中班幼兒園教案推薦1六篇

中班幼兒園教案推薦1六篇篇1：幼兒園中班教案《大魚網(wǎng)》活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會(huì)游戲成功的喜悅。2.發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圈2)游戲規(guī)則講解。2.基礎(chǔ)部分：1)教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步了解游戲;2)請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進(jìn)行第一輪游戲;3)指出不足之處，明確提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來;4)多名幼兒扮演小魚，進(jìn)行2-3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??3.結(jié)束部分：1)總結(jié)游戲中不足之處，表揚(yáng)游戲中出色的幼兒。2)放松活動(dòng)。詳案：今天呀，董老師要和小朋友們玩一個(gè)很好的游戲，叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀?恩，那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩，小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯。首先呀我要請幾位小朋友來扮演小魚，站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了，扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了，因此他們要想辦法怎么樣?對了，我們的小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀?恩，大魚網(wǎng)看到小魚跑過來了，就要立刻蹲下來，可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了，就要立刻站起來了。小朋友們聽懂了嗎?恩，那我就先來當(dāng)小魚，看看大魚網(wǎng)們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇，看來我們小朋友呀都已經(jīng)會(huì)玩了。那現(xiàn)在呢我要請3個(gè)小朋友來當(dāng)小魚，被請到的小魚們請到大魚網(wǎng)里面去，來，立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng)，請大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了，小魚們要開始逃咯。哇，一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來啦。真棒。我們請這條聰明的小魚在旁邊休息一下。好了，我們一起來數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇，很厲害，這幾條小魚也很棒，我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：我們的小魚網(wǎng)呀都破了，小手沒有拉緊，因此呀小魚們都放出來了。好了，請小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎?剛才呀我們的小魚很聰明。反思：講解游戲規(guī)則時(shí)：1.應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;2.沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產(chǎn)生安全問題;游戲中：小魚網(wǎng)??拉的過緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒，其實(shí)這個(gè)問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒有引起注意，第一個(gè)幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說明情況為什么會(huì)摔倒，指出注意事項(xiàng)，這樣可以避免后面游戲中那多孩子摔跤。篇2：幼兒園中班教案幼兒園中班教案一.活動(dòng)目標(biāo)1.通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶外活動(dòng)。2.鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.冬天的圖片2.動(dòng)物過冬的視頻3.動(dòng)物的ppt三.活動(dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。1）教師出示圖片，并提問：這是一個(gè)什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過冬的`呢？2）冬天，有的動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自身家睡覺，這一覺，就是很長很長時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣?？因?yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動(dòng)。2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自身想一想，說一說吧！3.播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。1）請小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過冬的。2）幼兒觀看視頻。4.設(shè)疑，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。篇3：幼兒園中班教案一.教學(xué)目標(biāo)1.喜歡朗誦兒歌。2.學(xué)習(xí)做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自身的想法。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。二.教學(xué)準(zhǔn)備《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。三.教學(xué)過程1.請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。2.出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作。3.鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。4.幼兒自愿組合，分成x個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。5.每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。四.教學(xué)活動(dòng)建議請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。五.教學(xué)反思在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)不錯(cuò)的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言環(huán)境，那，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。篇4：幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）3.購物籃，自制紙幣。活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？（二）啟發(fā)游戲1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增多抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增多抵抗能力的食品？2.幼兒領(lǐng)錢。要求：各人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？3.討論購物注意點(diǎn)。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增多抵抗能力的食品）2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）（三）幼兒操作1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自身擁有錢數(shù)的關(guān)系。（四）交流1.相互檢查所購物品。2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。篇5：幼兒園中班教案幼兒園中班教案【1】有趣的數(shù)字設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。3.利用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字排列圖若干.3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.活動(dòng)過程：一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”2.出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字?！靶∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?”3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”4.讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?三：在日常生活中數(shù)字的用處1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，例如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，例如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，例如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)四.玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會(huì)發(fā)生什么情況?2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧?6.小朋友們下課后你們自身也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?【2】特殊的電話號碼活動(dòng)背景：我班正在開展主題活動(dòng)我自身“，結(jié)合我國”生命教育“的課題研究，以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了中班綜合活動(dòng)”特殊的電話號碼“?；顒?dòng)目標(biāo)：1.對生活中特殊的電話號碼(119.110.120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。2.樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110.119.120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。2.自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)?；顒?dòng)過程：(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過實(shí)踐、觀察和比較.讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話.也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒了解的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述)一.感知辨別1.引出特殊的電話號碼師最近，我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自身知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎?(110.119.120)小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，因此只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。2.配對游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事情?幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢?幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號碼呢?幼：110。(配對成功。)師對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)幼.因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之因此說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)”誰不見了“的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的`是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步了解并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號碼，那你們會(huì)用這三個(gè)電話號碼嗎?二.模擬實(shí)踐1.學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們試試吧師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)消防員：”喂，你好，這里是火警中心?！坝祝菏迨?，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。消防員知道了，立刻來師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來?火越來越大了。消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)消防員：喂，你好，這里是火警中心。幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕緊來師：請問瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。消防員：知道了，立刻來。