的舞蹈教案三篇

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舞蹈教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)音階，培育同學(xué)用輕松、開心的聲音演唱歌曲《音階歌》。

2、技能目標(biāo)：通過不同的演唱方式提高同學(xué)的想象、創(chuàng)作和表演力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在開心的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體、卡片〔音符卡片〕。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、觀賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很興奮來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？〔鼓掌〕張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做?dòng)作。

師：恩，孩子們真會(huì)仿照老師的動(dòng)作。

2、師：認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。這是？〔ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢〕

3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。

〔鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，訂正手勢，琴聲跟著〕

4、師：你們能自己來唱一遍嗎？

師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。

師：恩，真好聽。

三、新授

1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟識(shí)音符。

師:孩子們，其實(shí)，今日還有八位神奇嘉賓也來到了我們的課堂，和老師一起來看一看他們都是誰？

師：小伙伴們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？

〔展示小矮人音符2〕

師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？

〔展示小矮人音符3〕

師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？

〔發(fā)小矮人音符給同學(xué)〕

師：請發(fā)到小矮人孩子到前面來，我們和小矮人一起來玩?zhèn)€游戲，好不好？老師需要一個(gè)小伙伴和老師一起扮演小房子，誰來呢？

生：我來。

師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？

生：能。

〔老師用啦哼唱音階歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過的小矮人〕師：被夾住的小矮人是誰？手勢怎么做呢？

生：是re

師：恩，夾住的小矮人被解救了。

1、〔老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌〕

師：它是誰？手勢怎么做呢？

師：誰能替代張老師扮演房子呢？

師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？

生：能。

2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試?！怖蠋煄煼对趺醋撸蠋煄ь^走第一個(gè))

3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？

生：能。

師：試一下，預(yù)備。

師：孩子們跟著老師唱一唱?！渤痪W(wǎng)住的小矮人〕

師：在全部小伙伴的共同努力下全部的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎

這些小矮人他們都是來自音階王國，那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦，你能援助他們找到自己的家嗎？

生：能。

師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？

師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？

師：我們來檢查一下看他們做的對(duì)不對(duì)？

師：孩子們像小矮人這樣doremifasollasido根據(jù)音的順次依次排列就

叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。

4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？預(yù)備。

師：輕輕的唱。

〔老師鋼琴伴奏同學(xué)唱音階上下行，要做手勢〕

5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當(dāng)小老師，誰勇猛，誰來，真勇猛?！灿喺謩荩蠋熥鲆蛔觥?/p>

〔嘉獎(jiǎng)小矮人〕

三．新授

2.聽一聽

師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好快樂呀，他們興奮的唱起了歌，什

么歌呢？我們來看一下

〔展示課題〕

師：什么歌呢？生：音階歌。

師：我們一起來聽一下。

3、做一做

師：老師發(fā)覺呀，小矮人好調(diào)皮哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。

師：那我們現(xiàn)在一起來找一找小矮人都藏到了哪里，當(dāng)你遇見它的時(shí)候就用手勢來和它打招呼，可以嗎？

〔播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢〕

師：你來找。

師：真不錯(cuò)。

師：老師發(fā)覺這個(gè)手勢，有的小伙伴沒有打?qū)?，這是什么？小伙伴真聰慧，你們

把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。

4、拍一拍

師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。

〔老師邊唱音階歌邊拍手，孩子仿照老師拍手〕

師：最末一句話我們來做一個(gè)歡迎小矮人出場的動(dòng)作，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動(dòng)作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，預(yù)備?！膊シ乓綦A歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍〕

師：最末一句想一個(gè)動(dòng)作來歡迎它，隨意什么動(dòng)作都可以，保持住，老師看誰最可愛。

師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？〔展示小矮人動(dòng)畫〕

5、唱一唱

1〕、師：小矮人多可愛呀，他們蹦蹦跳跳的出來了，還邀請我們和他們一起唱歌呢，可以和他們一起來唱嗎？這樣，老師為你們伴奏，你們來唱旋律，好嗎？

〔鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱〕

2〕、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。

〔先做歌詞口型，再唱，訂正唱的不好的地方〕

3〕、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？

〔老師先示范劃，鋼琴彈奏〕

4〕、師：孩子們真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。

〔放伴奏〕

5〕、師：孩子們，你們想自己來唱小矮人嗎？這樣吧，老師唱前面一句，你們唱小矮人這一句，可以嗎？

〔放伴奏，老師唱詞，同學(xué)唱音符〕

〔訂正最末一句小矮人〕

6〕、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當(dāng)小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。

