人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

中國(guó)封建社會(huì)的讀書(shū)人，深受儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下”思想的影響，往往“學(xué)而優(yōu)則仕”。但是他們的官場(chǎng)生涯曲曲折折，變化不定。貶謫在所難免。岳陽(yáng)，地處優(yōu)越的位置，遷客騷人大多在這里聚集，他們登上岳陽(yáng)樓，眺望八百里洞庭湖，會(huì)產(chǎn)生怎樣的貶謫思緒呢？一、設(shè)疑導(dǎo)入：中國(guó)封建社會(huì)岳陽(yáng)樓記范仲淹岳陽(yáng)樓記范仲淹

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點(diǎn)。2、在朗讀中感受作者曠達(dá)的情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點(diǎn)。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c(diǎn)？“記”的特點(diǎn)在文本上哪些地方一一體現(xiàn)了？請(qǐng)自由朗讀文章，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c(diǎn)？“記

探求新知1、文章3、4小節(jié)寫(xiě)了遷客騷人“覽物之情”因景而異，似乎與“記”無(wú)關(guān)，在文中起到什么作用？為下文表達(dá)作者的情感作鋪墊，將遷客騷人的覽物之情與古仁人的思想感情進(jìn)行對(duì)比，從而突出強(qiáng)調(diào)古仁人的高尚。探求新知1、文章3、4小節(jié)寫(xiě)了遷客騷人“覽物之情”因景而異小組討論，合作完成：請(qǐng)?jiān)?、4節(jié)中任選一節(jié)，根據(jù)景色的特點(diǎn)和不同的心情，設(shè)計(jì)朗讀方案?？梢韵日f(shuō)明理由，再朗讀，也可以先朗讀，后說(shuō)明理由。朗讀形式多樣。注意:停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面。小組討論，合作完成：注意:停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面。強(qiáng)化認(rèn)知

請(qǐng)速讀第5小節(jié)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出體現(xiàn)

“古仁人”思想感情的語(yǔ)句。強(qiáng)化認(rèn)知請(qǐng)速讀第5小節(jié)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出體現(xiàn)“古仁人”強(qiáng)化認(rèn)知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁人”的思想感情和遷客騷人的“覽物之情”不一樣在哪里？2、如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”？3、除了古仁人擁有曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，誰(shuí)也是這樣的人？哪些語(yǔ)句有所體現(xiàn)？4、古代很多文章都采用卒章顯志的寫(xiě)作手法，《岳陽(yáng)樓記》也不例外。這篇文章的志是什么？5、第5小節(jié)開(kāi)頭兩句話似乎與“志”無(wú)關(guān)，在文中有何作用？6、縱觀全文，文章的“志”是如何顯現(xiàn)出來(lái)的？強(qiáng)化認(rèn)知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁請(qǐng)自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強(qiáng)化認(rèn)知請(qǐng)自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強(qiáng)化認(rèn)知拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂。追尋歷史的足跡，結(jié)識(shí)古仁人。

示例：結(jié)識(shí)古仁人，范仲淹雖遭貶謫，仍心懷天下，寫(xiě)下憂國(guó)憂民的《岳陽(yáng)樓記》令我贊賞。結(jié)識(shí)古仁人，

。結(jié)識(shí)古仁人，

。拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂搜集整理憂國(guó)憂民的人物及其事跡布置作業(yè)搜集整理憂國(guó)憂民的人物及其事跡布置作業(yè)岳陽(yáng)樓記第二課時(shí)范仲淹岳陽(yáng)樓記范仲淹

岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市的洞庭湖畔，是我國(guó)古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)。

岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市的洞庭湖畔，是我國(guó)古建筑中的瑰寶，

岳陽(yáng)樓在湖南岳陽(yáng)，與滕王閣、黃鶴樓并稱我國(guó)南方三大名樓。岳陽(yáng)樓始建于唐代，主樓三層，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)。

人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60岳陽(yáng)樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭康鳳飛岳陽(yáng)樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭康鳳飛黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽(yáng)樓(岳陽(yáng))江南三大名樓晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽(yáng)樓(岳陽(yáng))江南三大名樓晴川歷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記文言一些文言實(shí)詞、虛詞。2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。3、能找出過(guò)渡性的詞句，體會(huì)課文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號(hào)“文正”，世稱范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰

