人教(部編版)五年級下冊自相矛盾課件

15自相矛盾部編版五年級語文下冊第六單元難點名稱：理解《自相矛盾》的內(nèi)容，了解人物的思維過程。15自相矛盾部編版五年級語文下冊第六單元難點名稱：目錄CONTENTS2目錄目錄目錄目錄CONTENTS2目錄目錄目錄請同學(xué)們觀察一下這些詞語有什么特點？狐假虎威葉公好龍畫蛇添足掩耳盜鈴濫竽充數(shù)守株待兔亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍井底之蛙買櫝還珠都是四個字的成語一、復(fù)習(xí)成語、導(dǎo)入課題請同學(xué)們觀察一下這些詞語有什么特點？狐假虎威葉公好龍”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡?！庇肿u(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也。理解《自相矛盾》的內(nèi)容，了解人物的思維過程。比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。假如你是一位老人，你會說：年輕人——二、初讀課文、理解感悟四、總結(jié)課文、升華情感這篇課文與其他課文相比有什么不同。在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！這樣的成語叫什么成語呢？

一個成語講了一個短小的故事，并告訴我們一個深刻的道理。這樣的成語叫什么成語呢？寓言故事成語

寓言故事成語有什么特點呢？故事短小，寓意深刻”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人的一種兵器。盾是圓圓的，或者是方形的，是用于防御敵人的一種兵器。什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個二、初讀課文、理解感悟鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能讀準(zhǔn)這些字詞嗎？二、初讀課文、理解感悟鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúf這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳纾俊逼淙烁ツ軕?yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。文言文這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾文言文這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾之堅，物/莫能陷也。”又譽(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：上學(xué)期我們學(xué)過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了哪些方法進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)的？結(jié)合注釋、插圖、上下文理解，猜讀等。上學(xué)期我們學(xué)過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了1、正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說的學(xué)習(xí)文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。2、小組討論交流文言文《自相矛盾》的大意。1、正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說的學(xué)習(xí)文言文的方法，誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！”集市上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎么樣？”那個人無法回答。誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時期，楚國三、精讀課文、理解文意楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡。瞧，這個楚國人在干什么？這個楚國人在賣盾與矛。三、精讀課文、理解文意楚國的集市上人來人往，車水馬龍楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！闭l來幫他吆喝吆喝生意。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！背说囊环汉任瞬簧俚膰^者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？沒有你從書上哪個地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有假如你是一位孩子，你會說：叔叔——假如你是一位中年人，你會說：兄弟——假如你是一位老人，你會說：年輕人——以子之矛陷子之盾，何如？假如你是一位孩子，你會說：叔叔——以子之矛陷子之盾，何如？那個賣矛和盾的楚國人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)了人們什么樣的議論？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。那個賣矛和盾的楚國人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)這個楚國人的買賣還能做下去嗎？誰來告訴他錯在什么地方了？不能這個人說話、做事前后抵觸，不一致，做生意要實事求是，講誠信。四、總結(jié)課文、升華情感這個楚國人的買賣還能做下去嗎？不能這個人說話、做事前

生活中有類似的事情嗎？......生活中有類似的事情嗎？......生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？要言行一致、說到做到、實事求是、實話實說。生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生今天我們學(xué)習(xí)了文言文《自相矛盾》，回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？先把文言文讀通讀順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事，明白其中的道理，最后達(dá)到熟讀成誦。今天我們學(xué)習(xí)了文言文《自相矛盾》，回顧一下我們是怎樣小結(jié)：今天我們讀懂了文言文《自相矛盾》的意思，領(lǐng)略了古代文言文的獨特韻味。這篇文言文語言凝煉，只用71個字，就讓我們逛了逛古代的集市，了解了一個引人發(fā)笑的楚人，知曉了一個深刻的道理。希望同學(xué)們今后說話、做事不要像這位楚國人一樣自相矛盾！小結(jié)：布置作業(yè)：1、搜集、閱讀現(xiàn)代文《自相矛盾》，感受不同之處。2、助人為樂好品質(zhì)，請你為那個楚人如何才能賣出矛和盾想個好辦法。布置作業(yè)：1、搜集、閱讀現(xiàn)代文《自相矛盾》，感受不同之處。人教(部編版)五年級下冊自相矛盾課件15自相矛盾部編版五年級語文下冊第六單元難點名稱：理解《自相矛盾》的內(nèi)容，了解人物的思維過程。15自相矛盾部編版五年級語文下冊第六單元難點名稱：目錄CONTENTS26目錄目錄目錄目錄CONTENTS2目錄目錄目錄請同學(xué)們觀察一下這些詞語有什么特點？狐假虎威葉公好龍畫蛇添足掩耳盜鈴濫竽充數(shù)守株待兔亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍井底之蛙買櫝還珠都是四個字的成語一、復(fù)習(xí)成語、導(dǎo)入課題請同學(xué)們觀察一下這些詞語有什么特點？狐假虎威葉公好龍”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡?！庇肿u(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也。理解《自相矛盾》的內(nèi)容，了解人物的思維過程。比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。假如你是一位老人，你會說：年輕人——二、初讀課文、理解感悟四、總結(jié)課文、升華情感這篇課文與其他課文相比有什么不同。在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！這樣的成語叫什么成語呢？

一個成語講了一個短小的故事，并告訴我們一個深刻的道理。這樣的成語叫什么成語呢？寓言故事成語

寓言故事成語有什么特點呢？故事短小，寓意深刻”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人的一種兵器。盾是圓圓的，或者是方形的，是用于防御敵人的一種兵器。什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個二、初讀課文、理解感悟鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能讀準(zhǔn)這些字詞嗎？二、初讀課文、理解感悟鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúf這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。文言文這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾文言文這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾之堅，物/莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：上學(xué)期我們學(xué)過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了哪些方法進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)的？結(jié)合注釋、插圖、上下文理解，猜讀等。上學(xué)期我們學(xué)過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了1、正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說的學(xué)習(xí)文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。2、小組討論交流文言文《自相矛盾》的大意。1、正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說的學(xué)習(xí)文言文的方法，誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！”集市上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎么樣？”那個人無法回答。誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時期，楚國三、精讀課文、理解文意楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡。瞧，這個楚國人在干什么？這個楚國人在賣盾與矛。三、精讀課文、理解文意楚國的集市上人來人往，車水馬龍楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！闭l來幫他吆喝吆喝生意。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！背说囊环汉任瞬簧俚膰^者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？沒有你從書上哪個地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有假如你是一位孩子，你會說：叔叔——假如你是一位中年人，你會說：兄弟——假如你是一位老人，你會說：年輕人——以子之矛陷子之盾，何如？假如你是一位孩子，你會說：叔叔——以子之矛陷子之盾，何如？那個賣矛和盾的楚國人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)了人們什么樣的議論？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。那個賣矛和盾的楚國人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)這個楚國人的買賣還能做下去嗎？誰來告訴他錯在什么地方了？不能這個人說話、做事前后抵觸，不一致，做生意要實事求是，講誠信。四、總結(jié)課文、升華情感這個楚國人的買賣還能做下去嗎？不能這個人說話、做事前

生活中有類似的事情嗎？......生活中有類似的事情嗎？......生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？要言行一致、說到做到、實事求是、實話實說。生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生今天我們學(xué)習(xí)了文言文《自相矛盾》，回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？先把文言文讀通讀順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事，明白其中的道理，最后達(dá)到熟讀成誦。