吊者蕭紅特殊而不幸的遭遇，那么就會有別樣的感悟了。總結(jié)此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章97結(jié)構(gòu)圖示

六小時——時間長

“我”

蕭紅墓畔口占寂寞——心理感受放一束紅山茶情深義重輕逸所處境遇：亟待解放，期盼曙光等待時間：漫長痛苦，難以忍受你——臥聽海濤閑話，安詳恬淡對比對比反諷哀思沉重感悟生死長途——距離遠沉重結(jié)構(gòu)圖示六小時——時間長蕭紅墓寂寞——心理感受98斷章卞之琳斷章卞之琳99整體感知

這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

第1小節(jié)：以“橋”為中心營造意境。將“你”與“風景”進行主客體轉(zhuǎn)換，詩人巧妙地傳達出對宇宙人生的整體性的哲學思考：在宇宙與人生中，一切事物都是“相對”的，但是又互為關(guān)聯(lián)。第2小節(jié)：以“夜”為中心營造意境，表現(xiàn)人與人之間，物與物之間，不論自覺還是不自覺，都有可能發(fā)生這樣或那樣的相對關(guān)系。整體感知這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第11001.在詩中，人與“風景”的關(guān)系是什么？內(nèi)容探究

人不僅是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分。“風景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。2.詩歌是如何凸顯“美”的？

在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。1.在詩中，人與“風景”的關(guān)系是什么？內(nèi)容探1011.詩句“你站在橋上看風景”描繪了一幅怎樣的圖畫？品味賞析

這是全詩的第一幅圖畫：“你”站在橋上欣賞風景。但“風景”在此是一空框結(jié)構(gòu)，讀者可以根據(jù)自己的想法去填充，由“橋”可以想象橋下的流水淙淙，河岸綠竹蔥蘢，野花搖曳，江上悠揚的船歌，林間清脆的鳥鳴等，畫面明凈和諧，靜穆清澈。1.詩句“你站在橋上看風景”描繪了一幅怎樣的圖畫？品1022.詩句“看風景的人在樓上看你”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第二幅圖畫：“看風景的人”在樓上看“你”。在綠竹野花之間，你在欣賞著這如畫美景，但是卻有一雙眼睛在小樓的窗內(nèi)注視著“你”，“你”變成了“看風景的人”的欣賞對象，“你”成為了別人的風景。這一、二兩幅畫表面上似乎互不相關(guān)，但是“橋上”“樓上”這兩個地點，卻在看風景的時候發(fā)生了聯(lián)系。2.詩句“看風景的人在樓上看你”描繪了一幅怎樣的圖畫？1033.詩句“明月裝飾了你的窗子”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第三幅畫面：靜謐的夜晚，月色如水般從窗外流瀉進來，如夢如幻，“你”的心也籠在盈盈的月色中，“你”從那扇被“明月裝飾”的窗口，打量著深邃的夜空，如薄紗一般的月色給“你”一篇夢幻般的寧靜與愜意。3.詩句“明月裝飾了你的窗子”描繪了一幅怎樣的圖畫？1044.詩句“你裝飾了別人的夢”描繪了一幅怎樣的圖畫？

這是全詩的第四幅圖畫：“你”在欣賞著如夢幻的夜色，賞心悅目時，卻不曾想這樣的“你”“裝飾了別人的夢”，給別人帶來愉悅。前三幅畫面都是具體可以直接感受到的事物，但是第四幅畫面只能從想象中展開，留給讀者更多的想象空間。4.詩句“你裝飾了別人的夢”描繪了一幅怎樣的圖畫？105寫法探究

1.語言美。這首詩歌句法相同，首尾相連；主客互換，語音回旋。在前后兩句主語和賓語的內(nèi)涵上相同而在功能上發(fā)生了互換?！澳阏驹跇蛏峡达L景”和“看風景的人在橋上看你”，“看”這一動詞沒有變，而看到的主體或客體卻發(fā)生了互換；“明月裝飾了你的窗子”和“你裝飾了別人的夢”，也是同樣的句法。這種形式，不僅使詩句的首尾相聯(lián)，加強了詩句的銜接和語言的密度，而且主語和賓語、主體意象和客體意象互換，增強了詩畫意境的統(tǒng)一，可以在聽覺上給人一種語音回旋的享受。寫法探究1.語言美。這首詩歌句法相同，首尾相連；主客106

2.建筑美。第一節(jié)的“你站在橋上看風景”一句包括標點符號在內(nèi)是九個字，“看風景的人在樓上看你”加上標點符號是十個字。第二節(jié)“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”的字數(shù)則正好顛倒過來，整首詩從形式上構(gòu)成了兩個對稱的梯形圖案，如一條中軸線兩邊排列著兩棟復(fù)體建筑，完整而又協(xié)調(diào)，詩歌形式給人莊重統(tǒng)一的感覺。

3.畫面美。詩人雖然開篇寫了是在看風景，但是沒有潑墨在對風景的描繪上，只是不經(jīng)意地露出橋、樓、看風景的人，讓人聯(lián)想橋下的流水、游船畫舫、岸邊的楊柳……將對人和物的的巧妙地組織在一個框架中，勾勒出了一幅淡淡的水墨畫，留下若隱若現(xiàn)的虛化背景讓讀者自己想象，回味無窮。