范仲淹喜好彈履霜一曲，故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩(shī)詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。他的《岳陽(yáng)樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句，為千古佳句，也是他一生愛(ài)國(guó)的寫(xiě)照。范仲淹喜好彈履霜一曲，故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩(shī)詞

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。寫(xiě)作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓記：古代的一種文體，主要通過(guò)記事、記景、記人來(lái)抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見(jiàn)解，即景抒情、托物言志，在寫(xiě)法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。相關(guān)介紹記：古代的一種文體，主要通過(guò)記事、記景、記人來(lái)抒發(fā)作者的情感聽(tīng)課文錄音,給生字注音:謫守屬予浩浩湯湯怒號(hào)

冥冥岸芷汀蘭偕忘霪雨朝暉霏

(zhé)(zhǔ)(shāng)(háo)(míng)(tīng)(xié)(yín)(fei)(huī)聽(tīng)課文錄音,給生字注音:謫守文章脈絡(luò)全文可分為三個(gè)部分

第一部分(1)寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景及寫(xiě)作緣由.

第二部分(2-4)寫(xiě)遷客騷人覽物而生的兩種感情.

第三部分(5)抒寫(xiě)寬廣胸懷和政治抱負(fù).文章脈絡(luò)全文可分為三個(gè)部分

第一部分(1)寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。二讀全文，疏通文意做太守貶到了順利和樂(lè)通“俱”，全、皆、都規(guī)模通”囑”囑托我第二年寫(xiě)文章來(lái)，表目的擴(kuò)大慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。二慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

慶歷四年的春天，滕子京被貶謫到巴陵做太守。

越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，滕子京被貶謫

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？勝景，美景連接吞吐寬廣邊際早晚陰晴明暗多變。暉，日光壯麗景象詳盡至、到達(dá)貶謫的政客詩(shī)人會(huì)集表推測(cè)（轉(zhuǎn)折連詞）如此……那么予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。勝景，美景連予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（它）連接著遠(yuǎn)方的山，吞吐著長(zhǎng)江的水流；浩浩蕩蕩，寬廣無(wú)邊；早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。這就是岳陽(yáng)樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。光芒指天氣放晴隱沒(méi)了形體沖向天空桅桿船槳離開(kāi)國(guó)都迫近人家說(shuō)壞話連綿的雨極點(diǎn)發(fā)語(yǔ)詞至于雨雪紛紛而下的樣子昏暗若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，光芒若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。太陽(yáng)和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來(lái)，虎在咆哮猿在悲啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)，（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷了啊。若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；像那陰雨連綿，

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時(shí)動(dòng)盡頭，窮盡停息一起持，執(zhí)日光和煦（連詞）至于小洲一片全至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，有時(shí)動(dòng)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，上下天色湖光相連，萬(wàn)里碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，五彩的魚(yú)兒在水中暢游；岸邊的芷草和洲上的蘭花，茂盛而青綠。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。在這時(shí)登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)感到心懷開(kāi)闊，精神愉快；榮耀和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂(lè)??！至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；到了春風(fēng)和煦，

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？或許探求啊心情如果沒(méi)有朝廷嘆詞，唉心思?xì)w依因?yàn)樵凇霸凇筮@樣既然這樣，那么嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之或許嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)的，為什么呢？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的廟堂上，則為平民百姓憂慮，處在荒遠(yuǎn)的江湖中，則替君主擔(dān)憂，這樣進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。（比天下人憂慮在前，比天下人享樂(lè)在后）既然這樣，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？他一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”吧。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。啊！如果沒(méi)有這種人，我和誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探一、通假字百?gòu)U具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑咐。重點(diǎn)積累一、通假字百?gòu)U具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂(lè)何極感極而悲者矣至、到達(dá)窮盡極點(diǎn)二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀看景象南極瀟湘至、到達(dá)窮盡極點(diǎn)而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為有時(shí)或許濁浪排空長(zhǎng)煙一空