(課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場撲滅大火。)師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，因此消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀'這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動(dòng)的課件。3.討論：還該打什么電話師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少?！?】認(rèn)識梯形一.教學(xué)設(shè)計(jì)思路：由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認(rèn)識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動(dòng)，(如：找圖形、拼圖形。反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識的特點(diǎn)是先入為主，容易形成定勢。因此活動(dòng)開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。二.教學(xué)背景分析：中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圖形的有關(guān)知識，并且也非常的喜歡圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個(gè)對以前所學(xué)相關(guān)知識鞏固的過程，又是一個(gè)提升過程。因此本課時(shí)在本單元中非常重要，起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，因此本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng)，但動(dòng)手能力很差，因此我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識不同的梯形。四.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1.知到梯形的基本特征;鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。五.教學(xué)板書設(shè)計(jì)：六.活動(dòng)準(zhǔn)備：①環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。②準(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。篇6：幼兒園中班教案幼兒園中班教案活動(dòng)主題：這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自身選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷τ谥邪嘤變簛碚f，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自身的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，因此幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個(gè)很好的親子游戲?；顒?dòng)目的：1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.提升幼兒語言的'表達(dá)能力。3.提升幼兒的交往能力、合作意識?；顒?dòng)過程：一.熱身活動(dòng)”風(fēng)吹來，小樹在搖晃?！坝變耗７滦涞臉幼樱M(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。二.游戲玩法及規(guī)則兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ?。（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過大或突然松手，以免傷到小朋友。三.幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。篇7：幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖：雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實(shí)成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自身的需求，往往會(huì)真實(shí)地表達(dá)“我要，我要，我還要”，因此幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為，當(dāng)幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時(shí)，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對物質(zhì)的需求就不會(huì)那強(qiáng)烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達(dá)自身的愿望，體驗(yàn)快樂的情緒，并釋放自身在現(xiàn)實(shí)中無法滿足的需求，從而更理性地對待自身的需求。我在設(shè)計(jì)與組織該活動(dòng)時(shí)，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自身的真實(shí)想法，享受交流的快樂。同時(shí)，我坦誠地展示自身的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對、表達(dá)自身的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說教中。目標(biāo)：1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)想象的快樂。2．在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。準(zhǔn)備：1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。2．臉盆裝飾成聚寶盆。3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。過程：一.觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，積極創(chuàng)編1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自身的愿望無法滿足時(shí)的情緒體驗(yàn)。師：故事里多多是怎么要東西的？師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，例如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候？你愿意和大家說說嗎？師：在你還想要卻沒辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……師（如實(shí)回憶、表達(dá)自身的情緒感受及自我調(diào)整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了，不應(yīng)該再買，當(dāng)時(shí)我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自身開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？師：有些小朋友暫時(shí)還沒有找到讓自身開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。師：我們再來看看多多是怎么樣的呢？2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。1）師：老公公送給多多一個(gè)什么東西？這個(gè)聚寶盆有什么作用？2）演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會(huì)多得怎么樣？又會(huì)發(fā)生什么事呢？師：那多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。3）演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。二.觀看課件中糖果很多的畫面并討論師：這么多糖果??！多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦?。能說說你們的想法嗎？師：當(dāng)你把自身想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺？開心嗎？師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。三.想象游戲：聚寶盆師：你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆？看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎？師：你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自身喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個(gè)聚寶盆的游戲：請一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續(xù)變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。（師幼共同游戲若干次，體驗(yàn)游戲的快樂。）師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì)發(fā)生什么事情嗎？延伸活動(dòng)：1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。2．在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自身變得開心的方法，引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的辦法讓自身快樂起來。篇8：幼兒園中班教案教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。2.能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。3.了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：大書，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物知識準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物教學(xué)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。（我把大書包裝了一下，放到了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）二.閱讀讀本出示大書請你仔細(xì)看看這個(gè)封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動(dòng)作又是怎么樣的呢？猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢？（這個(gè)是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有很多份禮物。）第一頁：猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎）。第二頁：一翻開大書，孩子可能立刻就會(huì)喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣？猜一猜它們會(huì)說些什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動(dòng)作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話，學(xué)說送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書第一頁，第二頁，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴??????第三頁：看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）第四頁：原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動(dòng)作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？第五頁：在這幅畫面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰呢？孩子們再次想到了大象。第六頁：這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會(huì)說些什么呢？第七頁：你看到了什么？小猴子的動(dòng)作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會(huì)說些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？出示這一頁，孩子們立刻說這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那快是去干什么了？可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個(gè)問題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。第八頁：小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說對話。第九頁：你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么？那多的小動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？出示畫面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。第十頁：你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會(huì)說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?結(jié)合畫面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。篇9：幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。4.能將自身好的行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個(gè)），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。