〔放伴奏〕

7〕、師：誰會(huì)唱？恩，舉手的小伙伴請起立，會(huì)唱的同學(xué)請你援助坐著的同學(xué)一

起來唱。

〔放伴奏〕

8〕、師：誰能來挑戰(zhàn)唱小矮人？真勇猛，你來，全班唱第一句，你來唱小矮人這一句，明白了嗎？

〔抽生上臺(tái)演唱，放伴奏〕

(嘉獎(jiǎng)小矮人〕

9〕、師：可不能男女生交換唱？

生：可以。

師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。

〔放伴奏〕

10〕、師：孩子們唱的真喧鬧，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢，可以嗎？恩，我們

一起來唱。

師：輕輕的唱。

〔做手勢唱〕

〔放伴奏〕

3、演一演

a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？

師：好的，看誰坐姿最端正。

〔把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小伙伴〕

師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。

師：請小矮人到前面來。

師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會(huì)唱歌，還會(huì)模仿動(dòng)物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會(huì)跳好看的'舞蹈動(dòng)作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。

〔老師唱第一句，同學(xué)仿照〕

師：啊，當(dāng)你遇見小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來和他們打招呼，可以嗎？

全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。

師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。

四、總結(jié)下課

師：今日，我們認(rèn)識(shí)了這么多新伙伴，他們快樂極了，你們快樂嗎？他們都是誰呢？〔唱一遍音階〕小矮人們很興奮認(rèn)識(shí)了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今日就先到這里，孩子們再見。

舞蹈教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡約的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的愛好。3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)援助別人的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】1、閱歷預(yù)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡約了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。2、材料預(yù)備：《漂亮的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動(dòng)過程】

1、以“參與森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。(1)觀賞孔雀舞。老師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡約動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對(duì)比與仿照：通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜愛的動(dòng)作造型進(jìn)行仿照。

3、觀賞舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

①觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。

②觀賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇猛和漂亮。觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

④師幼共同表演慶祝舞。

舞蹈教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子天生是好動(dòng)的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱忱高漲”。可能他們的動(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很精美，可是他們喜愛跳、喜愛仿照各種舞蹈動(dòng)作。

一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由許多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得栩栩如生、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑，動(dòng)作嫻熟，協(xié)作默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊敬，懂得關(guān)懷殘疾人群。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)幼兒觀賞舞蹈的“美”。

2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的仿照、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：觀賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

2、老師預(yù)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

活動(dòng)過程

一、開始

1、律動(dòng)《笑瞇瞇快樂在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

2、講解并描述《千手觀音》的傳奇，引起幼兒觀賞的愛好。

二、觀賞舞蹈《千手觀音》

1、觀賞《千手觀音》的圖片

提問：為什么叫“千手觀音”？

2、完整觀賞舞蹈《千手觀音》

帶著問題觀賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

“讓我們來觀賞一下阿姨們是怎樣來仿照‘千手觀音’的，請小伙伴邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

問：她們手的動(dòng)作一樣嗎？

不一樣在什么地方？〔伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度〕

這些手一起拼成的造型象什么？〔孔雀開屏、一條長龍、漸漸打開的扇子、開放的花朵等〕

援助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？〔音樂、服裝道具、背景、燈光等〕

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來觀賞。

三、觀賞并仿照創(chuàng)編動(dòng)作

1、片段觀賞舞蹈《千手觀音》

你喜愛舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么？

出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義。

觀賞舞蹈片段，鼓舞幼兒邊看邊仿照。

2、合作表演

“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試？”

“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢？”

“你們還能想出什么動(dòng)作和造型？”

“情愿上來表演給大家看嗎？”

3、第二次觀賞片段

“跳了一會(huì)舞蹈，讓我們來休息一下吧?！?/p>

觀賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、清靜、感動(dòng))

“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎？”

個(gè)別幼兒介紹。

老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠相互團(tuán)結(jié)，