天空消散政通人和北通巫峽順利通向而或長(zhǎng)煙一空有時(shí)或許濁浪排空天空消散政通人和順利通向三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動(dòng)詞，做州郡的長(zhǎng)官。1.百?gòu)U具興動(dòng)詞作動(dòng)詞，荒廢了的事業(yè)。3.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上形容詞作名詞，賢明之人。三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動(dòng)詞，做州郡的長(zhǎng)官。14.錦鱗游泳用錦鱗代指魚(yú)群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語(yǔ)，在……之前。6.后天下之樂(lè)而樂(lè)名詞作狀語(yǔ)，在……之后。4.錦鱗游泳用錦鱗代指魚(yú)群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語(yǔ)，在2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述備矣（古：詳盡；今：準(zhǔn)備）四、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模；今：制度）2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；5.橫無(wú)際涯（古：廣遠(yuǎn)；今：與“豎”相對(duì)）4.此則岳陽(yáng)樓之大觀也（古：景象；今：看）5.橫無(wú)際涯（古：廣遠(yuǎn)；今：與“豎”相對(duì)）7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果沒(méi)有；今：微?。┤私滩烤幇婢拍昙?jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫(xiě)作背景和作記緣由。第二部分（2）由岳陽(yáng)樓的大觀過(guò)渡到登樓覽物的心情；（3-4）“遷人騷客”的“覽物之情”，一明一暗，一喜一悲。細(xì)讀感悟人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫(xiě)作背景和作記緣第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)，這是全文的核心。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)，這是全文的核心

朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)重修岳陽(yáng)樓的背景和這段的用意。背景：“政通人和，百?gòu)U具興”。

說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)重修岳陽(yáng)樓的背景和這段的用意。背景：

找出第二段中概括描寫(xiě)洞庭湖全景的句子并分析表達(dá)效果。總寫(xiě)：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比埃骸般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”——空間、時(shí)間人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件找出第二段中概括描寫(xiě)洞庭湖全景的句子并分析表達(dá)效果。這一節(jié)的寫(xiě)景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣”“遷客騷人，多會(huì)于此”“覽物之情，得無(wú)異乎”景物之“異”和感受之“異”承上啟下人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件這一節(jié)的寫(xiě)景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽(yáng)樓

朗讀第三、四段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)“悲”和“喜”的?！耙薄瓣帯薄皾帷薄皣[”“啼”悲動(dòng)：雨風(fēng)浪虎猿靜：日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫(huà)面。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件朗讀第三、四段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)“悲”和“喜”的。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動(dòng)：春風(fēng)沙鷗錦鱗漁歌靜：陽(yáng)光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動(dòng)：春風(fēng)沙鷗

作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”目的：將這類人的悲喜感情與“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨?！跋病保骸靶臅缟疋?，寵辱偕忘”人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？朗讀第五段，說(shuō)說(shuō)什么是“古仁人之心”?！肮湃嗜酥摹保骸安灰晕锵?，不以己悲”憂樂(lè)觀憂：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂”樂(lè)：“后天下之樂(lè)而樂(lè)”“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉之意。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件朗讀第五段，說(shuō)說(shuō)什么是“古仁人之心”?！肮湃嗜酥摹保骸安灰?/p>

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的思想：

“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！薄献尤私滩烤幇婢拍昙?jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？我

這里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件這里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹1.多種表達(dá)方式的運(yùn)用（1）重修岳陽(yáng)樓的背景和作記的原因（2）洞庭湖的全景與其特殊的地理位置記敘描寫(xiě)寫(xiě)法探究人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1.多種表達(dá)方式的運(yùn)用（1）重修岳陽(yáng)樓的背景和作記的原因（2（3）描寫(xiě)“陰冷”的畫(huà)面（4）描寫(xiě)“晴明”的畫(huà)面（5）作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟。描寫(xiě)抒情議論人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件（3）描寫(xiě)“陰冷”的畫(huà)面（4）描寫(xiě)“晴明”的畫(huà)面（5）作者“2.生動(dòng)的景物描寫(xiě)