教學(xué)方法：啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。活動(dòng)過程：一.謎語導(dǎo)入。師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來。兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具。(謎底：筷子。)師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？對，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，因此它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友――筷子！二.認(rèn)識筷子。1.師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。2.讓幼兒討論，筷子有哪些作用？師：小朋友們，筷子我們非常了解，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自身動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。師：筷子啊，還會(huì)奏樂呢，不信你們聽。（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。三.學(xué)習(xí)正確使用筷子。1.幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時(shí)出示握筷姿勢ppt）。2.師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？四.幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。游戲：聽話的筷子。師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確，因此筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）教師小結(jié)：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好？篇10：幼兒園中班教案（一）活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述.2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感.（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。2.掛圖若干。（三）活動(dòng)過程1.出示信封師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?師:你是怎么看得出來是小貓寫給小兔的信?師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自身生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。因此，后來我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）2.讀信三部曲。師：我們來看看，小貓畫了什么?教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?請幼兒個(gè)別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自身生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?師:你從哪里看得出來?請個(gè)別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會(huì)想寫什么?師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信.你可以先和旁邊的小朋友說一說.幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。要求:幼兒完整講述三幅圖.。3.討論并講述。師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?師:你看,小貓的好朋友在做什么?師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看得出來？師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個(gè)要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？請個(gè)別幼兒來講，鼓勵(lì)幼兒完整地講述。（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自身看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4.移情講述。師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí),在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.幼兒操作師:你想怎么做呢?師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上，每天提醒自身要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎？三.活動(dòng)反思：回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：1.看圖推測策略1）分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自身看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，因此他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，例如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。篇11：幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路：最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有很多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個(gè)圖形的認(rèn)識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。2.能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3.體驗(yàn)游戲的快樂，喜歡幾何圖形。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干?；顒?dòng)過程：一.情景導(dǎo)入1.教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋2.幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。二.游戲部分1.找圖形寶寶教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來很多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自身的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。檢查并幫助個(gè)別幼兒2.圖形寶寶做游戲教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。3.圖形寶寶找朋友教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!教師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自身名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。一段音樂后教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒4.送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三.結(jié)束教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。分不有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。篇12：幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，利用對稱的方式裝飾風(fēng)箏面。3.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道了解對稱圖形?；顒?dòng)難點(diǎn)：能畫出對出圖?；顒?dòng)過程：一.自由欣賞各種風(fēng)箏：1.幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏?！巴郏∵@么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”2.幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽?！罢埡湍愕暮门笥颜f說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”二.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美：小朋友剛才都找到了自身喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1.出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2.引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？三.幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”1.教師出示制作好的風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四.幼兒制作風(fēng)箏面：“請小朋友用自身喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自身的風(fēng)箏裝飾的最漂亮?！逼?3：幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)：1.在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。2.嘗試用音樂方式與人交流。3.學(xué)習(xí)順向和逆向行走。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲《逛公園》。2.爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張?；顒?dòng)過程：一.聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。1.小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。2.歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)3.那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。;(再次聽歌曲)。4.師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。二.學(xué)唱歌曲。1.那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)2.加入動(dòng)作表演唱。三.游戲“逛公園”。1.請全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針方向向前走。教師則沿逆時(shí)針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個(gè)女孩出來當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。2.指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。四.活動(dòng)結(jié)束。邀請配班教師等一起玩。教學(xué)反思：對于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)首先是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;第二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的利用。其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分重視了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自身認(rèn)為已經(jīng)很健全了但在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。活動(dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增多家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。篇14：中班幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)明確提出了新的規(guī)定和要求：即”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……“我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動(dòng)中，通過游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用”添上“或”去掉“的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更有情趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；2.學(xué)習(xí)用”添上“或”去掉“的方法把不一樣多變成一樣多；3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根；操作材料若干份?；顒?dòng)流程：一.出示大骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1.教師出示骰子問：”這是什么？知道怎樣玩的嗎？“（認(rèn)識數(shù)字）2.師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。二.學(xué)習(xí)用”添上“或”去掉“的方法把不一樣多的變成一樣多（一）游戲一：曬小魚（比較6以內(nèi)數(shù)量的多少）1.老師講解”曬小魚“游戲的規(guī)則和要求。2.老師和個(gè)別幼兒擲骰子，玩”曬小魚“游戲。3.思考：怎樣才能讓紅色魚和藍(lán)色魚變成一樣多？（二）游戲二：變小魚（幼兒嘗試把小魚變成與老師的小