環(huán)保教案錦集6篇

第第頁環(huán)保教案錦集6篇

環(huán)保教案篇1

前不久，我們認(rèn)識(shí)了各種糧食。一天，一幼兒問老師：“老師，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？”于是，我們班就此問題開展了爭論。最末商討出好多方法，以下就是我們開展的其中一個(gè)活動(dòng)，其中分兩課時(shí)完成。

搓稻草繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的伙伴。

2、兩人一組搓稻草繩，從中體會(huì)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

稻草、剪刀

活動(dòng)過程：

一、出示一捆稻草，讓幼兒爭論稻草的用途。

二、引出主題，幫小樹解決問題。

師：冬天到了，天變冷了。小伙伴們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動(dòng)物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹在哭泣，他們沒衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能援助他嗎？

三、這些稻草很短，小樹穿不住怎么辦？

四、老師示范搓稻草繩?！灿捎谟變菏中?，只要求編辮子〕

五、請(qǐng)幼兒兩兩一組，學(xué)習(xí)搓稻草繩，老師在一邊指導(dǎo)。

六、結(jié)束活動(dòng)，和幼兒一起整理場地。

給小樹穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)腦筋，怎樣小樹才能穿上衣服。

2、活動(dòng)中表達(dá)團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，并從中體會(huì)歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等

活動(dòng)過程：

一、在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。

〔1〕、去社區(qū)前講解安全問題。提示幼兒不要亂跑。

〔2〕每組選一組長。

二、到目的地，老師指定每組一棵樹。請(qǐng)每組自己爭論怎樣給小樹穿衣。

三、幼兒動(dòng)手操作，老師旁邊指導(dǎo)。

四、請(qǐng)幼兒集中，說說哪組給小樹穿的衣服最好。

五、老師總結(jié)，表揚(yáng)勝利的幼兒，鼓舞其他幼兒。

六、結(jié)束活動(dòng)。邊唱歌邊回幼兒園。

環(huán)保教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

2、培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí)，幫助孩子收集有關(guān)廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

2、老師事先到圖書館查找關(guān)于廢物分類和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起將收集的有關(guān)廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀測(cè)圖片內(nèi)容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用？

3、小組爭論：每個(gè)幼兒在小組內(nèi)溝通廢物如何分類，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推舉1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的援助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

6、爭論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？

環(huán)保教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保需要從幼兒抓起。我預(yù)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡約的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長與幼兒一起觀測(cè)生活中人們的服裝，積累肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。

3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。老師談話導(dǎo)入：小伙伴你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會(huì)小伙伴看了就知道了。

2、看課件“兒童時(shí)裝秀”

幼兒觀賞完老師提問：〔1〕小伙伴剛才你們看到了什么？這些服裝美麗嗎？顏色一樣嗎？〔五彩繽紛、漂亮大方〕

〔2〕老師：那小伙伴你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？〔讓幼兒相互摸一下服裝手感〕都什么感覺？〔有的面料硬，有的軟〕

〔3〕老師：那你們知道這些美麗的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。老師：對(duì)，這些衣服都好像設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上美麗的圖案，覺得滿足了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。

〔4〕老師：咱們除了知道服裝是由許多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小伙伴想不想看看是由哪些材料做成的服裝?。?/p>

3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀〔讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演?！?/p>

觀賞完進(jìn)行提問：〔1〕孩子們剛才那些小伙伴的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？〔掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等〕

〔2〕老師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小伙伴有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小伙伴以后肯定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。

〔3〕老師：老師今日也給小伙伴預(yù)備了許多廢舊材料，小伙伴想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？〔想〕那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。老師：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。

〔4〕幼兒自選材料開始制作，老師巡回指導(dǎo)予以援助。

4、幼兒制作完畢后，老師讓幼兒介紹自己運(yùn)用什么材料制作的什么樣的衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演?！脖尘耙魳贰?/p>

6、老師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？

小伙伴：A、穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很興奮。

B、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。

C、我希以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

7、老師：對(duì)，老師也盼望咱們小伙伴把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？

8、結(jié)束：老師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？〔將幼兒帶出活動(dòng)室〕

環(huán)保教案篇4

問題探究：

1、怎樣使同學(xué)積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

2、怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，啟發(fā)同學(xué)性格化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)同學(xué)的制造靈感，熬煉他們的動(dòng)手技能。

教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)：要求同學(xué)課前積極收集廢棄環(huán)保材料，預(yù)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

老師：老師課前預(yù)備幾張賀卡實(shí)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)的制造力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、老師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

老師提問：“同學(xué)們，你們平常主要用哪些美妙的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”