“淫雨霏霏”“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形”（1）用詞準(zhǔn)確、煉字藝術(shù)

“排空”的“排”形象地寫(xiě)出了混濁的波浪借助怒吼的風(fēng)勢(shì)直向天空沖去的奔騰之勢(shì)，使人有身臨其境之感。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件2.生動(dòng)的景物描寫(xiě)“淫雨霏霏”“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”動(dòng)“日星隱耀，山岳潛形”“岸芷汀蘭，郁郁青青”靜（2）動(dòng)靜結(jié)合、修辭的運(yùn)用“浮光躍金”

“靜影沉璧”——比喻人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”動(dòng)“日星隱耀，山岳潛形”靜（2）動(dòng)靜結(jié)

本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周?chē)拔锏拿鑼?xiě)，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉之意。課堂小結(jié)人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周?chē)拔锏拿鑼?xiě)，以及對(duì)“遷客騷人”“岳陽(yáng)樓記敘事描寫(xiě)抒情2.概寫(xiě)洞庭美景1.作記緣由3.覽物之情4.胸懷抱負(fù)悲喜議論先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件岳陽(yáng)樓記敘事描寫(xiě)抒情2.概寫(xiě)洞庭美景1.作記緣由3.覽物之情一、設(shè)疑導(dǎo)入：

中國(guó)封建社會(huì)的讀書(shū)人，深受儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下”思想的影響，往往“學(xué)而優(yōu)則仕”。但是他們的官場(chǎng)生涯曲曲折折，變化不定。貶謫在所難免。岳陽(yáng)，地處優(yōu)越的位置，遷客騷人大多在這里聚集，他們登上岳陽(yáng)樓，眺望八百里洞庭湖，會(huì)產(chǎn)生怎樣的貶謫思緒呢？一、設(shè)疑導(dǎo)入：中國(guó)封建社會(huì)岳陽(yáng)樓記范仲淹岳陽(yáng)樓記范仲淹

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點(diǎn)。2、在朗讀中感受作者曠達(dá)的情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點(diǎn)。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c(diǎn)？“記”的特點(diǎn)在文本上哪些地方一一體現(xiàn)了？請(qǐng)自由朗讀文章，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c(diǎn)？“記

探求新知1、文章3、4小節(jié)寫(xiě)了遷客騷人“覽物之情”因景而異，似乎與“記”無(wú)關(guān)，在文中起到什么作用？為下文表達(dá)作者的情感作鋪墊，將遷客騷人的覽物之情與古仁人的思想感情進(jìn)行對(duì)比，從而突出強(qiáng)調(diào)古仁人的高尚。探求新知1、文章3、4小節(jié)寫(xiě)了遷客騷人“覽物之情”因景而異小組討論，合作完成：請(qǐng)?jiān)?、4節(jié)中任選一節(jié)，根據(jù)景色的特點(diǎn)和不同的心情，設(shè)計(jì)朗讀方案?？梢韵日f(shuō)明理由，再朗讀，也可以先朗讀，后說(shuō)明理由。朗讀形式多樣。注意:停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面。小組討論，合作完成：注意:停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面。強(qiáng)化認(rèn)知

請(qǐng)速讀第5小節(jié)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出體現(xiàn)

“古仁人”思想感情的語(yǔ)句。強(qiáng)化認(rèn)知請(qǐng)速讀第5小節(jié)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出體現(xiàn)“古仁人”強(qiáng)化認(rèn)知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁人”的思想感情和遷客騷人的“覽物之情”不一樣在哪里？2、如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”？3、除了古仁人擁有曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，誰(shuí)也是這樣的人？哪些語(yǔ)句有所體現(xiàn)？4、古代很多文章都采用卒章顯志的寫(xiě)作手法，《岳陽(yáng)樓記》也不例外。這篇文章的志是什么？5、第5小節(jié)開(kāi)頭兩句話似乎與“志”無(wú)關(guān)，在文中有何作用？6、縱觀全文，文章的“志”是如何顯現(xiàn)出來(lái)的？強(qiáng)化認(rèn)知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁請(qǐng)自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強(qiáng)化認(rèn)知請(qǐng)自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強(qiáng)化認(rèn)知拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂。追尋歷史的足跡，結(jié)識(shí)古仁人。

