八年級(jí)物理人教版上冊(cè)教案《測(cè)量平均速度》

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.4測(cè)量平均速度》教學(xué)設(shè)計(jì)課題測(cè)量平均速度單元第一章第4節(jié)學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能。①讓學(xué)生學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。②加深對(duì)平均速度的理解。2．過程和方法。①使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐步掌握使用物理儀器的基本技能。②使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法估測(cè)時(shí)間、距離。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀。①通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)和實(shí)事求是的精神。②通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度、加深對(duì)平均速度的理解。難點(diǎn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)課的整體環(huán)節(jié)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視察圖片中幾種物體的運(yùn)動(dòng)情況思考：①根據(jù)前邊所學(xué)知識(shí)，怎樣知道這些物體運(yùn)動(dòng)的快慢？②速度的計(jì)算公式是什么？怎樣計(jì)算和比較它們的平均速度？播放圖片引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：①小艇下滑時(shí)做什么運(yùn)動(dòng)？②怎樣表示運(yùn)動(dòng)小艇的快慢？=3\*GB3③小艇沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？整個(gè)路程和上半段路程的速度相同嗎？=4\*GB3④怎樣測(cè)量小艇的平均速度呢？引入新課，第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度仔細(xì)觀察，回想體會(huì)。帶著興趣觀看視頻中人下滑的速度變化體會(huì)從生活走向物理的過程，引起學(xué)生興趣。講授新課1、測(cè)量平均速度（1）提出問題由此圖片過渡到小車在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況，并提出問題：小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？怎樣測(cè)量小車的平均速度呢？（2）猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時(shí)的速度可能越來越大（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)原理：=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)方法：刻度值測(cè)出SAC的長(zhǎng)，同時(shí)測(cè)出小車從A滑到C所經(jīng)歷的時(shí)間t，用算出速度=3\*GB3③實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊。=4\*GB3④怎樣測(cè)小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間？A、秒表的使用方法：針對(duì)實(shí)物講解機(jī)械秒表（或電子秒表）的使用方法。B、上半段路程的時(shí)間怎樣測(cè)？直接用秒表測(cè)出小車從A運(yùn)動(dòng)到B所用的時(shí)間，AB段的時(shí)間是：t2＝tB，AC段的時(shí)間是：t1＝tCC、下半段路程的時(shí)間怎樣測(cè)？思考：能讓小車從B點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)嗎？能讓小車運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)嗎?這兩種方法都是不可行。正確的方法是：先測(cè)出AB段所用的時(shí)間，再測(cè)出AC段所用的時(shí)間，BC段所用的時(shí)間是：t3＝tC－tB=5\*GB3⑤實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄和計(jì)算哪些數(shù)據(jù)？S1、S2、tB、tC、t1、t2、V1、V2、V3（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):①安裝實(shí)驗(yàn)置時(shí)，斜面的傾角要盡量小，小車運(yùn)動(dòng)的起止距離要適當(dāng)大；②測(cè)量過程中不要改變斜面的坡度；③小車從斜面頂端要從靜止開始釋放；④測(cè)量時(shí)間要盡量與小車運(yùn)動(dòng)和停止的時(shí)間同步，讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確，記錄結(jié)果要有單位。實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)整斜面裝置，保持較小的合適的傾角。②將金屬片卡放在底端，小車放在頂端。標(biāo)好起點(diǎn)，測(cè)出小車將要通過的路程s1，計(jì)入表格。③釋放小車同時(shí)用停表計(jì)時(shí),到小車撞擊金屬片時(shí)停止計(jì)時(shí)，得到時(shí)間t1，記入表格。④將小車重新放到頂點(diǎn)，重復(fù)測(cè)量?jī)纱?，記入表格。⑤將金屬片移到斜面中部，再測(cè)量三次路程s2和時(shí)間t2,記入表格。⑥由測(cè)出的數(shù)據(jù)，依據(jù)公式算出各個(gè)速度，求出平均值，得到結(jié)果。⑦整理回收器材。記錄表格:進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先播放動(dòng)畫，學(xué)生觀看，再由老師進(jìn)行示范，然后由學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師老師巡視指導(dǎo)。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論①小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來越快。②小車在不同的路段，平均速度不同，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍關(guān)系（v2<v1<v3）。③如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？根據(jù)平均速度的公式可算出小車后半段的平均速度。④小車在任意一段路程中的平均速度都小于最末端速度。⑤各小組的測(cè)量值不同：不是誤差。其原因是：一是斜面傾角不同，快慢不一；二是路程不一致，故得到的速度互不相同。⑥減小誤差的方法：A、安裝置時(shí),斜面傾角要小一點(diǎn)，但不能過小,過小則小車不動(dòng)，稍大就會(huì)使小車過快，計(jì)時(shí)不準(zhǔn)。起止點(diǎn)距離適當(dāng)大一點(diǎn)好。B、測(cè)同一組數(shù)據(jù)時(shí)保證起止點(diǎn)相同。C、測(cè)時(shí)間時(shí)釋放小車與開始計(jì)時(shí)要盡量同步。D、對(duì)刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確。2、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹：超聲波測(cè)速、超聲波測(cè)距、利用氣墊導(dǎo)軌和光電計(jì)時(shí)器測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)。1、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流設(shè)計(jì)方案。2、組長(zhǎng)明確操作、記時(shí)、記錄分工，合作完成實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)及合作精神。設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真計(jì)算。觀看視頻，思考測(cè)量速度的其它方法同時(shí)試著分析計(jì)算機(jī)上的速度-時(shí)間圖像開拓學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)及合作精神。通過測(cè)量計(jì)算平均速度，加深學(xué)生對(duì)速