同學(xué)：“當(dāng)伙伴過生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精致的禮物送給他！”

同學(xué)：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

同學(xué)：“假如是女生過生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”〔哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲?！?/p>

同學(xué)：“還有玫瑰！”〔哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲?！?/p>

老師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡?！?/p>

老師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

老師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

同學(xué)：“賀卡是架起友情的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！?/p>

老師：“說的真好！今日，我要送給全班同學(xué)一份寶貴的禮物?！薄怖蠋熡萌昼姷臅r(shí)間把課前預(yù)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上?！忱蠋煟骸白３跻弧?〕班全體同學(xué)：新年開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步！〔同學(xué)們激烈鼓掌〕

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

老師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”

同學(xué)：“有生日卡、賀年卡?！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡?！薄坝兄x師卡、邀請(qǐng)卡?！?/p>

“還有電子賀卡?！?/p>

老師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

同學(xué)：“有單頁式，雙頁式?！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式?！薄斑€有異型式！”

老師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了肯定的了解。

三、探究活動(dòng)

1、啟迪同學(xué)發(fā)覺美。

老師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先爭論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有美麗的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>

第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！?/p>

第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！?/p>

第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報(bào)、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來做賀卡。”〔哈，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.〕

第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！?/p>

老師：“各組的看法都很好！說明同學(xué)們發(fā)覺了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?/p>

2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞美。

老師：請(qǐng)大家翻開課本第14頁，我們一起來觀賞各式各樣的環(huán)保賀卡?！泊蠹s2分鐘〕老師：“大家看了這些不同的賀卡，肯定會(huì)有很多想法。再過幾天就是新年了，根據(jù)習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我相信你們肯定能制作出各式各樣的賀卡?！?/p>

四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)同學(xué)制造美

老師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家依據(jù)自己帶來的材料，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。老師巡回指導(dǎo)，參加同學(xué)的設(shè)計(jì)與制作?！?0分鐘〕

五、展示同學(xué)課堂作業(yè)，爭論。

老師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！薄怖蠋煱淹瑢W(xué)已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上〕

老師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

同學(xué)：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很美麗，圣誕老人很可愛！我很喜愛！”

同學(xué)：“我比較喜愛覺這張賀卡，它很有中國特色：新年歡樂這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛，畫面上的同學(xué)手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?！蓖瑢W(xué)：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有

中國特色，淘氣的猴子非?？蓯?！”

六、課后反思

情感是創(chuàng)作的`源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)作情感，其次是教給同學(xué)制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我細(xì)心預(yù)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒有想過會(huì)發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的同學(xué)享受富有生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平常有不少的零花錢可隨時(shí)消費(fèi)。

當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別同學(xué)甚至露出不屑的神情；有的同學(xué)還哄堂大笑??假如在課堂上批判這些同學(xué)，顯著是解決不了問題的。在探究學(xué)習(xí)時(shí)，老師就要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，使他們的性格得到充分、自由地進(jìn)展。由于我比較尊敬同學(xué)，常常與他們溝通，因此，同學(xué)們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個(gè)輕松開心的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的同學(xué)作業(yè)非常“豐厚”，同學(xué)們對(duì)這一課的愛好很大，我非常感動(dòng)和驚異。面對(duì)著一張張賀卡，就如同感受到了一顆顆真誠的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊敬、鼓舞和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無窮的制造力來。

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

特色活動(dòng)“環(huán)保——疊手帕”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解紙巾的不足，探究手帕的好處。

2、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌：疊手絹活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)：每人一塊小手帕，老師預(yù)備紙巾

知識(shí)：

認(rèn)識(shí)紙巾、手帕

活動(dòng)過程：

1、爭論紙巾的危害。

：紙巾用途廣泛，松軟舒適，運(yùn)用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。

用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減削運(yùn)用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復(fù)運(yùn)用，造成人力、物力的大量損耗;生產(chǎn)紙巾摒除的廢水嚴(yán)峻影響我們的水資源;很多紙巾衛(wèi)生不合格，影響我們的身體健康。

2、探究手絹的用處

(1)爭論手絹的用處

(2)用手絹疊好玩的東西

引導(dǎo)：手絹可以疊出很多好玩的東西，請(qǐng)小伙伴們?cè)囈辉嚕涯愕男掳l(fā)覺和你旁邊的小伙伴溝通一下。

3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家相互觀賞。

環(huán)保教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒一些簡約的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、遇到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事項(xiàng)該如何逃離。

預(yù)備：魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

活動(dòng)過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒愛好。

老師：小伙伴，今日我?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)箱，讓我來變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變?！?/p>

老師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

老師小結(jié)：小伙伴們一