示例：結(jié)識(shí)古仁人，范仲淹雖遭貶謫，仍心懷天下，寫(xiě)下憂國(guó)憂民的《岳陽(yáng)樓記》令我贊賞。結(jié)識(shí)古仁人，

。結(jié)識(shí)古仁人，

。拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂搜集整理憂國(guó)憂民的人物及其事跡布置作業(yè)搜集整理憂國(guó)憂民的人物及其事跡布置作業(yè)岳陽(yáng)樓記第二課時(shí)范仲淹岳陽(yáng)樓記范仲淹

岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市的洞庭湖畔，是我國(guó)古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)。

岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市的洞庭湖畔，是我國(guó)古建筑中的瑰寶，

岳陽(yáng)樓在湖南岳陽(yáng)，與滕王閣、黃鶴樓并稱我國(guó)南方三大名樓。岳陽(yáng)樓始建于唐代，主樓三層，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)。

人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60岳陽(yáng)樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭康鳳飛岳陽(yáng)樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭康鳳飛黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽(yáng)樓(岳陽(yáng))江南三大名樓晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽(yáng)樓(岳陽(yáng))江南三大名樓晴川歷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記文言一些文言實(shí)詞、虛詞。2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。3、能找出過(guò)渡性的詞句，體會(huì)課文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號(hào)“文正”，世稱范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰

范仲淹喜好彈履霜一曲，故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩(shī)詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。他的《岳陽(yáng)樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句，為千古佳句，也是他一生愛(ài)國(guó)的寫(xiě)照。范仲淹喜好彈履霜一曲，故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩(shī)詞

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。寫(xiě)作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓記：古代的一種文體，主要通過(guò)記事、記景、記人來(lái)抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見(jiàn)解，即景抒情、托物言志，在寫(xiě)法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。相關(guān)介紹記：古代的一種文體，主要通過(guò)記事、記景、記人來(lái)抒發(fā)作者的情感聽(tīng)課文錄音,給生字注音:謫守屬予浩浩湯湯怒號(hào)

冥冥岸芷汀蘭偕忘霪雨朝暉霏

(zhé)(zhǔ)(shāng)(háo)(míng)(tīng)(xié)(yín)(fei)(huī)聽(tīng)課文錄音,給生字注音:謫守文章脈絡(luò)全文可分為三個(gè)部分

第一部分(1)寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景及寫(xiě)作緣由.

第二部分(2-4)寫(xiě)遷客騷人覽物而生的兩種感情.

第三部分(5)抒寫(xiě)寬廣胸懷和政治抱負(fù).文章脈絡(luò)全文可分為三個(gè)部分

第一部分(1)寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。二讀全文，疏通文意做太守貶到了順利和樂(lè)通“俱”，全、皆、都規(guī)模通”囑”囑托我第二年寫(xiě)文章來(lái)，表目的擴(kuò)大慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。二慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

慶歷四年的春天，滕子京被貶謫到巴陵做太守。

越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，滕子京被貶謫

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？勝景，美景連接吞吐寬廣邊際早晚陰晴明暗多變。暉，日光壯麗景象詳盡至、到達(dá)貶謫的政客詩(shī)人會(huì)集表推測(cè)（轉(zhuǎn)折連詞）如此……那么予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。勝景，美景連予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（它）連接著遠(yuǎn)方的山，吞吐著長(zhǎng)江的水流；浩浩蕩蕩，寬廣無(wú)邊；早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。這就是岳陽(yáng)樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。光芒指天氣放晴隱沒(méi)了形體沖向天空桅桿船槳離開(kāi)國(guó)都迫近人家說(shuō)壞話連綿的雨極點(diǎn)發(fā)語(yǔ)詞至于雨雪紛紛而下的樣子昏暗若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，光芒若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。太陽(yáng)和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來(lái)，虎在咆哮猿在悲啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)，（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷了啊。若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；像那陰雨連綿，