2.建筑美。第一節(jié)的“你站在橋上看風景”一句包括標點107鑒賞評價

這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的？

詩人從平凡的生活中提煉出橋、景、人、窗、月、夢這幾個典型意象，通過詩人的調(diào)度和安排，讓這些毫不相干的事物產(chǎn)生了一種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)成了既透明清晰又耐人尋味的風物素描，闡釋了詩人智慧思考所獲得的深刻的人生哲理：在宇宙萬物乃至人的整個生命歷程中，處處都存在“相對狀態(tài)”，世間萬事萬物都是息息相關(guān)、相互依存、相互影響的。鑒賞評價這首詩的中心思想是什么？是怎樣表現(xiàn)出這種思想的108

《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，又通過意象的頂真旋復(fù)在意象之間搭設(shè)了一架“天塹變通途”的飛橋，在其邏輯結(jié)構(gòu)的貫聯(lián)之下，意象的單薄骨架立即在人的視野中變得充盈與豐富，并不斷膨脹鏈接，最終形成了無限豐富、完整、飽滿的藝術(shù)世界?？偨Y(jié)《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，又109結(jié)構(gòu)圖示

以橋為中心

以夜為中心

斷章第一幅畫：你站在橋上看風景第二幅畫：看風景的人在樓上看你第三幅畫：明月裝飾你的窗子第四幅畫：你裝飾了別人的夢主客體互相轉(zhuǎn)換世界相互存在結(jié)構(gòu)圖示以橋為中心斷章第一幅畫110風雨吟蘆荻風雨吟蘆荻111整體感知

這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

第1小節(jié)：通過對風雨的描述，寫出了暴風雨中天昏地暗的景象，喻指生活發(fā)生了重大變故。第2小節(jié)：在風雨中，“大地”變成了波濤起伏的海面，“房舍”如同在海面上飄搖不定的小船。整體感知這首詩每個小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第1112

怎樣理解“大地的海”這一意象？內(nèi)容探究

“大地的?！笔且粋€獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。這個意象使我們知道詩人的人生坐標發(fā)生了動搖，對未來感到茫然?！按蟮氐暮！钡囊庀笫桥c風雨如晦的現(xiàn)實聯(lián)系在一起的，在此基礎(chǔ)上進一步產(chǎn)生了“房舍如舟”“年輕的舵手”等聯(lián)想，形象地表達了年輕人面對難以預(yù)料的世事，產(chǎn)生的一種被動、困惑、無助甚至有些害怕的心理感覺。怎樣理解“大地的?！边@一意象？內(nèi)容探究1131.賞析詩句“風從大地卷來，雨從大地奔來”。品味賞析

“大地”是穩(wěn)定和力量的象征，沒有什么能夠動搖它；連“大地”都被“卷來”了，寫出了風雨的大！此處翻天覆地的暴風驟雨，是生活發(fā)生重大變故的象征?！熬怼焙汀氨肌斌w現(xiàn)出了強大的自然力，有一種強大的沖擊力。1.賞析詩句“風從大地卷來，雨從大地奔來”。品味賞析1142.賞析詩句“郊原如海，房舍如舟”。

運用比喻的手法，風雨中“大地”仿佛在翻動顛簸，茫?！敖荚豹q如起伏動蕩的大海，“房舍”就像大海上漂浮的一葉孤舟。2.賞析詩句“郊原如海，房舍如舟”。運用比喻1153.賞析詩句“我有年輕的舵手的心，在大地風雨的海上”。

既已把郊原比作大海，房舍比作孤舟，那么順理成章，“房舍”中的“我”自然就像那駕舟的“舵手”。因為“年輕”，所以在這“大地的海上”，“我”不知道人生命運的舟船駛往何處，是否有沉淪滅頂之虞，而不免憂心忡忡。3.賞析詩句“我有年輕的舵手的心，在大地風雨的海上”116寫法探究

1.用意象勾勒出風雨如磐的畫面。詩歌對“風”的描寫是“從大地卷來”，對“雨”的描寫是“從大地奔來”，風雨之后，“郊原”化作“?！保胺可帷比纭爸邸?，通過對風、雨、郊原和房舍的描繪，寫出了風的奔騰呼嘯、摧枯拉朽，雨的滂沱如注的場景，營造出了極具氣勢的氛圍，“卷”和“奔”體現(xiàn)出了強大的自然力，有一種強大的沖擊力。

寫法探究1.用意象勾勒出風雨如磐的畫面。117

2.語言簡潔，意蘊深邃。結(jié)合“憂懷”和寫作背景，可見“風雨”這個意象具有豐富的象征意義，由“自然界”而“人生”而“社會”“民族”，由實而虛，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。

2.語言簡潔，意蘊深邃。118鑒賞評價

怎樣理解這首詩的含義？

風雨中的“大地”，看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。鑒賞評價怎樣理解這首詩的含義？風雨中的“大地”119

黃子建先生曾滿懷熱情地評價這首詩道：“全詩只有6行36個字，然而，其風，呼嘯奔騰、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，變陸地為大海于一霎，有一種強大的沖擊力，令人不寒而栗?！辈缓醯母杏X，不是每個人都會產(chǎn)生，但中間兩行“郊原如海，房舍如舟”的視野與氣勢都很大?？偨Y(jié)黃子建先生曾滿懷熱情地評價這首詩道：“全詩