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時(shí)動(dòng)盡頭，窮盡停息一起持，執(zhí)日光和煦（連詞）至于小洲一片全至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，有時(shí)動(dòng)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，上下天色湖光相連，萬(wàn)里碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，五彩的魚(yú)兒在水中暢游；岸邊的芷草和洲上的蘭花，茂盛而青綠。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。在這時(shí)登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)感到心懷開(kāi)闊，精神愉快；榮耀和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂(lè)??！至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；到了春風(fēng)和煦，

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？或許探求啊心情如果沒(méi)有朝廷嘆詞，唉心思?xì)w依因?yàn)樵凇霸凇筮@樣既然這樣，那么嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之或許嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)的，為什么呢？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的廟堂上，則為平民百姓憂慮，處在荒遠(yuǎn)的江湖中，則替君主擔(dān)憂，這樣進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。（比天下人憂慮在前，比天下人享樂(lè)在后）既然這樣，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？他一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”吧。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。??！如果沒(méi)有這種人，我和誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探一、通假字百?gòu)U具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑咐。重點(diǎn)積累一、通假字百?gòu)U具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂(lè)何極感極而悲者矣至、到達(dá)窮盡極點(diǎn)二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀看景象南極瀟湘至、到達(dá)窮盡極點(diǎn)而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為有時(shí)或許濁浪排空長(zhǎng)煙一空

天空消散政通人和北通巫峽順利通向而或長(zhǎng)煙一空有時(shí)或許濁浪排空天空消散政通人和順利通向三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動(dòng)詞，做州郡的長(zhǎng)官。1.百?gòu)U具興動(dòng)詞作動(dòng)詞，荒廢了的事業(yè)。3.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上形容詞作名詞，賢明之人。三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動(dòng)詞，做州郡的長(zhǎng)官。14.錦鱗游泳用錦鱗代指魚(yú)群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語(yǔ)，在……之前。6.后天下之樂(lè)而樂(lè)名詞作狀語(yǔ)，在……之后。4.錦鱗游泳用錦鱗代指魚(yú)群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語(yǔ)，在2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述備矣（古：詳盡；今：準(zhǔn)備）四、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模；今：制度）2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；5.橫無(wú)際涯（古：廣遠(yuǎn)；今：與“豎”相對(duì)）4.此則岳陽(yáng)樓之大觀也（古：景象；今：看）5.橫無(wú)際涯（古：廣遠(yuǎn)；今：與“豎”相對(duì)）7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果沒(méi)有；今：微?。┤私滩烤幇婢拍昙?jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫(xiě)作背景和作記緣由。第二部分（2）由岳陽(yáng)樓的大觀過(guò)渡到登樓覽物的心情；（3-4）“遷人騷客”的“覽物之情”，一明一暗，一喜一悲。細(xì)讀感悟人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫(xiě)作背景和作記緣第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)，這是全文的核心。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)，這是全文的核心

朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)重修岳陽(yáng)樓的背景和這段的用意。背景：“政通人和，百?gòu)U具興”。

說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)重修岳陽(yáng)樓的背景和這段的用意。背景：

找出第二段中概括描寫(xiě)洞庭湖全景的句子并分析表達(dá)效果?？倢?xiě)：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比埃骸般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”——空間、時(shí)間人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件找出第二段中概括描寫(xiě)洞庭湖全景的句子并分析表達(dá)效果。這一節(jié)的寫(xiě)景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣”“遷客騷人，多會(huì)于此”“覽物之情，得無(wú)異乎”景物之“異”和感受之“異”承上啟下人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件這一節(jié)的寫(xiě)景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽(yáng)樓

朗讀第三、四段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)“悲”和“喜”的?！耙薄瓣帯薄皾帷薄皣[”“啼”悲動(dòng)：雨風(fēng)浪虎猿靜：日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫(huà)面。人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件朗讀第三、四段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)“悲”和“喜”的。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動(dòng)：春風(fēng)沙鷗錦鱗漁歌靜：陽(yáng)光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動(dòng)：春風(fēng)沙鷗

作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”目的：將這類人的悲喜感情與“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨?！跋病保骸靶臅缟疋?，寵辱偕忘”人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《岳陽(yáng)樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上第三單元《